高考地理备考策略.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date高考地理备考策略高考地理备考策略高考地理复习备考策略黄晓琼1.对于高考的一些思考1.1思考：高考成败体现在何处？体现在“考试” 上！-“分”是能力的集中体现！知识的应用必须依靠强大的知识结构第一，必须归纳总结 好些学生做一个题目是一个题目，结果做题无数，陷入茫茫题海，但从来不归纳总结。没有归纳总结，就不知道哪些题目可以归为一类，哪些题目是有共同的规律的，哪些题目虽然类

2、似但有区别，哪些题目有共同的思路、通用的结论。第二，必须构建知识网络 好些学生的知识是散的，东一点西一点。这样的知识构成，从心理学上，遇到问题时，是很难提取的，更别说是应用了。好的知识网络，应该可以让你很好的提取知识。当一个知识点没想起来时，可以从其他的知识点找到这个知识点，可以触类旁通，举一反三，这就是知识网络的力量。这就是能力知识迁移。第三，必须有思想方法在认知结构中，不能只有知识，还得有思想方法。在许多问题中，应该体现思想方法。掌握了方法，就可以解决一大类类似的问题。但方法的习得，似乎是个难题，不只在于教，更在于练，在练中总结方法。1.2高考的三个命题1.2.1高考考什么？地理五大板块1

3、).地球与地图：地球的宇宙环境、太阳对地球的影响、地球的运动、地球的结构、地图三要素、等值线、地形剖面图2).自然地理;天气与气候、地球上的水与洋流、地表形态的塑造、地理环境的整体性与差异性、地理环境与人类活动、环境保护3).人文地理：人口、城市、农业、工业、交通、旅游地理、可持续发展4).区域地理：世界地理、中国地理、地理环境与区域发展、区域生态环境建设、区域资源开发与利用、区域经济发展、区域联系与协调发展5).地理信息技术：“3S”技术与数字地球1.2.2高考考什么？细分高考地理的87个考点和40个高频考点1).地球地图模块：共10个考点，3个高频考点2).自然地理模块：共14个考点，12

4、个高频考点3).人文地理模块：共16个考点，11个高频考点4).区域地理模块：共20个考点，11个高频考点5).3S技术模块：共4个考点，3个高频考点高频考点：1).地球与地图：地球运动的地理意义；等高（值）线；地形图和地形剖面图2).地球上的大气：大气受热过程；气压带风带的分布、移动规律及其对气候的影响；锋面、低压、高压等天气系统的特点3).地球上的水：水循环的主要环节，水循环的地理意义；洋流分布规律、洋流对地理环境的影响4).地表形态塑造：岩石圈物质循环过程；造成地表形态变化的内、外力因素5).整体性差异性：地理环境各要素相互作用，形成整体性；地理环境的地域分异规律6).地理环境与人类活动

5、：地表形态对聚落及交通线路分布的影响；全球气候及其变化对人类活动的影响7).人口与城市：不同人口增长模式的特点及地区分布；人口迁移的主要原因；环境承载力与人口合理容量的区别；城市空间结构及其形成原因；不同规模城市服务功能的差异；城市化的过程和特点，及其对环境的影响8).区域产业活动：农业区位因素，主要农业地域类型特点及其形成条件；工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点；地域联系的重要性和主要方式9).世界地理：七大洲、四大洋的地理分布和概况；著名山系及火山、地震分布与板块的关系10).中国地理：中国地理位置、疆域与行政区划；人口分布、人口增长，人口国策；地形、地势的特征以及主要山脉和地形区

6、；季风活动对降水的影响；主要河流及其水文特征11).3S技术：遥感在资源普查、环境监测中的应用；全球定位系统在定位、导航中的应用；地理信息系统在城市管理中的功能12).地理环境与区域发展：产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响；区域存在的环境与发展问题及其发生原因、危害和综合治理保护措施；流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施；区域农业生产的条件、布局特点和问题，农业持续发展的方法与途径13).可持续发展：人类所面临的主要环境问题；可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径近6年全国卷高频考点分析可见，综合题考查区域地理问题是近年来全国卷的重点和热点。第二大高频考点

7、为生产活动与地域联系；第三大高频考点区域可持续发展、大气运动。1.2.2高考地理怎么考？-试卷结构、高考预测1)命题特点模块名称命题特点考试 内容高中地理必修1、必修2、必修3、选修（旅游地理、环境保护）、初中地理（世界地理和中国地理）不受模块局限，模块间的内容融会贯通 基于文史类普通高等学校对学生文化素质的要求，对中学地理核心、主干的基础知识、基本方法和能力进行考查。 “文综”试卷拼盘各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。 2)试卷结构： 试卷题型题号分数卷选择题1-1144分单选卷学科内综合3624分有适当难度3722分有适当难度选做题 选修模块42、4310分任选一题合计1003)高

8、考试题难度结构特点高考是集基础性、选拔性于一体的大众化考试，其命题难度结构是有一定梯度的，分析历年地理试卷结构可知，不同档次的题目比例一般呈现为3：5：2，即容易题约30%；中档题约50%，其中80%的题目侧重于考查基础知识、基本技能、基本方法、基本能力；较大难度题约20%具有较强的综合能力要求，选拔性强。难题不是所有学生都能做的，它仅对特优生有意义。所以，应对高考要瞄准80%不太难的题，提高中低档题的正确率，是主攻方向。4)高考预测对地理学科素养的考查将提升。地理考卷上体现生活，高考改革中蕴含智慧。2017年高考虽已结束，但不久的未来将实施“3+3”制度。文理不分科，除了语文、数学、外语三门

9、必考科目之外，学生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科。现在的高考正处于一个过渡阶段。面对改革，我们该如何看待地理学科？如何更好的学习地理，做好过渡呢？新的高考改革方向是什么？是育人。高考是要考察学生对所学学科核心素养的认识。那核心素养又是什么？就地理学科来说，新一轮的高考改革、课程改革提出了四个核心素养：区域认知、综合思维、地理实践能力和人地协调观。.学科核心素养模型四点四面体 相互依存、相互影响、共同作用启示：在区域情境中启发综合思维， 在综合思维下进行区域认知， 在实践体验中展开综合思维， 在三项提升中形成人地观念。.高考不变的是什么？高考不变的是什么？概念、

10、原理、规律、基本的地理思维方法，这是一定要考的。就地理来说，最核心的规律其实就是两个基本规律。因为我们这个充满活力的世界是被两种能量激活的，哪两种能量？一种能量来自地球外部的太阳辐射能，这是主导能量。另一种是来自地球内部的能量。.考试命题的方向我觉得我们做教师的，在教学当中应该关注的最重要的东西，就是要关注位置、差异、尺度、关系、系统，还有发展。这就是地理最核心的概念。那作为地理教师来说，如果把这些关键词，牢牢地作为串联地理的核心主线的话，这样帮助学生训练的是地理的思维习惯。1.2.3高考地理怎么办？-解决好四个不等式优秀生做题的三个境界： 懂 会 对养成一个良好思维程序2.关于高考的一些新动

11、向高三复习备考的关键是获取较为准确的命题信息（方向）2.1关于最新的考试说明近年来地理考试说明，除删除了自然灾害模块之外，没有本质的差异和变化。可以理解为高考的主导方向就是力求稳定，即重点考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力没有变。体现了稳定性和继承性原则。2.1.1高考预测(1)对地理学科素养的考察要求将会进一步提升。设问将不再直接指向某一知识点，考查的不仅是双基，而是特别强调系统性，着重考察知识间的联系。(2)试题取材生活化，体现关注“身边有用的地理”，突出人地关系思想。地理学是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的学科，本身具有综合性、地

12、域性、开放性、实践性的特点。高考试题中体现“生活化”，突出“人地关系”思想。(3)关注跨学科领域知识，命题角度和视野将扩大。近几年高考试题中，经常出现类似其他学科的知识内容，如生物、物理、化学等学科的材料，但命题是从地理学科的角度命题，在2018年的高考试题中，这类试题仍有可能出现。例题：磷是土壤有机质的重要组成元素，也是植物生长的营养元素。土壤水分增加有利于磷累积，气温升高和流水侵蚀会减少土壤中磷累积量。下图示意我国四川西部某山地东坡土壤中磷累积量的垂直变化，据此完成1011题。10.磷高累积区是（ ）A.高山草甸带B.高山冰雪带C.山地针阔叶混交林带 D.常绿阔叶林带11.与磷高累积区相比

13、，该山坡20003000米处（ ）A.大气温度较低 B.生物生产量较低 C.土壤含水量较低 D.地表径流量较小例题：读右图“北欧局部图”，回答下列问题。（12分）20世纪50年代初期，该区域渔业大幅度减产，到了80年代，1700多个湖泊鱼虾绝迹，周边森林也大片枯萎。经研究，这是由于受到英、法等国跨境污染的影响。说出材料中跨境污染的环境问题及其发生的原因。（4分）答案：酸雨（1分）。英、法等国燃烧化石燃料（1分），释放出酸性气体（1分），并随西（南）风（1分），飘送到北欧，随雨雪降落而形成。2.1.2备考建议(1)关注主干知识复习。近五年来必考的主干知识包括：等值线图、天气和气候、工农业生产、区

14、域内部特征等。(2)精研高考试题，重视题组训练。改编和分类题组训练：对高考所体现的主干知识和科学思想，进行对应的题组训练和分类练习，以提升学生的思维和解题能力。(3)授课要联系生活，选题要注重应用。以地球运动知识为例，其考查经历了:大难度的空间思维考查；地方卷生活化的地球运动考查；全国卷生活中现象与地球运动相结合的考查，生活化特征明显。（2017新课标3卷）某日，小明在互联网上看到世界各地好友当天发来的信息。据此完成10-11题。甲：温暖的海风夹着即将到来的夏天的味道扑面而来。乙：冬季临近，金黄的落叶铺满了一地。丙：又一次入秋失败了，这还是我四季分明的家乡吗？丁：又是黑夜漫长的季节，向北望去，

15、小城上空的极光如彩色帷幕般挂在夜空。10.以上四人所在地从北到南的排列顺序是A.甲乙丙丁 B.丁乙丙甲 C.丁丙甲乙 D.甲丙乙丁11.当天可能是A.4月28日 B.6月28日 C.9月2日 D.11月2日2.2 2016年2月16日，教育部考试中心主任姜钢在校长会上提出：今后高考将重点考查4项内容加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观高考试题中要增加反映我国政治、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容；考查学生对我国社会现状、时事政策的了解、思考和把握；考查学生对国家层面、社会层面、个人层面价值准则的理解；要从贴近学生的现实生活中选取践行社会主义核心价值观

16、的感人事迹，考查学生对生活和社会现象所反映的价值判断、价值选择和相关行为进行分析和评价的能力，使学生深刻理解并努力践行社会主义核心价值观。地理学科可通过反映人与自然、可持续发展等诸多议题，引导学生关注我国现代化建设以及全球发展中的重大地理问题，增强学生的爱国主义情感和全球化视野。地理学科可以考查对乡土意识、环境保护等理念的掌握。(2016新课标1)36. 阅读图文材料，完成下列要求。（24分）茉莉喜高温，抗寒性差，25 以上才能孕育花蕾，3237 是花蕾成熟开放的最适温度。喜光。根系发达。生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育。开花季节，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾开放吐香时间从20时

17、左右至次日10时左右，是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。广西横县种植茉莉花历史悠久。改革开放后，茉莉花茶市场需求旺，横县开始扩大茉莉种植规模。1983年，在广西首次举办的茉莉花茶评比中，横县茉莉花茶一举夺魁。至20世纪90年代，我国茉莉花茶生产重心开始从东南沿海地区向横县转移。2000年，横县获“中国茉莉之乡”的称号。目前，横县的茉莉鲜花和茉莉花茶产量占全国总产量80%以上，占世界总产量60%以上。右图示意横县在广西的位置和范围。（1）与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长的气候条件。（6分）（2）横县地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。试解释冲积平原地势较高

18、的旱地有利于茉莉种植的原因。（8分）（3）目前横县县城集聚了100多家茉莉花茶厂。分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因。（6分）答案：(1)与江苏、浙江相比，横县位于北回归线以南，高温期较长；高温期湿度较高（降水较多）；冬季受寒潮影响较小，气温较高。(2)冲积平原地形平坦便于种植；地势较高的旱地排水良好，土壤不会过湿；离河较近，便于灌溉，且不易受洪水侵袭；土层深厚且疏松，利于茉莉根系发育；冲积平原土壤肥沃。(3)（茉莉花茶生产应接近茉莉花产地。）横县茉莉花生产规模大，花源供应充足且品质佳；县城交通便利，便于收集茉莉花（蕾）；县城基础设施较好，便于生产组织。（离南宁市较近，便于产品销售。）2.3

19、高考命题的新动向重大新闻事件（1）能力立意，与时俱进，内涵加深，外延扩大。（2）用考试撬动学生走向社会大课堂，走进自然、走进社会、走进生活。（3）高考要与时代发展同步：如：一带一路；供给侧改革；2022年冬奥会；可燃冰开发；河长制；关注时代新事物，将时代精神与所学原理有机结合。如：大数据数据处理发现新规律。试题的一些背景材料来自主流学术期刊的最新的科研文献，考查的内容却是所学的原理。2.4高考从解题走向解决问题问题的情境贴近学生的现实生活实际。问题的设计基于真实的资料和数据。解决问题的结论要有现实意义。如：新能源汽车节能减排环境保护；一卡通、网购、冷链物流“3S”技术；共享单车等。避免纯理论性

20、的题目和纯原理的考查。增加题目的开放性，考查学生的探索创新能力。开放性试题的结论和答案不要求唯一，考查学生思维的灵活性。2.5考查学生高层次的认知能力逻辑思维能力是高层次的认知能力。答题时，解题过程比单纯的结论更加重要，因为解题过程反映的是逻辑推理的过程。正如北京高考命题地理组组长所说，高考地理试题不可能太简单了，因为高考是选拔性考试，必须让考生拉开档次，才有利于高校选拔。文科数学、英语不会太难，语文、历史和政治的可塑性太强，只有地理兼有自然科学和社会科学的特点，既有数理化的精准，又有文史哲的可塑，只有地理能把考生拉开档次，所以，地理试题不会简单。3.我的三轮复习第一轮：按教材的顺序进行知识反

21、刍，构建知识体系第二轮：以区域为专题，认识区域，对知识原理和规律进行应用训练第三轮：归纳答题模板，进行答题技巧训练3.1第一轮：按教材的顺序进行知识反刍，构建知识体系3.1.1必修1自然地理吃透原理和规律例1：必修1第二章地球上的大气第二节气压带和风带的课标是：（4）绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。本条“标准”关注全球性大气环流及其对气候的影响。全球性大气环流是自然环境中物质运动和能量交换的重要形式之一，对自然环境的形成和发展有着重要作用（对水、热、尘、地貌、气候等的影响）。 全球有七个气压带和六个风带。理解这些气压带、风带的形成和分布规律，最

22、好通过三圈环流来说明。理解三圈环流有两个基础，一是大气热力环流，一是风的形成及风向的转变。形成风的直接原因是水平气压梯度力，近地面的风向是气压梯度力、摩擦力和地转偏向力共同作用的结果。“标准”关注的是地球表面的气压带、风带的形成，对于三圈环流中高空的气压和风向不作要求。三圈环流是假设地球表面均匀情况下的理想模式，实际上气压带和风带在近地面的分布是不连续的，并形成一个个气压中心。在三圈环流的基础上，还应了解海平面气压和风的实际情况，以使理论联系实际。气压带、风带在一年内还随季节作周期性移动，其根本原因是太阳直射点的回归运动。所以，一般模式图或示意图展示的是全球气压带和风带分布的平均状况，以此状况

23、为参照，气压带和风带大致是夏季北移、冬季南移。以气压带、风带的分布及其移动为基础，叠加海陆位置和下垫面等因素，形成了世界上复杂多样的气候。这是学生需要形成的基本认识。具体说明气压带、风带的分布、移动规律对气候的影响，可以通过举例，而不要求系统讲述气候类型的成因。气压带、风带的分布对气候的影响，比较好的例子是热带雨林气候、温带海洋性气候；移动规律对气候的影响，比较好的例子是热带草原气候、地中海气候等。根据本条“标准”的要求，学生应能熟练阅读并绘制全球气压带、风带的分布及其季节移动示意图。在上图中画出风带、标出气压带的名称阅读下图，归纳气压带、风带的移动规律归纳总结：例2：必修1第三章地球上的水第

24、一节自然界的水循环的课标是：（6）运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义 本条“标准”旨在认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。 一般将水循环按其发生的空间范围分为海陆间循环（又称大循环）、陆上内循环和海上内循环三种。“标准”并不要求对水循环作这样的划分或出现三种循环的概念，而是要求以海陆间循环为主，将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环。水循环的过程是指水在陆地、海洋、大气之间的转变；环节是指实现水的循环运动的途径，主要包括降水、蒸发（蒸腾）、径流、水汽输送等。根据“标准”的要求，学生应能以示意图的形式，通过主要环节的相互联系，

25、说出水在自然界的循环过程。 水循环的地理意义是本条“标准”要求的重点，而且“标准”对它的要求是“说明”，从程度上区别于对过程和环节的一般要求。水循环的地理意义首先是维持着地球上各水体之间的动态平衡，使淡水资源不断更新。其次，水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响。对水循环地理意义的学习应注意形成一些基本认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来；水是自然界最富动力作用的因子之一；水资源处在不断更新之中，但并不是取之不尽、用之不竭的等。 对一个地区来说，水循环的环节其实就是水的“收入与支出”的方式。因此，在应用上河流补给、湿地形成以及干旱、洪

26、涝、城市内涝等灾害的发生，均可以用水循环原理来分析。注意水循环有哪些环节。对一地区来说，哪些是水的收入项，哪些是输出项？河流水与地下水、河流水与湖泊水的互补关系归纳总结：3.1.2必修2人文地理学会分析区位因素例3：必修2第三章农业地域的形成与发展第一节农业的区位选择的课标是：（1）分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 本条“标准”要求学生能说明主要农业地域类型的特点及其形成条件，就是要求学生会对这些农业地域类型进行区位因素分析。自然（地形、气候、水源、土壤）、交通、技术、市场、政策、经验、习惯等因素是影响农业生产的条件。这里，“标准”中的举例是指由学生自己举例。学生能

27、自己举出实例与教师给出实例由学生分析，对学生知识和能力的检验效果是不同的。3.1.3必修3区域可持续发展理论联系实际案例分析三个重要原理：1).地理位置决定自然条件，自然条件决定人类活动；2).自然条件是相对稳定的，社会条件在不断发展变化；3).同一时期，不同区域，由于自然条件不同，人类活动也不同；4).同一区域，不同发展阶段，由于社会条件的变化，人类活动也不同。例4：必修3第三章区域自然资源综合开发利用第一节流域的综合开发的课标是：(2)以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 由于各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设的基本

28、内容和综合治理的对策措施也必然各不相同；但是，研究或规划流域开发的基本程序大致上是相同的。因此，本“课标”的重点，并不是针对某一流域开发建设具体内容和综合治理的具体措施，而是研究或规划流域的开发建设和综合治理的一般方法。 首先，要分析该流域发展的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源等自然地理条件，人口、经济发展基础等人文地理条件；然后，在上述分析的基础上，进一步分析该流域各地理环境要素中，对发展有利因素和制约因素，并根据其发展的有利因素探寻该流域发展的方向，并说出其发展的主要内容，同时根据其制约因素探寻其综合治理的对策。 一般说来，河流的开发、整治主要是围绕水利建设而展开的。只是由于各河

29、流流域的地理条件和河流的水文特征存在着很大的差异，所以在水利建设上各有侧重。即使同一条河流，上、中、下游的地理环境和水文特征也各不相同，各河段的水利建设也有很大差异。河流治理措施及意义3.2第二轮：以区域为专题，对原理和规律进行应用训练 高考试题考查的主要方式，就是考查学生将所学的地理知识、原理、规律在一定区域中的实际应用能力，也就是要将地理知识、原理、规律落实到区域中进行考查。所以我建议，第二轮复习，以区域为专题进行综合复习。 如将我国可以划分为：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区；将世界划分为：亚洲（东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚）、欧洲（西欧、俄罗斯）、非洲、北美、南美、澳大利亚等。

30、 对于中国地理在位置、自然、人文、区域联系、可持续发展等方面进行仔细复习；对于世界地理，主要复习大洲、大洋和重要国家的位置、自然、人文特点即可。例1：北方地区：（一）自然地理特征：1.根据我国各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，全国可划分为： 地区； 地区； 地区和 地区。2.读右图，完成下列要求。（1）写出A、B、C、D所代表的地区名称。（2）说出四大区域之间的界线。AB间：BC间：CD间：BD间：AD间：（3）四大区域各包括哪些主要地形单元？3.读右图，完成下列要求。（1）在图中标出渤海、黄海、日本海、俄罗斯、蒙古、朝鲜及经线和纬线的度数。（2）读右图，描述北方地区的气候特征，分析气

31、候对当地河流水文特征的影响。（3）说出松花江与黄河下游水文特征的异同，并分析原因。（4）三江平原有我国最大的沼泽。分析此沼泽的成因，说明沼泽的生态意义及保护措施。（6）说出“秦岭淮河一线”、“长城”、“大兴安岭”和“太行山脉”的地理意义。4.读下图，完成下列要求。（1）说出大兴安岭东西两侧的气候特征差异，并分析原因。（2）比较大兴安岭与松嫩平原年降水量和积温的差异，并分析原因。5.填表比较北方地区三大地形区的自然差异和农业生产差异（二）北方地区的工业：2.读右图，找出主要矿产地。主要油田：黑龙江： ；辽宁： ；河北： ；天津： ；山东： ；河南： ； 主要煤矿：黑龙江: 、 河北: ；山东：

32、；河南： ； 江苏： ： ；山西： 、 、 ；陕西： ；安徽： 。 主要铁矿：辽宁： 、 ；河北： ： 主要盐场： （三）北方地区的农业：5.分析东北平原成为我国最重要的商品粮基地的有利区位条件。6. 指出黑龙江省成为世界水稻种植纬度最高地区的有利自然条件。7.简述三江平原生产的稻米品质上乘的主要原因。8.分析东北地区成为我国最大天然林区的优势条件。9. 分析华北平原发展农业的条件。10.黄土高原地区发展农业的条件。5.读下两图，完成下列问题。（14分）（1）判断左图中M地的地形类型，并说明判断理由。（4分）（2）指出M所在省区成为世界水稻种植纬度最高地区的有利自然条件。（3分）（3）简述M地

33、形区生产的稻米品质上乘的主要原因。（5分） 近年来， M地形区采用了如右图所示的农业生产模式，以实现可持续发展。（4）概括M地形区实现农业可持续发展的主要途径。（2分）（四）生态环境建设：13.三江平原有我国最大的沼泽。分析此沼泽的成因，说明沼泽的生态意义及保护措施。14. 分析华北地区春旱、盐碱、夏涝、风沙、寒潮的成因，提出解决措施。15. 分析黄土高原的水土流失的原因、后果和治理措施。（五）主要城市：16.读右图，完成下列要求。（1）描述北京市的位置特征。（2）说明北京主要的城市职能。（3）简述北京市的城市环境问题，提出解决的主要措施。3.2第三轮：归纳答题模板，进行答题技巧训练3.2.1

34、时间把握首先，考试时间足够答题，不要怕来不及。只要从容应对，以良好心态、有效利用时间。考前对自己默默地说：够的，来得及。不要怕时间不够，出现焦虑心态，导致简单的题目失分，导致可以得分的不得分。相信自己，时间足够应付考试。其次，合理分配时间。地理试题，一般选做题相对比较容易得分，在考前5分钟浏览试卷时，迅速把整张试卷浏览，有无印刷问题、缺页问题，然后判断题的难易程度，开考后，先做选做题，力争不要失分。 再次，不要隐性浪费时间。比如不该做的却做了，不要写的却写了，不用画的却画了。这些都是隐性浪费时间。解决的方法，就是认真读题，明确要求，然后解答。最后，一定要留有时间，检查答题情况。主要检查什么呢?

35、一是考试答题卷的姓名、考号等有无写错。二是重点是选择题有无涂错。这是必须要做的一步。三是检查有没有漏做题目、漏画图。四是检查是否按照要求画图。图例符号、线的类型(曲线、折线)、图的类型(柱状图、扇形图)、画图是否完整，有无图例符号等。五是检查是否在答题区域内答题，这步工作也必须要做，否则写了也白写。3.2.2审题第一做题目就是与命题者斗智斗勇，能够防范并避开一个个陷阱，就是成功。对于考试来说就是智谋的运用，就像是一局象棋的残局，解局的方法不多，你必须要充分考虑整个棋局的每一个子的运用，因此审题就成为解决问题的关键。我们的口号是：审题不失误就是成功。审题是最重要、最关键的，审题决定成败。方法指点

36、：不要怕麻烦，也不要怕浪费时间，用手中的笔，在试卷上将关键信息划线、画圈等，提醒自己不要掉入陷阱。1).选择题的要求，一般不会改变，得分标准说明也不会变，可以不看。2).审题时，无论是选择题、读图题，都必须逐字、逐词、逐句地看，读图、读表时，必须看图表的名称(中心主题)、图例符号、图表信息等，绝对不能遗漏。3).完整获取信息。要全面，不要遗漏4).认真、仔细、深入解读信息，不要错误读取、理解信息和题目要求。3.2.3明确方向审题后思考：考什么?即明确考点;在哪里?到记忆仓库中、货架上(知识网络)找;怎样阐述的?回忆书中是如何阐述、描述的;如何表述?知识迁移、无缝对接、按照要求、规范表述。3.2

37、.4思维要严密审题后，积极进行地理思维活动，如何应用地理原理、地理规律等，在思考时要做到思维严密，考虑周到。条件、影响等一定要分有利与不利两个方面;分析原因，一定要从自然原因和人为原因(社会经济原因)两个方面入手。城市化对地理环境的影响，要分析对自然地理环境和人文地理环境的影响;产业转移对地理环境的影响，一定要分析对迁入地、迁出地的影响;人口迁移的影响，要分对迁入地、迁出地的影响。意义、积极意义，一般是从有利方面分析。另外，若题目只是要求从某一方面分析，则不需要全部分析，否则是浪费时间。3.2.5区域定位正确的区域定位，是解题的前提，是正确解答题目的关键，一旦区域定位错误，则该道题全盘皆输，而

38、且白忙乎，作无用功。因此，出现需要区域定位的题目，千万不要着急，充分利用题目所给的所有信息，判断区域位置。方法指导：区域定位的依据是什么?一是经纬度，这是常见的，因此主要经纬线穿过地区的大洲、海域、岛屿、国家(地区)、地形区、地形剖面、河流、湖泊、城市、工业区、农业区等要清楚。二是根据自然地理特征进行区域定位，如地势起伏、水系形状、自然带分布和更替、气压带风带位置、气候分布、植被分布等。三是根据人文地理特征进行区域定位，如人口、民族、风俗、国家轮廓、经济发展水平、产业结构特征等。三是综合题目所给信息进行区域定位，如河流流向、盛行风向、洋流流向、地质构造、气候要素分布、等值线分布规律等来判断定位

39、。3.2.6卷面要求1).卷面清洁，这是最基本要求;2).写字要端正，字迹要清楚;3).在规定的答题区域答题，否则做无用功;4).表述是要根据分值思考要点，尽量细分，用分号或等符号清楚表述;5).画图先用铅笔，然后加粗或用黑色签字笔再描绘;6).语言要简洁，答中要害;7).语言表述要规范，尽量用专业术语。如方向表述，不能用上下，而应该用东西南北。方法指导：分要点答题时，可以先在草稿纸上草拟要点，然后书写表述。这样能做到思维严密，而且不会遗漏，也不会过多使用橡皮进行修改。总而言之，我们要深入研究高考真题，尤其是近五年的高考试题，针对常考题型，通过认真研究，帮助学生归纳出解题思路和答题规律，再经过针对性训练，使学生学会解答类似试题的方法和技巧，争取做到“做一题，明一理，通一类”，提高答题效率与正确率，以期更有信心地应对高考。-