《梅香正浓》.设计..-教学教案.doc
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1、教学目标:通过阅读,了解史可法的感人事迹,感受“梅香”的具体含义,体会英烈们的气概。教学重点:了解史可法的感人事迹。教学难点:感受“梅香”的具体含义。教学方法:研体式。教学过程:一、导入新课:历史的星空多么璀璨,是英雄俊杰之士的肝胆,像日月一样照彻了历史的乾坤。天地因有正气而万劫不衰,一个民族也因为有英雄而万代不朽,他们是照耀星空的日月!他们是贯穿古今的永不枯竭的江河!他们是民族的脊梁!这些英雄的品质比松挺,比梅香,比翠竹更挺拔!今天,让我们借助梅香正浓这篇课文回到那民族危亡的时刻,感受他们的气概。二、自主学习:(一)、读标准音:寡廉鲜(xin)耻 纵情逸(y)乐 高官厚禄(l)拜谒(y) 崇
2、(chng)敬 虬(qi)枝 峥嵘(zhng rng)捐(jun)躯 昏庸(yng)殉(xn) 自刎(wn) 尸骸(hi)飨(xing)楹(yng)酷(k)爱 召(zho)集瞻(zhn)仰 体恤(x) 戕(qing)害 伫(zh)立 怂恿(sngyng)(二)解词:1、 酷爱:十分喜爱。2、 拜谒:拜访、拜见。3、 高官厚禄:官大,待遇高。4、 尸骸:尸骨。5、 楹联:挂或贴在堂屋柱子上的对联。6、 寡廉鲜耻:形容人没有操守不知羞耻。7、 戕害:杀害、残害。(三)自由阅读课文,初步感知课文。三、合作学习(深入阅读课文,并思考以下问题)1. 文章第2-6自然段,详细写了史可法的英雄事迹,共写了哪
3、几件事?第一件:写在民族危亡之时几次起草奏章,提出救亡方略,规劝皇帝,为国家民族的前途担忧。第二件:写史可法在明朝大势已去之时,发誓与扬州城共存亡。第三件:扬州陷落,史可法宁死不降,最后“大骂气绝身亡”。2. 感情线索:崇高感动伤感而肃然感慨万分四、探究学习:文章的结尾“梅香”的含义?(指梅花的品格,及具有“梅花”品格的英雄身上所体现的凛然正气)五、回顾反思:2、 请学生谈本节课的收获。3、 请学生结合历史讲,具有“梅香”品格的英雄的事迹 12 ,的解英格香法具历生人请获收,课学思顾梅气然”现上雄体品梅具,体品义英的”结的习习概万感然而索”身气“最死可落州亡共扬发之已明可:忧担的家,规方出章起时危在:事件哪共英法写,自-题问考,课(作文文初,由自害、杀戕耻羞操人:廉联对子堂或联骨尸高待官禄高见、访爱分爱词解 (害 )恤) ) 爱 酷 楹 ) 骸 ( 捐 嵘) 崇 厚乐 情 廉:、习主概的他感时族那文浓梅借让,!竹,松品些梁族是河江不古贯他的耀们,不而有族个劫而因。的了样月,的俊是璀空的历程式:义含”梅受迹人法解点
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