《北风和小鱼 》教案.doc

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1、一、 谜语导入，激发兴趣：1、同学们，喜欢猜谜语吗?今天老师带来了两个谜语，想试试吗？多媒体出示谜语，学生猜：（1）从不离水，摇头摆尾，无脚能走，有翅难飞。（鱼）（2）看不见来摸不着，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（风） 2、揭示课题，并板书。 这节课我们就一起来学习北风和小鱼的故事，在北风和小鱼之间，发生了什么事呢？同学们读读课文就知道了。二、 谈话明理，拓展延伸（1）小鱼喜欢这呼呼的北风带来的寒冷的冬天吗？你从哪里看出来的？学生找、读句子 （2）你喜欢北风吗？为什么？（在让学生自由作答的基础上，可引导学生观察课文中的最后一幅插图） （3）小结：冬天虽然寒冷，但我们和勇敢的

2、小鱼一样，在这个寒冷的季节里找到了快乐，享受了北风带给我们的无限乐趣。一、 复习导入来学习北风和小鱼的故事，在北风和小鱼之间，发生了什么事呢？同学们读读课文就知道了。1师：上节课我们学习了课文北风和小鱼，还能记得吗？北风 一口气 鹅毛大雪青草 颜色 梧桐树 落了叶鸟儿 躲 小鱼 浮出水面3师：小朋友们读得真不错，能不能用上这些词说说课文写了什么呢？4师：是呀！寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。听！（课件：北风呼呼吹的声音）师：你有什么感觉呀？今天我们再来看一看得意的北风，小朋友轻声地读一读课文，看看课文那几处提到北风得意？生自由读，找两处写北风的得意。（2，5节）二、学习第一部分（1-2节

3、）（一）1师：呼呼的北风都吹向了谁呢？轻声地读读第一自然段。生自由读生：北风呼呼地吹，吹向了草地，吹向梧桐树，吹向鸟儿。2学习“北风呼呼地吹着。”师：孩子们，你们看北风是怎么吹的？呼呼说明什么？生个别读。师：你们看，北风吹得多么起劲！腮帮子都鼓起来了-我们一起和他吹一吹。生齐读。3北风都吹响谁了？生自由读。北风吹向了草地，吹向了梧桐树，吹向了小鸟。(1)师：北风吹向了草地，它们有什么变化呢？让我们来看看吧。（课件出示：情景图）师：说说你看到了什么？（指名说）草地原来是青青的，现在都黄了。师：北风可真厉害！谁来读一读？生个别读。(2)北风又吹向梧桐树，梧桐树怎样？（课件出示：情景图）你看到了什么

4、？叶子落了一地，大树摇晃起来。北风可真了不得！谁再来读一读？(3)北风又吹向鸟儿，鸟儿吓得怎样了？谁来做一做这只可怜的鸟儿？这可怜的鸟儿会说些什么呢？生读。4北风还会吹向谁呢？（出示句式：北风向 吹一吹， 。）5师：让我们再来感受一下北风的厉害吧！（课件出示：第一段情境图和文字） 你能把这种感觉读出来吗？ 6.配北风呼呼声指名读，评议。 生齐读。（三）再学习第二节1师：北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝，所以他很得意、神气。板书：得意谁能把第二自然段读读。（课件出示：第二段文字）评议：他读得够得意吗？ 谁能比他更得意地读读？北风真得意啊！（板书：得意）师：让我们一起来当

5、当得意的北风吧！（师引读）三、学习第二部分（3,4，5节）（一）学习第三节1师：凶猛的北风很厉害，很得意。大家真的都怕他吗？（指名说）谁不怕？板书：不怕2师：从哪里看出小鱼不怕呢？（指名说）课件出示：第三段情境图3师：谁愿意当当勇敢的小鱼？指名读第三段4评议：你觉得哪只小鱼更勇敢？再指名读5师：看来呀，小鱼不怕北风，真的想和北风较量较量，那么我们男生、女生也来比试比试，好吗？看谁能读出小鱼和北风较量的语气？好，男生当得意的北风读第二段，女生当小鱼读第三段。（出示：北风，小鱼的话）生对比着读6分角色朗读二、三自然段。7师点评。（二）、学习第四节1. 师：啊！小小一条鱼竟敢与强大的北风抗争，北风可

6、气坏了。十分恼火的北风恨不得一下子置小鱼于死地，接下来北风是怎么做的呢？请小朋友们读读“北风气极了”（课件出示：第4段文字）2. 师：你觉得北风怎样呀？（厉害，骄傲、凶恶、狠毒）3. 师：要读出北风很生气，很凶的神态应该读好哪两个词语？（气极了、猛吹）4. 师：谁来当当由得意而变得气极了的北风？（课件出示：加重点好的第四段文字）5. 瞧瞧，气极了的北风脸都气红了，眼睛都瞪得大大的，眉毛都扬了起来。生表演读。猛吹一口气，怎样吹？北风心里怎样想的？生再读。6. 师：看看北风带来的-鹅毛大雪（出示鹅毛大雪图）树上白了，屋顶上白了，草地上都白了。雪下得可真大。这就叫鹅毛大雪。北风可真厉害啊！7. 指名

7、读。评议，再指名读。8. 请小朋友们边看图画，全班齐读。（课件出示：第四段的情境图）（三）学习第五节过渡：北风看到自己的本领这么大，会怎样想呢？读一读课文第五自然段。（出示，文字）自由读。1. 师：河面结冰了。北风看不到小鱼了，他更得意起来了，这时得意的北风心里会想些什么，说些什么呢 ？2. 生想象说话。3. 师：咦！小鱼到哪去了呢？（课件出示：小鱼游的情境图）说说你看到的景象。4. 师：是啊!小鱼正在水里捉迷藏呢！（课件出示：小鱼捉迷藏的文字和图）看来小鱼不但勇敢，还怎样？生：聪明，机灵，机智。5. 师：谁来读读最后一段？指名读，评议。四 回归整体。.师：让我们一起来看看不可一世的北风和勇敢

8、机灵的小鱼吧! 播放课文录像)2.师：学习了课文之后，你想对北风说些什么？你又想对和小鱼说些什么？指名自由说。师相机引导学生明白寓意，做人不能自以为是，应该学习勇敢的小鱼，敢于和困难抗争。五、分角色朗读课文。1. 师：现在我请男生来当自以为了不起的北风，女生当勇敢的小鱼，上台表演读课文，其他小朋友和老师当导演读旁白。2. 分角色朗读课文。师生评议。（学生在读、演的过过程中，加深了对课文思想内容的理解）六、拓展延伸1. 师：小朋友，你们知道还有谁不怕北风吗？2. 生自由说。3. 师：老师带你们到冰天雪地里去看看吧。（课件出示：腊梅、青松迎风雪，北极熊，企鹅。以及小朋友在雪地玩耍的情境图。）七、学

9、习小结师：是啊，孩子们，我们在以后的成长道路上，不管遇到多大的困难，都要对自己说：“我们就不怕！”，努力去克服它，战胜它，能做到吗？11 北风和小鱼 得意 不怕 8兴 趣 不 意 小和 吗做能，它努！就“己自难的遇，道成以，们啊小习。图耍雪友小企熊北风梅示件吧去雪到带说吗北不有你友延展解的想课了加过、在议生文读白读导师小其读台鱼的生风北了当男我文读角争难困，的勇，以自，意生导相由么什小对你么北你之了：像放 鱼机和北可看一们体议，读段读来智，样还，但图和的鱼示课呢捉里鱼!象的到）情游示件呢哪鱼话话 呢说什些风北这来起他鱼不北冰结读自文，段五课读？会么本自看五习图境四：课。齐画看读名议。啊啊可雪鹅

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