高中语文课外文言文阅读训练60篇(61-120)—茹清平整理—教师版.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date高中语文课外文言文阅读训练60篇(61-120)茹清平整理教师版2006年中考文言文课外阅读训练高中语文课外文言文阅读训练60篇(61-120)设计人：茹清平六十一、阅读下面两段文言文，完成文后题。 【甲】 张姓者偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之，然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上

2、，以刺刀攫其首，颠不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。有个姓张的偶然走到山谷的溪水边，听到岩石上发出很大的声音。他寻找一条路径爬上去看，只见一条大蛇，身围像碗口那样粗，在树丛里摇晃着，伸着尾巴拍打着柳树，柳条都折断了。（看那）翻来覆去滚动跌打的情状，好像有什么东西在捕捉制服它，但仔细察看，却什么也没有，他很是疑惑。慢慢地走近它，只见一只螳螂盘据在蛇的头部，用锋利如刀的脚去抓它的头，甩也甩不掉，长时间后，巨蛇竟然被弄死了。看蛇的额头，皮肉已被撕破了。【乙】 尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒

3、，复昂首欲吞之，蜘蛛引丝疾上；久之，蛇又将行矣，蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬其脑果腹而去。 曾经看见一只蜘蛛，在墙壁之间布网，离地大约二三尺（高）。一条大蛇从它下面经过，昂首想吞食蜘蛛，（它着势往上）而高低略微差一点。久了，蛇将要走。蜘蛛忽然（垂丝）悬挂而下，蛇有昂首等它。蜘蛛便回守它的网中。象这样三四次。蛇感觉稍微有点疲倦，将头趴到地上。蜘蛛乘其不备，奋身迅速下来，蹲在蛇的头上，拼死不动。蛇狂跳颠摔，而到死。蜘蛛就吸它的脑浆，吃饱肚子后离去。 【注释】飙：暴风。这里指

4、迅速。盬（g）：吸饮。 1解释下列句子中加点词的意思。（5分） 闻崖上有声甚厉 （ 听到 ）渐近临之 （ 从上往下看 ）久之，蛇竟死 （ 终于 ）尝见一蜘蛛布网壁间 （ 曾经 ）蜘蛛乃盬其脑果腹而去 （ 离开 ）2写出下列句子中加点词的不同意义。（4分） 之 反侧倾跌之状 的蛇复昂首待之 它，指蜘蛛 以 以刺刀攫其首 用以首俯地 把3用现代汉语写出下列句子的意思。（6分） 然审视殊无所见 然而仔细看看，什么也没有看到。 蜘蛛仍还守其网，如是者三四次 蜘蛛仍然退回在它的网里，像这样有三四次。4甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是最后是怎样杀死大蛇的？请你分别用文中原话回答。（4分） 甲文：螳螂据顶上，以

5、刺刀攫其首，颠不可去。乙文：蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动。5读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理？ 5只要以已之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。或：弱有所长，强有所短，弱者要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。六十二、阅读下面两段文言文，完成文后题。【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏于避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑回：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

6、”晏子来到了（楚国），楚王请晏子喝酒（设宴招待晏子），喝酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人到楚王面前。楚王问道：“绑着的人是干什么的？（小官吏）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座位回答道：“我听说这样的事：橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状很相像，它们果实的味道却不同。之所以这样的原因是什么呢？（是因为）水土条件不相同啊。现在老百姓生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起东西来了，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”【乙】景公之时，雨雪

7、三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。妻子入见，立有间。公日：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” 【乙】景公在位当政时，曾连续下雪三天而不放晴。景公穿着白色的狐裘大衣，坐在大堂一边的台阶上。晏子入宫觐见，站了一会儿， 景公说，“奇怪啊，下了三天雪可却不那么冷。”晏子说：“天真的不冷吗？”景公笑了笑。晏子说：“晏婴我听说古代贤明的君王自己饱了却知道别人饿着，自己暖了却知道别人冻着，自己安逸了，却能

8、知道别人正在辛劳。可惜现在您却不知啊！” 景公说：“好！寡人我受教了。”于是拿出裘衣与粮食，发放给那些受饥寒煎熬的人们 。孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。”（节选自晏子春秋） 【注】景公：齐国国君。霁（j）：天放晴。被：同“披”。陛：皇宫的台阶。 1用“”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。（2分） 其 实 味 不 同 其实味不同2.解释下列加点的字。（6分）吏二缚一人诣王（ 捆绑 ） 晏子避席对曰（ 座位 ） 齐人固善盗乎（ 偷 ） 叶徒相似（ 白白地（仅仅、徒然、只） ） 晏子入见，立有间（ 一会儿 ） 逸而知人之劳（ 舒服（安逸、安乐、安闲） ） 3用现代汉语

9、翻译下列句子。（4分） 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 译文： 品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。乃令出裘发粟以与饥寒者。 译文： （景公）于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。4甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。（ 2分） 答：环境影响成长（水土异也）。5甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中两人，略作评析。（4分） 答：略。值得肯定之处提示：晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。楚王具有自知之明。景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。 六十三、阅读下面文言文，完成文后题王粲字仲宣

10、，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。初，粲与人共行，读道边碑。人间曰：卿能诵乎?曰：能。因使背而诵之，不失一字。” 其强记默识如此。性善算，作算术，略尽其理。善属文，举笔便成，无所改定。是人常以为宿构；然复精意覃思，亦不能加也。 三国志王粲传 王粲字仲宣，山阳郡高平县人。（曾祖父龚，祖父畅，都作过汉朝的三公。父谦，任大将军何进的长史。何进因为王谦是名公的后代，想用他连姻，叫他的两个儿子见王谦，让王谦选择，但王谦不

11、同意。）汉献帝西迁，王粲也迁到长安，左中郎将蔡邕一见到他就认为他非同寻常。当时蔡邕以高才硕学而著名，在朝廷中地位很高，经常车马填巷，宾客满座。听说王粲在门外求见，还没有来得及穿好鞋子就跑出去迎接他。王粲进来之后，年纪既小，身材又矮，一座皆惊。蔡邕说：“这是王公的孙子，有非凡的才学，我比不上他。我家的书籍文章，要全部送给他。” 先前，王粲跟人一起走，阅读路边的碑文。别人问他说：“你能够不看就背诵出来吗?”王粲说：“能。”于是大家让他背对着碑文背诵，一字不差。他的记忆力就是如此之强。他特别精通计算。他著的算术著作，能简明扼要地说清其中的道理。善于写文章，提笔一挥而就，无有可改动的。当时人们常以为他

12、预先就构思好了。然而假若让他重新深思熟虑，也不能再写得好一些。 注蔡邕：东汉末年文学家。车骑填巷，宾客盈坐：意思是到蔡邕家的人很多。倒屣（q）：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容对来客的热情欢迎。王公：特称王粲的祖父王畅。强（qing）记：记忆力强。属(zh)文：写文章。宿构：预先谋划准备。精意覃(tn)思：精心深思。加：超过。 1用“”画出下面句子在朗读时的争取停顿。 时 邕 才 学 显 著。时/邕/才学显著（1分画出其中一处即该给分，其它处画线均不给分）2解释文段中加点字的意思。（3分） 奇： 看重（以为奇）一： 全（满）识： 记3说说文段中画线句“因使背而诵之，不失一字”的意思。（2分） 3于

13、是让王粲背诵碑文，王粲背得不差一字。或王粲一字不差地背诵出碑文。（2分，视意思和语言酌情给分。）4.文段中写了王粲的哪些才能？（摘选文段中概括性词语回答。） 4强记默知；善算；善属文 （2分，答出一个给0.5分，两个给1分，三个给2分） 5用自己的话说出“粲至”“一坐尽惊”的原因。 5没想到蔡邕热情欢迎的客人竟是一个年幼矮小的孩子。（2分，需要说出前后两句的原因，若只说出其中一句的，给1分） 6就蔡邕的言行，从某一角度简要谈谈你的感受或体会。（2分） 6本题为开放性试题，参考答案：蔡邕关爱，推重年轻人才的心胸令人感动（敬佩）：或年轻人才的成长需要前辈的关爱和支持；或，人要有才，更要有高尚的品格

14、。（2分，其它角度的合理答案，均给分。）六十四、阅读下面两段文言文，完成文后题。有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀楯(栏杆上的横木)，兢兢握固，自分(料想)失手必堕深渊矣。过者告曰：“毋怖，第(只管)放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失乎坠地。乃自哂曰：“嘻!早知即实地，何久自苦耶!” 夫大道甚夷。沈空守寂(指陷在空想中)，执一隅以自矜严(矜持自负)者，视此省哉！ 有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上（突然）失手坠落。（他）两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为（一旦）失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，（下面）就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过

15、了很久，力气（渐渐）消失了，失手坠落在地上，于是（他）嘲笑自己说：“嘻！早知道（下面）就是实地，何必（让）自己辛苦这么久呢？”道路本来是平坦的，但陷入空想，抓住某点感受，就自恐命危的人，看到这个瞎子可以省悟了吧！1解释加点词在文中的意思。(4分) 有盲手道涸溪 道：取道，过(或走)。视此省哉 省：醒悟，反省。2把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 毋怖，第放下即实地也 译：不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了)。 久之，力惫，失手坠地 译： 过了很久，(他)精疲力尽(或疲惫不堪，力气用尽)了，一松手就掉到了地上3读了这则寓言后，你获得了哪些启示？ 答： 要勇敢尝试，不要被自

16、己凭空设想的困难所吓倒。走出思维的定势，战胜自己。不要固执己见，要善于听从别人的意见。这则寓言它告诫人们，不要固执已见，作茧自缚，要善于听取别人正确意见，勇于探索创新。六十五、阅读下面两段文言文，完成文后题。用兵之法：高陵（山头）勿向（仰攻），背丘（高地）勿逆（迎击），佯北（假装失败）勿从（追逐），锐卒勿攻，饵兵（用来诱敌上钩的部队）勿食，归师勿遏（阻击），围师（包围敌方部队）必缺（让条出路），穷寇（走投无路的敌军）勿迫（逼迫）。此用兵之法也。所以，用兵的原则是：对占据高地、背倚丘陵之敌，不要作正面仰攻；对于假装败逃之敌，不要跟踪追击；敌人的精锐部队不要强攻；敌人的诱饵之兵，不要贪食；对正在向

17、本土撤退的部队不要去阻截；对被包围的敌军，要预留缺口；对于陷入绝境的敌人，不要过分逼迫，这些都是用兵的基本原则。（选自孙子今译） 1在长勺之战中，曹刿两次曰“未可”，各与短文中哪一条法则相吻合？（2分） 1第一次与“锐卒勿攻”吻合，第二次与“佯北勿从”吻合。（2分，一点1分）2结合“长勺之战”，对“用兵八法”目的加以深入分析，试从中归纳出战场上所应遵循的一条基本原则。（2分） 2要打败敌人，必先保存自己。（2分，意对即可。）六十六、阅读下面两段文言文，完成文后题。初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问

18、曰：“何以教准？”咏徐曰：“霍光传不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” 起先，张咏在成都，听说寇准当宰相，对自己的僚属说： “寇公是奇才，可惜学问权术不够。”等到寇准出使陕州，张咏恰好从成都罢职回来，寇准尊敬地供给帐幕，热情款待。张咏将离去，寇准送他到郊外，问他说：“您有什麽教我的?”张咏缓缓地说：“霍光传不可不读。”寇准没明白他的意思，回来取书读之，读到“不学无术”时，笑着说：“这是张公说我。”（选自宋史寇准传） 注释 准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。 严：敬重。 具待：具，备办；待，接待。 霍光传：载汉书，传末有“然光不学无术，暗于大理”

19、之语。 1解释下列句子中加点词语的含义。（3分） （1）闻准入相 （听说、听到 ） （2）咏适自成都罢还 （恰好） （3）准莫谕其意 （明白） 2请将下面句子翻译成现代汉语。（2分） 此张公谓我矣。这是张公（在）说我呀。评分标准：词语准确，句式恰当得2分；词语或句式有一项不恰当得1分。3从文中可以看出寇准具有哪些品质？(2分) 3（2分）示例：寇准具有宽容大度、谦虚谨慎、不耻下问、有自知之明等品质。 评分标准：答出一个要点得1分，答出两个以上要点得2分，意思对即可。六十七、阅读下面文言文，完成文后题， 眉、眼、口、鼻四者，毕有神也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭然后

20、子可食故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也？”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能与诸君厮争得，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放那里？”（选自罗烨醉翁谈录） 眉毛,眼睛,嘴和鼻子他们四个都有灵性.一天,嘴对鼻子说:你有什么本领,可以在我上面?鼻子回答:我能识别香味和臭味所以才能在你的位置之上.鼻子对眼睛说:你有什么本领,可以在我上面?眼睛说,:我能观察善恶美丑,遥望东方和西方,我的功劳不小,所以位置在你上面.鼻子又说,如果这样,那么眉毛有什么本领,也在我上面呢?眉毛说,我不能和各位相互争辩比较.如果我在眼睛

21、鼻子下面,不知道你的脸放到哪里?注释 神：灵性。 厮：相互。 1请用“ / ”给下面句子断句。（2分） 吾 能 别 香 臭 然 后 子 可 食 故 吾 位 居 汝 上。 1（2分） 吾能别香臭/然后子可食/故吾位居汝上。 评分标准：每画对一处得1分，共2分。 2下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意义相同的一项是（ ）。（2分） 例句：一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？” A. 此可以为援而不可图也。 B. 为之，则难者亦易矣。 C. 不足为外人道也。 D. 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。 2（2分） C 评分标准：选择无误得2分，选错或多选不给分。 3请把文中画线句子翻译成现代汉语

22、。（2分） 若然，则眉有何能，亦居我上？ 译文：如果这样，那么眉毛有什么本领，也在我上面呢？4通读全文后，你从眉、眼、口、鼻之争中得到什么启示？（2分） 4略 六十八、阅读下面两段文言文，完成文后题。王著教帝学书 太宗朝，有王著学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。 在宋太宗统治的朝代，有位王著，这个人学习王羲之的书法，深得羲之书法的精髓，被选为侍书翰林。在太宗临朝听政之余，喜欢练习书法，曾经数次让内侍拿着自己的作

23、品让王著品评，王著常常认为不够尽善尽美。于是太宗更加用心的去临习，然后哪作品去让王著品评，他还是象往常一样说不够好。有人询问他到底是什么意思，王著说：“太宗写的字已经很好了，不过如果马上说写得好，恐怕皇帝不再用心写了”。后来，太宗的书法笔墨精绝，超越古人，世人都认为有王珠劝勉的功劳。（王辟之渑水燕谈录） 【注释】太宗：宋太宗赵匡义。朝：一代君主的统治时期右军：指晋代著名书法家王羲之。翰林：皇帝的文学侍从官。遽：匆忙。 1下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是（C ）（2分） A百姓多闻其贤 B其如土石何 C其人视端容寂，若听茶声然 D其一犬坐于前 2依据加点词语在句中

24、的意义，写出一个成语。（2分） 太宗益刻意临学 2更加；精益求精。 3用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 又以问著，对如初。 译文：（太宗）又让人拿着（新写的字）去问王著，王著的回答依然像开初一样。4你认为王著是一个怎样的人？（2分） 4要求严格，循循善教。（能紧扣内容答出其特点即可）。六十九、阅读下面的文言文，回答文后题。陈留董宣为洛阳令。湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，以奴骖乘，宣于夏门亭候之，驻车叩马，以刀画地，大言数主之失；叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒。召宣，欲棰杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言?”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀人，将何以

25、治天下乎?臣不须棰，请得自杀！”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之。使宣叩头谢主。宣不从；强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。为天子今，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不与白衣同!”因敕：“强项令出！”赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是能搏击豪强，京师莫不震栗。董宣当洛阳县令的时候，湖阳公主的管家白天杀了人，因为藏在了公主家中，所以衙役抓他不得。等到公主要出行的时候，他上了车。董宣在夏门亭等他们，于是拦车并把吗扣了下来。拿刀划着地，大声数落公主的过错，呵斥那人下车，于是把他杀了。公主于是回到皇宫向皇帝告状，皇帝大发雷霆，召见董宣，想 杀他。董宣叩头说：“我

26、请求说完这句话再死”皇帝说：“想说什么？”董宣说：“陛下皇恩浩荡，却放纵奴才杀良民，将怎么使天下的人信服？我不需要 ，请让我自杀。”于是用头去撞门框，血流满面。皇帝让小太监抓住他。让他叩头谢罪，董宣不服从命令，于是被强迫叩头，董宣两手撑住地，终究不肯低头。公主说：“ 。藏逃亡和犯了死罪的人，衙役不敢上门抓人。现在你是天子，你的威严不能作用于一个小小的县令吗？”皇帝笑者说：“天子和百姓不同。”于是医治他，他强项令的名号也传开去了。并得到赏赐的三十万钱，董宣把它都分发给了各个衙役。自此以后打击豪强，没有不使他们害怕的。 (后汉书董宣传)注：湖阳公主：东汉光武帝刘秀的姐诅。下文又称“主”。苍头：奴仆

27、。骖乘：在车右边陪乘。帝：即汉光武帝。 黄门：指太监。文叔：刘秀的字。1对下列四句中加点字的解释，错误的一项是A而纵奴杀人 纵：放纵。 B使宣叩头谢主 谢：感谢。 B(谢：道歉。)C强使顿之 顿：指磕头。 D宣悉以班诸吏 班：分发。2比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是( )(1)因匿主家 (2)驻车叩马 因格杀之宣叩头曰A两个“因”字相同，两个“叩”字也相同。B两个“因”字不同，两个“叩”字相同。C两个“因”字相同，两个“叩”字不同。D两个“因”字不同，两个“叩”字也不同。2C(两个“因”是“于是”；第一个“叩”通“扣”，是“拉住”之义；第二个“叩”是“磕头”。)3下列语句翻译全

28、都正确的一项是( ) (1)藏亡匿死 (2)强项令出A(1)藏匿逃跑犯死罪的人 (2)坚强不低头的县令出来B(1)躲藏逃跑几乎至死 (2)坚强不低头的县令出来C(1)藏匿逃跑犯死罪的人 (2)这是他的强项命令他出来D(1)躲藏逃跑几乎至死 (2)这是他的强项命令他出来3A(亡：逃跑。强项：坚强不低头。)4下列叙述不符合原文意思的一项是( )A董宣在湖阳公主出行时，查堵列举公主过失并打死了杀人犯，公主告诉皇帝,皇帝大怒，欲棰杀董宣。B面临被棰杀，董宣没有畏惧，借允许说话之机，阐明应严明法律才能治国之理。C.董宣的一番话使皇帝醒悟，以头击楹流血被面的自杀之举更是使皇帝感动，而释放董宣并赐钱给他。D

29、.湖阳公主对皇帝所说的话，是要皇帝想想她的恩德，而为她出气，不能放过董宣。4D(公主说的话是激怒皇帝制服这个小县令。)七十、阅读下面文言文，完成文后题，某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老这爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是这五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓”。 某山隅有一个老人，妻子很早就逝世了，只有一个女儿在远

30、方。打猎的人可怜他孤独，于是就送了一只猴子给他。老人十分喜欢，对待它就好像对亲生儿子一样。每次出门猴子都跟着他，（猴子）不用链子锁着不用绳牵着，但又不会离开他。如此就过了五年。 一天，老人突然死了，猴子关上门，奔到老人女儿家里，泪如下雨。（老人的女儿）问：“父亲死了？”猴子点了点头。（她）于是就和猴子一同回去。老人的什么值钱的东西也没有，无有钱给他办后事，猴子于是中乡中大哭，乡里的人于是给钱它为老人办了后事。老人的女儿要带猴子走，猴子拱手拒绝了，仍然守着老人原来的故居，每天摘果为生。每隔五天就为老人大哭一场，好像是纪念老人养了它五年的恩情，样子十分哀伤。这样不够三个月就死在了老人的坟前。乡里的

31、人可怜他，于是把它葬在老人的坟的旁边，为它立了一块墓碑，上面写着：义猴之墓。1下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（A） A惟一女远适他乡 B老者暴卒 惟吾德馨 士卒亡者过半 C乃俱归 D仍牢守故宅 吾谁与归 彼竭我盈，故克之。 2文中加横线的句子翻译正确的一项是（C） A 猴子从家里一直哭到乡里，乡里人也跟着掩面哭泣。 B 猴子在乡里哭了一遍又一遍，乡里人帮它一起哭。 C 猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里人于是资助掩埋了（老者） D 猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人，大家竟然资助掩埋了（老者） 3读了本文后，你有何感想？请用简洁的语言回答。（3分） 3例：我觉得文中的猴子对养之五年的

32、老人有情有义，那么我们做人更应该有情义。 我觉得文中的猎人富有同情心，我们应该向他学习，主动关心与帮助那些需要帮助的人。文中的乡人不但出钱掩埋了老人，而且给死去的猴子立了一块碑，由此可见他们的善良与淳朴，这是值得现代人学习的。此外还可以从老人或老人的女儿的角度来回答。七十一、阅读下面文言文，完成文后题，鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自韩非子说林上） 【注释】屦：麻鞋。缟：白绢，周人用缟做帽子。履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。跣：赤脚。 鲁国有个

33、人，特别善于编织麻鞋，他的妻子是纺织素绢的能手。他们想搬到越国去住。有个 人知道后，劝他们说：“您迁居越国，一定会受穷的。” 这个鲁人奇怪地问：那为什么呢?” 那人问答说：“你编织麻鞋，是供人穿用；你妻子纺织素绢，是做帽子。而越国的老百姓赤 脚走路，不戴帽子。你们虽有编织的专长，却到用不着它们的地方谋生，想不受穷困，怎么可能呢?”1解释句中加点字的含义。（2分） （1）或谓之曰 （1）有人（2）以子之长 （2）凭2翻译划线句（2分） 屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。 你们编了麻鞋是给人穿的，可是越国人是光脚走路的。你们织了白绢是给人做帽子戴的，可是越国人是被散头发不戴帽子的。3

34、这篇短文告诉我们一个什么道理？（2分） 3、要根据需要来确定行动，否则只能碰钉子。 七十二、阅读下面文言文，完成文后题，吕蒙正以宽厚为宰相，太宗(宋太宗赵匡义)尤所眷遇。有一朝士家藏古鉴，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟子大，妄用照二百里?”其弟遂不复敢言闻者叹服，以为贤于李卫公(唐代贤臣李靖)远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。 吕文穆公蒙正做宰相时总以宽厚待人，太宗非常赏识。有一位朝士，家里收藏古镜，他说此镜能照二百里地， （朝士）想通过吕蒙正的弟弟把古镜献给吕蒙正来求得（吕蒙正的）赏识。吕蒙正的弟弟告知，吕蒙正笑着说：“我的面子只不过碟子般大小

35、，怎么能照到二百里？”他的弟弟于是不敢再言语。听到此语的人都赞叹佩服，都说其比李卫公更贤德。嗜好很少并且能够不被外物牵累，（这）是过去的贤人也很难做到的。1对加点的词的解释，不正确的一项是A太宗尤所眷遇 眷遇：器重，宠信 B有一朝士家藏古鉴 鉴：镜子 C欲因公弟献以求知 知：了解，重视 D其弟伺间从容言之 间：时间 D(“间”应是“机会”的意思)2请将文中“盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也”一句翻译为现代汉语。(2分) 译文：(大概)没有(少)嗜好而不受外物牵(连)累过去(古代)的贤人也难以做到。(译文每句1分，大意对即可)3这个故事写出了吕蒙正怎样的性格特点？3廉洁不贪而又宽厚幽默(诙谐)(

36、答出前一方面性格可得2分。答出后一方面可额外加1分)七十三、阅读下面文言文，完成文后题， 岑文本官高而忧 岑文本初仕萧铣。江陵平，授秘书郎，直中书。校省李靖骤称其才，擢拜中书舍人，渐蒙恩遇。时颜师古谙练故事，长于文诰，时无逮，冀复用之。太宗曰：“我自举一人，公勿复也。”乃以文本为中书侍郎，专与枢密。及迁中书令，归家却有忧色。其母怪而问之，文本对曰：“非勋非旧，滥登宠荣，位高责重，古人所戒，所以忧耳。”有来贺者，辄曰：“今日也，受吊不受贺。”江东之役，几所度支，一以委之，神用顿竭。太宗忧之曰：“文本与我同行，恐不与我同反。”俄病卒矣。岑文本起初在萧铣部下做官。平定江陵后，任命他为秘书郎、直中书。

37、担任检校中书省的李靖很是称赞他的才能，提拔他担任中书舍人，渐渐地得到皇帝的赏识。当时颜师古对旧例非常熟悉，擅长起草文书，当时没有比得上的，希望重新被起用。唐太宗说：“我自己选拔一个人，你就不再担任原职了。”于是让岑文本担任中书侍郎，专门参与枢密使的工作。后来升任中书令，回到家里脸上却有忧虑的表情。他的母亲感到奇怪并问他，岑文本回答说：“我没有功勋也跟皇上没有旧交，获得太大的宠幸，职位高责任重，这是古人所忌的，这是我感到忧虑的原因啊。”有来向他庆贺的人，他就说：“今天，今天，我只接受安慰，不接受祝贺。”江东之战，几乎所有辎重运输的筹划，全部都委托岑文本来主持，导致他劳累过度，精力耗尽。唐太宗忧虑

38、地说：“岑文本和我一同出征，恐怕不能和我一同回去了。”不久，岑文本就病死了。（选自刘肃大唐新语） 注释：岑文本（595-645）。萧铣（583621），隋末起兵重立梁国号，建都江陵（今湖北省江陵市）“秘书郎”“校省”（检校中书省）“中书舍人”“中书侍郎”“中书令”，均为唐朝时的官职。谙：熟练。 1下列句子朗读停顿正确的一项是 1D A时颜师古谙练/故事，长于/文诰，时无/逮 B时颜师古谙练/故事，长于文/诰，时/无逮 C时颜师古/谙练故事，长于文/诰，时无/逮 D时颜师古/谙练故事，长于/文诰，时/无逮 2下列句中加点词的意义和用法判断正确的一项是 2D 长于文诰，时无逮 其受之天也，贤于材人

39、远矣 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也 其母怪而问之 A相同，也相同 B相同，不同 C不同，相同 D不同，也不同 3下列句中加点词语意思解说不正确的一项是 3BA校省李靖骤称其才 称：称赞 B及迁中书令，归家却有忧色 迁：降职远调 C恐不与我同反 返：同“返”，返回 D俄病卒矣 卒：死 4下列对文句翻译不正确的一项是 4DA江陵平，授秘书郎。 译文：江陵平定后，岑文本进入朝廷任秘书郎。 B太宗曰：“我自举一人，公勿复也。” 译文：唐太宗说：“我自己选拔一个人，你（颜师古）就不再担任原职了。” C今日也，受吊不受贺。 译文：今天，我只接受安慰，不接受祝贺。 D非勋非旧，滥登宠荣。 译文：我

40、既不是功臣，又不是皇帝的老朋友，却乱用职权得到了很多的恩宠。 5下列对文意解说不正确的一句是 5AA岑文本一直都在唐朝当官，并多次受到朝廷的奖赏。 B岑文本当上中书侍郎，原因之一就是唐太宗不想让颜师古官复原职。 C岑文本被提拔到中书令后反而感到忧虑，可见他不是狂妄自大的人。 D综观全文，岑文本的后半生可用“鞠躬尽瘁，死而后已”来概括。 七十四、阅读下面文言文，完成文后题， 王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎?”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局。”积薪暗记，明

41、日复其势，意思皆所不及也。 王积薪下棋的功夫很高超，自以为天下没有敌手。有一次他到京师去，路上借个小旅馆过夜。熄灯以后，听见旅馆老板老婆婆隔了墙壁叫她的媳妇，说：“今夜气候温和，没有什么消磨时光，和我下一局棋怎样？”媳妇回答说：“好。”老婆婆说：“我在第几道下一下。”媳妇说：“我在第几道下一子。”这样轮流说，各下了几十子。老婆婆说：“你输了！”媳妇说：“是我输了。”王积薪把两人下棋的过程记在心里。第二天，他用棋盘把她们下的棋重走一遍，发现两人下棋用意之妙，都是他远远比不上的。【注释】王积薪：围棋高手。道：本文指围棋布子的位置，唐代围棋棋盘纵横各十九道线，双方均在横竖线交叉点布子。这里，婆媳分居

42、两室，都是心中虚设一盘，攻成过程全凭记忆。伏局：认输。复其势：复验那盘棋的局势。意思是按自己暗中记忆的，把那盘棋重新布子走一遍。 1解释下列加点词在文中的意思。(1分) 宿地逆旅( 旅店 ) 良宵难遣( 排遣，消遣 ) 2从本文结尾“意思皆所不及也”，可见媪妇二人棋艺之高，你认为她们技艺高明具体表现在何处?(2分) 此题能答出隔墙下棋之意即可。示例：婆媳隔墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆。(2分) 3选文短小精粹，趣中寓理，从王积薪最初“自谓天下无敌”，到自叹棋艺不及媪妇，为我们揭示了一个怎样的道理?(2分) 3符合文意、言之成理即可，鼓励有创见的表述。示例：天外有天，不可孤芳自

43、赏。(或艺海无涯，不可夜郎自大。)(2分)七十五、阅读下面文言文，完成文后题，记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 元丰六年十月十二日夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步月色洒满庭院，如水一般，清澈透明，水中水藻.荇菜交叉错杂，原来那是竹子柏树的影子哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只

44、不过少有像我们这样的闲人罢了1解释下面句子中加点词的意思。 解衣欲睡 解： 解开（或：脱 脱下） 相与步于中庭 步： 散步（或：漫步 走 行走）2用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 庭院的地面，像积水那样清澈透明，“水”中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶（在月光下）的影子（答出句子大意即可）3全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 能体现友情的句子： 理由： 3遂至承天寺 理由：唯张怀民可以同乐 怀民亦未寝 理由：心境相同 欣赏

45、趣味相同 相与步于中庭 理由：关系亲密 但少闲人如吾两人者耳 理由：志同道合 志趣相投 命运相同 4画线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。记承天寺夜游即写于此时。 4苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用 仕途失意的落寞 自我排遣的旷达七十六、阅读下面文言文，完成文后题，郑人逃暑郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡于身。其阴逾去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。 有个郑国人怕热，他跑到一棵树荫下去乘凉，太阳在空中移动，树