《生活中的静电现象》教案.doc

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1、教科版小学科学四年级下册第一单元1.生活中的静电现象【教材分析】生活中的静电现象是教科版新版教材四年级下册第一单元电的第一课。本课是电单元的起始课，主要是让学生从认识生活中常见的新鲜静电现象，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的，多余的电荷如果在一个物体上静止不动的话，就会产生静电现象，如果电荷沿着导线定向移动，就会产生电流。从而使学生对电的本质有一个初步的认识，为学生后面学习电的其他知识打基础。本课一共由三部分组成：第一部分：体验静电现象第二部分：认识电荷及电荷之间的相互作用第三部分：初步认识电流【学生分析】 用塑料梳子梳理干燥的头发，头发会随着梳子飘动;在干燥的季节脱毛衣时，会听到啪

2、啪声;在干燥的季节用手去触摸门的金属把手，会有触电的感觉;阴云密布的天空，常常有雷电产生这些生活中的静电现象，每一个四年级的学生可能都经历过。他们知道其中的一些现象是静电现象，但绝大多数学生没有对静电现象进行过深人的探究。本课将为学生探究生活中的静电现象提供一些简单而有效的活动。在一课时内要让学生对静电现象进行全面的认识是不可能的，所以学生对静电现象的认识只能是初步的、概括的。这些活动将帮助学生初步认识电的本质，是学生学习其他电的知识的基础。【教学目标】知识与技能：1.生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2.带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3.电荷在电路中持

3、续流动起来可以产生电流。过程和方法：1.从摩擦可以使物体产生静电的实验现象中发现，物体带两种电荷的平衡状态在外力作用下会发生电荷转移，呈现带电状态。2.能在观察到带电物体互相排斥或互相吸引现象的基础上进行推理，发现其中的规律。能对观察到的现象进行合理的解释。情感、态度与价值观： 1.在探究生活中自然现象的过程发展探索科学奥秘的兴趣。 2.进一步培养实事求是，认真细致的科学态度。【重点难点】重点：解释静电现象。难点：认识正负电荷及电荷之间的相互关系。课时安排1课时【教学方法】本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法，在具体操作中理解静电的产生，在观察到带电物体互相排斥或互相吸引现象的基础上进行推

4、理，发现其中的规律。【课前准备】 每组学生准备：一把塑料梳子、碎纸屑、静电实验盒（一袋泡沫、两根有机玻璃棒、两根塑料棒、一块丝绸、一块羊皮、一个转台、一个验电器）、几个气球。教师准备：简易测电器，神奇的气球，关于正负电荷和让电荷流动起来的课件，塑料玩具、泡沫。【教学过程】（一） 导入新课 1.游戏。（出示梳子、吹塑纸、纸屑） 你们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑吗？学生尝试。 学生汇报，说说是怎么做的。 2.提问：这是怎么回事？学生交流后汇报。 3.教师谈话：这就是静电现象。生活中静电现象随处可见，今天我们就来研究一下生活中的静电现象。（板书：生活中的静电现象） 4.提问：让梳子、吹塑纸产生静电都有一

5、个相同的做法，是什么呢？（摩擦）师谈话、板书：摩擦 产生静电 5.你们知道生活中还有哪些静电现象？学生交流汇报。（二） 学习新课：体验静电现象1.谈话：通过刚才的活动，大家对静电有了初步认识，下面我们一起来做实验，进一步研究静电现象。2.实验活动： （1）了解实验内容一，认识实验材料，阅读提示。实验内容一：用两条吹塑纸的一端，分别与绸布摩擦，一条放在支架上，另一条手拿，将与绸布摩擦过的两端靠近。观察有什么现象发生？ （2）学生分组实验、填写实验报告，教师巡视指导。学生汇报实验情况。 （3）了解实验内容二，认识实验材料。实验内容二：两条吹塑纸，一条与绸布摩擦，放在支架上，另一条与塑料纸摩擦手拿，

6、将摩擦的两端靠近。观察有什么现象发生？ （4）学生分组实验、填写实验报告，教师巡视指导。学生汇报实验情况。3.小结：两条吹塑纸都和绸布摩擦后靠近时，相互排斥。两条吹塑纸分别与绸布、塑料纸摩擦后靠近时，相互吸引。4.学生尝试解释发生的现象。（三）学习新课：认识电荷及电荷间的相互作用1.认识电荷 师：我们找到也看到了这么多的静电现象，同学们不觉得奇怪么？既然静电存在于所有的物质中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？（1）出示课件：正电荷和负电荷 讲解：物质同时具备两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电，当物体受到外界影响（如：摩擦）时，物体表面的电荷发生了转

7、移，正、负电荷数就不一样了，物体就显示带电了。（2）出示课件：用塑料梳子梳头发 讲解：当用塑料梳子梳头发时，梳子和头发摩擦，头发上的电荷发生了转移，跑到了梳子上，梳子有了多余的电荷显负电；头发因缺少电荷而显正电。2.认识电荷之间的相互作用活动一：用充气气球摩擦头发。课件出示示意图。 活动二：让两个都用头发摩擦过的充气气球相互靠近，观察有什现象发生？提问：（1）两个都用头发摩擦过的充气气球带什么电？ （2）你观察到什么现象？（课件出示示意图） （3）这和我们了解到的哪一种物体间的相互作用相似？小结：摩擦后的物体，有时相互吸引，有时相互排斥，跟磁铁的现象类似。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的

8、物体相互吸引。 （四）总结拓展：认识电流的形成1.认识电流的形成（出示课件）静电虽然是由于电荷转移形成的电现象，但是在静电中，电荷是不能流动的。我们生活中使用的电，电荷是能持续流动的，我们称之为“电流”。电荷的流动需要导线作为通过的道路，电荷在导线里按照一定的方向不断的流动起来，就像不停开动的缆车一样。这样，我们使用的电灯、冰箱等才能正常工作。 2.认识电源 要帮助电荷流动起来，还需要提供动力的装置，这个动力就是电源。【板书设计】 1.生活中的静电现象静电现象 正电荷 负电荷电荷流动（电流） 电源 电路4学 电级 第电单）电电 荷 现电的 计设源电就个的供要，动助电认作常正冰电用我这车缆不就动

9、断向一按在电的为导需荷。电称，动续电电使们。能荷，静，电成荷由然件课（的形的认展）引互物电带斥互物同。现磁斥排时互相物后似相相体物到们我 图图出？么到）电电球充擦用都 生象什察互球充擦用两。发擦气用：作互间电电显电因；负的了子子到，生荷发，发子发头料用头子料：示了电显，一数负正了发的表时擦（影体当电不所抵相相电、于荷荷：种时质电负正：出呢电物感通什中的于电然？觉学象静么到到我电电作相间电认：习象的发尝生引引时靠擦塑绸分吹两相，擦摩纸条结况验汇学视师告实验实）（生象什观近的摩，摩塑另，在摩与条吹：二料材认二实解（况验汇学指师报写、实学生象么有近两擦与拿条上架一擦绸，的吹用：示示料实，一验了（动动

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