《杜甫诗三首》教学反思.doc

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1、杜甫诗三首教学反思 教师：刘芸诗文总有魂，教师如能迅速把握诗魂，往往能提炼出课之魂。 我上了杜甫诗三首一文，课后觉得自己在很多方面都值得进行总结。总体来说，这两节课的效果较好，自己比较满意。首先，自己准准备得比较充分，认真揣摩教材，在教学中发挥的就十分自如，得心应手。望岳中的“望”字是学习本诗的关键，首联写远望泰山，第二联写近望泰山的景物，第三联写细望泰山的万千变化，第四联写作者由望泰山联想的自己远大抱负。表现了泰山的神奇秀丽，表现了青年杜甫宽广的胸怀。春望中的“忧愁”二字是学习该诗的关键，第一、二联通过自己的所见所感，描写了国都破败的惨淡景象。第三、四联通过自己的所盼所思，表现了思念亲人的离

2、愁别绪。全篇贯穿了忧国思家的思想情感。石壕吏中的老妪和差吏之间的对话，是学习的关键。我们不难发现，老于的话句句都是在差吏逼问下说出来的，可以让学生设想：差吏一进门就问：你家有男丁吗？老妪答以：“三男邺城戍”再问“尚有他人否”又答以“室中更无人“最后是差役仍逼着要人不已，老妪只好”请从吏夜归“。总之，差吏的怒问贯穿在老妪陈情的全过程。是理解全诗的一条主线，只要抓住它就不难理解作者对劳动人民的同情和关注。其次，令自己较为满意的地方就是读，在教学中我设计了很多种读，如教师范读，让学生受到感染；指名朗读寻找差距。通过各种读，让学生认识到如何把作者所要表达的情感读出来。第三，诗句的理解分析，诗是高度精炼

3、的语言，是作者情感的体现。在分析过程中体会作者用词的准确性特点。第四，本节课对学生积极性调动得较好，课堂气氛较为轻松，为学生的表现创造了条件。通过杜甫诗三首提炼诗之魂的教学，收到了较好的学习效果，可以推广到其他古诗文的教学中去，以提高古诗文教学的效率。2 率反反的文高，学文他广以效学了收的诗提三杜件条现生为为较，得性极学，第性的词体过析体情作语的度，理诗三来情表所何如认读各。寻朗染受生，教种很我教读方的较令其注同人动解理住只线条全。程的老问吏，总吏请妪已不逼是最中“又否尚”戍男“妪？丁你就一想设可的下吏是句话现难我关是对的和的吏情的国了全别离亲现思盼自联三。惨破了描见所过联一的习是”“望怀宽青表丽的了表大自联泰由联，千泰望三物山近二，远，的本字”中望手得分十中在材真分较准准，满比，较节两体。进得面己得，文首 魂出能往握迅如魂有刘师