《综合性学习：难忘小学生活》说课稿(第一课时)_教案教学设计.doc

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1、综合性学习：难忘小学生活说课稿（第一课时）一、说设计理念1、小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。六年的时光，孩子们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、有知识、有文化的小学毕业生。在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的情谊。六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。在即将毕业离开母校的时候，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素

2、养。2、“综合性学习”的教学一直是个难题：实际条件限制了我们的学生开展这方面的活动；应试教学深深地影响了他们，使他们也只重视卷面成绩而忽略了“综合性学习”的重要性；他们既缺少“综合性学习”的方法，我们老师在这方面的教学也是一个头痛我之所以选这个课题并不是我有什么方法，只是抛砖引玉罢了，希望能改变同学们对待“综合性学习”的态度，也希望能引起同学们对“综合性学习”的重视，更希望大家能提一些宝贵的意见和建议，让我在“综合性学习”方面得到一些启示！二、说教材综合性学习：难忘小学生活是小学六年级第二学期第六单元的一组内容。开展这次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及

3、对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。教学目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。教学重点：通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活

4、的怀念，对母校、对老师、对同学的感情；回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助教学难点：用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向；会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。三、说教学方法老师以引导为主，激发学生开展“综合性学习”的兴趣，培养他们合作精神与独立完成“综合性学习”的能力。四、说教学时间两个星期（16课时）不过现在定六年级定在18号初招考试，所以我只捡比较重要的内容开展而相应的删除一些内容。五、说教学设计1、第一课时的设计（预备活动策划：制定活动计划）一、回味。唤起眷恋之情1时间在悄悄地流逝，我们在一天天地

5、成长。当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么?2我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活。此时此刻，你能说说自己的心情吗?3还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高?是谁陪着来的?还记得那时的样子吗?4今天，我们已经长成了一个“小大人”，已经不再依偎父母，已经完成了小学学业，现在我们又是什么心情呢?二、展示，激发任务驱动1我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我们在这儿流过汗水。大家请看(展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。)2其实，值得

6、说的、值得忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性的学习活动，好不好?三、阅读。拟订活动计划1你想在这次活动中做哪些事惰f呢?2请大家浏览活动建议后，将我们可以开展的活动罗列出来。“难忘小学生活”综合性学习活动计划活动阶段活动内容活动时间活动地点招集人预期效果浏览建议、制订计划准备阶段收集整理实物、图片、资料阅读别人回忆小学生活的作品成长足迹讲述自己成长中的故事制作班级纪念册临别赠言依依惜别再为母栽一棵纪念树依依惜别校做些写一份倡议书事交一封建议书毕业典礼相约明天毕业联欢会3你最感兴趣的是什么活动?可以以个人形式开展的是什么活动?宜于集体开展的是什么活动?想一想

7、，除了活动建议里的活动，我们还可以开展什么活动?4上学期开展综合性活动时，我们就已经尝试着制订个人和小组活动计划，想一想，我们的计划要包括哪些内容?(包括：活动时间、活动内容及方式、参加人员及分工)5交流、展示、评议、调整、修订计划。六、说板书设计综合性学习：难忘小学生活我们从这里起步活动计划16 划划起里们活生难习设、划、调、时一稿生小学、说工理员参方容动时括小?内包计的我，活，计小人订着的尝就动合是综学为?活开第可，的。议活年想想活什，体宜子?是展天人个可什小趣感点会业天礼业书建交倡一校依棵母惜依言别念作故中己述迹成品学回人料图物集阶备划制建览果期招点时容动阶划活综生忘难列动的以我议活大

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