高中数学竞赛讲义(十八)组合.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date高中数学竞赛讲义(十八)组合高中数学竞赛讲义(十八)组合高中数学竞赛讲义(十八) 组合一、方法与例题1抽屉原理。例1 设整数n4,a1,a2,an是区间(0,2n)内n个不同的整数,证明:存在集合a1,a2,an的一个子集,它的所有元素之和能被2n整除。证明 (1)若na1,a2,an,则n个不同的数属于n-1个集合1,2n-1,2,2n-2,n-1,n+1。由抽屉原
2、理知其中必存在两个数ai,aj(ij)属于同一集合,从而ai+aj=2n被2n整除;(2)若na1,a2,an,不妨设an=n,从a1,a2,an-1(n-13)中任意取3个数ai, aj, ak(ai,aj0)不被n整除,考虑n个数a1,a2,a1+a2,a1+a2+a3,a1+a2+an-1。)若这n个数中有一个被n整除,设此数等于kn,若k为偶数,则结论成立;若k为奇数,则加上an=n知结论成立。)若这n个数中没有一个被n整除,则它们除以n的余数只能取1,2,n-1这n-1个值,由抽屉原理知其中必有两个数除以n的余数相同,它们之差被n整除,而a2-a1不被n整除,故这个差必为ai, aj
3、, ak-1中若干个数之和,同)可知结论成立。2极端原理。例2 在nn的方格表的每个小方格内写有一个非负整数,并且在某一行和某一列的交叉点处如果写有0,那么该行与该列所填的所有数之和不小于n。证明:表中所有数之和不小于。证明 计算各行的和、各列的和,这2n个和中必有最小的,不妨设第m行的和最小,记和为k,则该行中至少有n-k个0,这n-k个0所在的各列的和都不小于n-k,从而这n-k列的数的总和不小于(n-k)2,其余各列的数的总和不小于k2,从而表中所有数的总和不小于(n-k)2+k23.不变量原理。俗话说,变化的是现象,不变的是本质,某一事情反复地进行,寻找不变量是一种策略。例3 设正整数
4、n是奇数,在黑板上写下数1,2,2n,然后取其中任意两个数a,b,擦去这两个数,并写上|a-b|。证明:最后留下的是一个奇数。证明 设S是黑板上所有数的和,开始时和数是S=1+2+2n=n(2n+1),这是一个奇数,因为|a-b|与a+b有相同的奇偶性,故整个变化过程中S的奇偶性不变,故最后结果为奇数。例4 数a1, a2,an中每一个是1或-1,并且有S=a1a2a3a4+ a2a3a4a5+ana1a2a3=0. 证明:4|n.证明 如果把a1, a2,an中任意一个ai换成-ai,因为有4个循环相邻的项都改变符号,S模4并不改变,开始时S=0,即S0,即S0(mod4)。经有限次变号可将
5、每个ai都变成1,而始终有S0(mod4),从而有n0(mod4),所以4|n。4构造法。例5 是否存在一个无穷正整数数列a1,a2a3,使得对任意整数A,数列中仅有有限个素数。证明 存在。取an=(n!)3即可。当A=0时,an中没有素数;当|A|2时,若n|A|,则an+A均为|A|的倍数且大于|A|,不可能为素数;当A=1时,an1=(n!1)?(n!)2n!+1,当3时均为合数。从而当A为整数时,(n!)3+A中只有有限个素数。例6 一个多面体共有偶数条棱,试证:可以在它的每条棱上标上一个箭头,使得对每个顶点,指向它的箭头数目是偶数。证明 首先任意给每条棱一个箭头,如果此时对每个顶点,
6、指向它的箭头数均为偶数,则命题成立。若有某个顶点A,指向它的箭头数为奇数,则必存在另一个顶点B,指向它的箭头数也为奇数(因为棱总数为偶数),对于顶点A与B,总有一条由棱组成的“路径”连结它们,对该路径上的每条棱,改变它们箭头的方向,于是对于该路径上除A,B外的每个顶点,指向它的箭头数的奇偶性不变,而对顶点A,B,指向它的箭头数变成了偶数。如果这时仍有顶点,指向它的箭头数为奇数,那么重复上述做法,又可以减少两个这样的顶点,由于多面体顶点数有限,经过有限次调整,总能使和是对每个顶点,指向它的箭头数为偶数。命题成立。5染色法。例7 能否在55方格表内找到一条线路,它由某格中心出发,经过每个方格恰好一
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- 关 键 词:
- 高中数学 竞赛 讲义 十八 组合
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