《求一个数比另一个数多(少)百分之几》教案.doc

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1、求一个数比另一个数多（少）百分之几教案教学目标一、 知识与技能使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。二、 过程与方法进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力三、 情感态度和价值观培养学生认真审题的好习惯。教学重点掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。教学难点掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。教学方法讲授法，观察法，综合练习法课前准备教学情境图和课件课时安排1课时教学过程一、 导入新课谈话：同学们，十一黄金周期间，人们往往选择

2、外出游玩，下面我们一起来看看王伯伯家接待游客情况.二、 新课学习1提出问题，明确目标，寻求方法，解决问题谈话：观察统计表，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？教师根据学生的提问，有选择的出示问题，如：今年自驾游人数比去年多百分之几？让学生独立完成：（1）请自己试着画线段图分析（2）独立思考，同桌讨论，解决问题。学生汇报交流，引导学生得出：今年自驾游人数比去年多百分之几，就是指今年比去年多的人数是去年自驾游人数的百分之几。我们可以先算今年自驾游人数比去年多多少人，再算今年比去年多的人数是去年自驾游人数的百分之几。列式：（540480）480 60480 =0.125=12.5%答：今年自驾游

3、人数比去年多12.5%。（3）谈话：这道题还有其它解法吗？ （4）学生独立思考，小组讨论，集体交流。（交流时结合线段图分析） 列式：540 4801 =112.5%1 12.5% 答：今年自驾游人数比去年多12.5%。（5）让学生分析自己的解答思路，引导学生得出：先算今年自驾游人数是去年的百分之几，然后再算今年自驾游人数比去年多百分之几。（6）提问：这儿为什么要减去1？引导学生思考，进一步提高具体问题具体解决的能力。2合作交流，自主探究，深化认知，掌握方法出求绿点例题：去年自驾游人数比今年少百分之几？（1）谈话：“去年自驾游人数比今年少百分之几？”是哪两个量在比较？我们把哪个量看作“1”？（预

4、设）（2）学生交流汇报后，教师鼓励学生迁移得到解决问题的方法。（3）师：请根据你自己的理解列出算式解决吧。（4）展示学生算式：（预设）方法1：（540480）540 =60540 0.111 =11.1%答：去年自驾游人数比今年少11.1%。（5）让学生说说自己列式的依据，强调计算、结果保留问题，追问：根据上题经验，你还有其他列式方法吗？引导学生列出算式：1-480540三、 结论总结讨论交流：想一想，以上两个问题有什么联系和区别？ 小结：刚才我们学习了如何解答一个数比另一个数多（或少）百分之几类型的题目上，你觉得解答这类应用题的关键是什么？（找准把谁看作单位“1”，谁和谁比较）四、 课堂练习

5、1.文化路小学六年级有男生100人、女生125人。 （1）男生人数比女生人数少百分之几？ （2）女生人数比男生人数多百分之几？（3）想一想：这两个问题有什么联系与区别？2. 六年级一班图书角原来有图书240本，这学期又购进60本。图书角的书增加了百分之几？3. 一种汽车去年的售价为20万元，今年比去年降价4万元，今年比去年降价百分之几？五、 作业布置有一块边长为10分米的正方形铁板，把它锯成一个最大的圆，面积会比原来减少百分之几？六、 板书设计求一个数比另一个数多（少）百分之几3一 个之百（数少另设几分之减比面教圆个成它铁的米长布几分价比， 年比，0售去种几之加的角本进学这 图角班年别别么题两

6、想几分数生人）几几数生比）人 生人生男学小练较谁谁“单把找么是用这得，题型几百多一另答如习我？别联有个以，：总 -出学导法列有，上：追问结计，依列说让% 比人自 = . = 0 设预式示吧决算解自根：法的决解移鼓，汇生设预 看量我比量是几百今比自去话几分年数驾自：方方知，主流作力的解问高一考生 什这提几之年数游年后，分去数自今出生，答己析让%.多年人自今 % 00式 析分线流（交论组思独？其题：话%.多比游自 . 00（几分百驾年数年去再少多比游今先们之百游年去多比指是分多数驾今得导引报题决解桌思分段着自成成几之年数人今，示的，的据题题么提？哪获你统观问决，确，学况客接伯看起面，出往人，周一学新过课安课和准习合，方答解确并法分问”分少多个数求难答式确并，的题的分）多个数一重惯习题真值值度能题际、分方题际中生答能，析问的之分（多另一握初技目