人教版必修三4.3群落的结构48PPT.ppt

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1、1,第3节群落的结构,一、群落：,同一时间内聚集在一定区域中各种生物的集合。,要点：这里的所有生物包含植物、动物、微生物,判断下列实例是否属于群落：A一个池塘中全部鱼B一块朽木上的全部木耳C一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等D一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物,D,3,研究池塘群落,一、群落水平上研究的问题,物种的组成是区别不同群落的重要特征。,池塘生物群落,森林生物群落,二、群落的物种组成,1、这些群落的不同是靠什么来区别的呢？,1.物种的组成是区别不同群落的重要特征。,2、群落的物种数目多少如何表示呢？,2.群落中物种数目的多少称为丰富度,7,学以致用：1.下列关于丰富度的

2、叙述不正确的是（）A.群落中生物数目的多少称为丰富度B.不同群落生物的丰富度不同C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少D.丰富度越多的群落，其结构越复杂2.下列属于区别不同群落的重要特征是（）A.群落的物种组成B.群落中各生物的种间关系C.群落的空间结构D.群落中物种的数目,A,A,8,两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？,资料1,竞争,资料分析,9,三、群落中的种间关系,捕蝇草,猪笼草,植食,数量坐标系：,特点：A、B两种生物数量表现为不同步的此消彼长，先增者先减少（被捕食者），后增者后减少（捕食者）。,1.捕食：,一种生物以另一种生物作为食物。,（被捕食者）

3、“峰值高”,（捕食者）,“先为食，后为捕”,注意1.捕食不只是动物之间，动物以草为食，也是捕食关系。,营养坐标系：,大象和狮子抢夺水源,2.竞争：,水稻和稗子的竞争,两种或两种以上生物争夺资源和空间,生物数量,时间,生物数量,时间,竞争实力悬殊时（大草履虫与双小核草履虫）,竞争实力相当-相互抑制（牛与羊，水稻和杂草）,“你死我活”,“此消彼长”,数量坐标系：,营养坐标系：,大鲈鱼以小鲈鱼为食，是捕食或竞争关系吗？为什么？,想一想：,都不是。捕食和竞争都是发生在不同物种个体之间，而大小鲈鱼是同一物种，属于种内斗争。,2.同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。如：大鱼吃小鱼。,注意

4、：,蛔虫,噬菌体寄生细菌内部,蚂蟥,3.寄生,注意：寄生者通常不会杀死寄主,一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。对寄生者有利，对寄主有害。,植物：,体表寄生：,蛔虫、绦虫、血吸虫；,体内寄生：,虱子和跳蚤,菟丝子寄生在豆科植物上；,细菌：,噬菌体寄生在细菌内部。,菟丝子营寄生生长，叶片已退化成小鳞片状，无叶绿素，全体呈白色。生长于果树的树冠层，影响果树的光合作用，被缠绕的植物为它提供营养。,豆科植物和根瘤菌,根瘤菌,通过固氮作用提供含氮养料,通过光合作用提供有机养料,豆类植物,地衣(真菌和藻类植物的共生体),传粉、传播种子动物与植物的互利共生,双方互利；若分开，双方

5、或一方不能独立生存。,4.互利共生,1）地衣中的藻类与真菌2）白蚁与肠内的鞭毛虫3）豆科植物与根瘤菌4）人体和肠内的细菌,举例：,特点：,两者生活在一起，相互依存，彼此有利,彼此有利，彼此依赖,数量坐标系：,23,白蚁和肠道里的鞭毛虫,白蚁的肠道不分泌纤维素脢，无法消化木质纤维素，然而鞭毛虫能分泌一种消化纤维素脢，把木质纤维素酵解为可吸收的葡萄糖，为白蚁提供了充足的养分。另一方面，鞭毛虫也在白蚁的肠道中获得所需的养料。白蚁与鞭毛虫密切合作，互利共生。,扩展视野,24,种间关系,（“”表示有利，“”表示有害）,彼此有利相互依存,地衣,一方有利一方受害,彼此抑制,个体得利个体有害,蛔虫和人,狮子和

6、大象,牛与草狼与羊,思考：,1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最终桦木林被云杉林取而代之。2、狼以兔为食，兔以草为食。,3、地衣中的真菌与藻类4、白蚁与它肠内的鞭毛虫5、菟丝子与大豆6、根瘤菌与大豆7、鸟与羽虱,竞争,捕食,共生,共生,共生,寄生,寄生,4、下图是处于平衡状态的某草原上各生物种群间的关系，请据图回答：图中鼠与兔之间构成了_关系，猫头鹰和蛇之间既是关系，又是关系。,竞争,竞争,捕食,自主学习：（5分钟）,1、群落的空间结构包括哪些？2、在垂直方向上，群落的结构有什么特点？水平方向上又有什么特点？3、垂直方向上，植物和动物的分层现象分别与什么因素有关？4、群落的垂直结构出现分层

7、现象的意义是什么？,四、群落的空间结构,:是指群落垂直方向上的分层现象。,1.垂直结构,（1）植物分层的原因：,光照强度,四、群落的空间结构,注意1：,在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受温度制约的。,高山草甸,针叶林,落叶阔叶林,常绿阔叶林,热带雨林,高山,四、群落的空间结构,注意：从山脚到山顶，植被分布情况为：阔叶林针叶林高山草甸苔原，不体现垂直结构，也不体现水平结构，属于地带性分布。,30,杜鹃等在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。,啄木鸟等鸟类在森林的中层营巢。,画眉等在森林底层营巢，吃地面上的苔鲜和昆虫。,食物和栖息空间,(2)动物分层现象的原因是:,森林中鸟类的

8、分层现象,植物的分层现象决定了动物的分层现象,注意2：,荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。,虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。,鲢鱼浅层,鳙鱼中层,鲩鱼中下层,青鱼底层,在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？,注意3：水域中，某些动物也有分层现象。（与阳光、温度、食物和溶解氧等因素有关）,群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？,有效利用空间;提高群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。,思考讨论,(3)垂直分层现象的意义:,2.水平结构：,四、群落的空间结构,在水平方向上，由于地形的变化、土壤温度、湿度和盐碱地等因素

9、的差异，不同地段往往分布着不同的种群，种群的密度也有差别。-镶嵌分布,自主学习(8分钟)：,1、进行此类研究时，一般采用什么方法来进行采集、调查？2、丰富度的统计方法是什么？3、土壤小动物的特性由哪些？4、采集小动物的诱虫器应该如何选择？5、对采集到的小动物如何观察和分类？,探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,1、采集方法：2、统计方法：,取样器取样法,记名计算法；目测估计法,3、土壤小动物的特点：,趋暗、趋湿、避高温,丰富度的统计方法通常有两种：1、记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。2、目测

10、估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。,实施计划：,1、准备：,、制作取样器：,、记录调查地点的地形和环境的主要情况，提出安全注意事项。,探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,2、取样：,注意：塑料袋上应标明取样的地点和时间等。,探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,、采集小动物,诱虫器,1、土壤和花盆壁之间为什么要留一定的空隙？,为了使空气流通。,2、酒精起什么作用？,使小动物固定,3、如果需保证小动物生活状态应将酒精换成什么？,湿棉花,4、观察和分类：,、观察,、分类,借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类,无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定“”,探究：土壤中小动物类

11、群丰富度的研究,5、统计和分析：,6、结论：,探究：土壤中小动物类群丰富度的研究,注意事项：(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。(2)尽可能多收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。(3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。(4)识别命名要准确，并进行分类。(5)注意安全，远离危险地带；不要破坏当地环境。,1.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（）A.共生B.竞争C.寄生D.捕食,A,巩固练习,2.下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示

12、的关系依次是（）A.共生、竞争、捕食B.共生、捕食、竞争C.竞争、共生、捕食D.捕食、竞争、共生,B,3.下列属于区别不同群落的重要特征是（）A.群落的物种组成B.群落中各生物的种间关系C.群落的空间结构D.群落中物种的数目,A,4.采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（）A种内互助B种内斗争C互利共生D竞争,A,5.在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（）A垂直结构和水平结构B物种组成和数量比例C对群落产生重大影响的优势种D彼此间有直接或间接的营

13、养关系,A,6.大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是（）、温度、食物、温度、光照、温度、温度、光照、食物,7.某片竹林中的竹子长势整齐，没有明显的高株和低株，因此说明其所在的群落在垂直结构上是（）A.没有分层现象B.有分层现象C.只有竹子一个层次D.植物有分层现象，动物没有分层现象,B,8.在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（）A.有效避免竞争B.合理利用环境资源C.提高群落的光合产量D.以上都正确,D,9.关于生物群落的结构，以下不正确的是（）A在垂直方向，群落具有明显的分层现象B动物在群落中的垂直分布依赖于植物C动物群落中没有水平结构D在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异,C,