《剑桥小学英语Join In ——Book 3下学期》教材教法分析.docx

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1、剑桥小学英语Join In Book 3 下学期教材教法分析一、学情分析：作为毕业班的学生，六年级的孩子在英语学习上具有非常显著的特点：1、因为教材的编排体系和课时不足，某些知识学生已遗忘，知识回生的现象很突出。2、有的学生因受学习习惯及学习能力的制约，有些知识掌握较差，学生学习个体的差异性，学习情况参差不齐、两级分化的情况明显，对英语感兴趣的孩子很喜欢英语，不喜欢英语的孩子很难学进去了。3、六年级的孩子已经进入青春前期，他们跟三、四、五年级的孩子相比已经有了很大的不同。他们自尊心强，好胜心强，集体荣誉感也强，有自己的评判标准和思想，对知识的学习趋于理性化，更有自主学习的欲望和探索的要求。六年

2、级学生在英语学习上的两极分化已经给教师的教学带来很大的挑战，在教学中教师要注意引导学生调整学习方式：1、注重培养学生自主学习的态度如何抓住学习课堂上的学习注意力，吸引他们的视线，保持他们高涨的学习激情，注重过程的趣味化和学习内容的简易化。2、给予学生独立思考的空间。3、鼓励学生坚持课前预习、课后复习的好习惯。六年级教材中的单词、句子量比较多，难点也比较多，学生课前回家预习，不懂的地方查英汉词典或者其它资料，上课可以达到事半功倍的效果，课后复习也可以很好的消化课堂上的内容。4、注意培养学生合作学习的习惯。5、重在培养学生探究的能力：学习内容以问题的方式呈现、留给学生更多的发展空间。二、教材分析：

3、（一）.教材特点：1 以学生为主体，全面提高学生的素质。2 教学方法先进，反映国际教学的趋势。3 目标设置科学，符合国家小学英语课程目标要求。4 教材内容广泛，体现现代社会的气息。5 教学资源丰富，有利于小学课程的拓展。（二）、总体教学目标依照新课程的要求，5、6学生要年级要完成二级目标。语言知识方面：达到97个四会单词和词组词、主要语言结构中的45个句式和歌曲、韵律诗等要求。语言技能方面：能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。(如爱好、运动、游戏、服装、学校生活以及假期生活等)；能表达简单的情感和感觉（喜欢的动物、数字等）：能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助

4、下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子；能认读和书写单词及简单的句式；能在教师的指导下用英语做游戏，在游戏过程中，能够根据情景需要，用英语进行交流；能唱的英文歌曲，说英语歌谣；乐于了解异国文化、习俗。情感态度方面：通过教学活动，使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。三、单元教材分析以及教学建议Unit 6 Life in the Arctic本单元介绍的是冰天雪地的北极生活，同学们将走进北极熊的故乡，在这里，住着加拿大最北端的因纽特人。生活在这里的人们有着和我们完全不同的生活！这一课简单介绍了这里的气候特点和人们的行、住以及北极的一部分很

5、典型的动物。单元重难点：1.本单元里学生学会理解:（二会）Most of the year its very cold here.In winter its always dark. Build an igloo.Their fur is white.Other animals cannot see them when they hunt.Their favorite food is seals.They live in groups. Snowy owls hunt in the daytime.There are no shopping mallsWere going to the sho

6、pping mall.2.本单元里学生学会运用（四会）:重点单词：polar bear北极熊，arctic hare 北极兔，arctic fox北极狐，snowy owl雪猫头鹰，seal海豹，lemming旅鼠，snowmobile雪地摩托，igloo冰屋，always总是，hunt捕猎重点句型：Whats over there?Polar bear.To catch a hare. To jump in the water. To swim across a lake.To walk through the snow.To run up the hill.To come to the t

7、op.To come to a stop.3.难点语法：Their favorite foodis(seals).There are no shopping malls, no playgrounds and theres no TV.4.活动和技能:1. (1)学说歌谣 阅读课文 阅读课文回答提问 发现其他的不同文化理解故事Nicolas holidays单元课时划分：本单元可分为5个课时：第一个课时：Part 1 Listen and say the chant第二个课时：Part 2 Read the text.教学重难点：1.学会理解: Northern Canada. Most of

8、 the year its very cold here.In winter its always dark.This is my father on his snowmobile.Build an igloo.Inside an igloo.2.活动和技能:阅读课文,了解不同与我们生活的极地文化。难点：频度副词：always、often、sometimes和never的区分，准确理解和正确使用.要理解这几个词，可以用一个星期七天画图表的方式来形象的让学生感知。教法建议：六年级的学生在学习这一课时可能要容易一些，因为在他们的社会教材中，也专门介绍了北极，他们理解就深一些。这一课可以从上一课的c

9、hant入手，然后创设情景：带领同学们参观北极熊的故乡，从而引出因纽特人Howard和他居住的地点。因为这一课的内容都是让学生理解，六年级的学生可以请他们自学，读懂了多少，不懂的圈出来，老师可以设计填表的形式来检查学生对文章的理解，即填写Howard家乡的地点address、气候特点weather、交通工具vehicle、住所及特点，能够让学生互相解答的尽量让学生解答。在可能的情况下，准备相关的影像资料让学生观看。第三个课时：Part 3 Read the text. Then do the quiz根据学生的实情，这一课也可能用两个课时完成。教学重难点：1.学习理解：Their fur is

10、 white.Other animals cannot see them when they hunt.Their favorite food is seals.They live in groups.They can hide in the tunnels.Snowy owls hunt in the daytime.They also hunt bird.2.活动和技能：阅读理解课文，然后回答提问。了解不同地区动物的特征。教法建议：在北极这个冰天雪地的环境中，生活着一些特别能够抗严寒的动物。它们的生活有着它们的特点。请学生说说他们知道的在北极生活的动物，老师带领学生复习或学习新的动物单词p

11、olar bear, seal, arctic fox, lemming, arctic hear, snowy owl, bird，可以用图片或PPT呈现出来。用一些游戏让学生熟悉这些单词，如：猜图片用提问或图片呈现让学生理解单词fur, tunnel, hunt。学生阅读，老师限定时间，时间到要求学生关书回答问题，老师可以在黑板上写出问题设计表格，先开展小组内的问答活动，再反馈，根据学生的问答填写，或请学生上台填写。这里学生可能会对snowy owl提出疑问,和普通的猫头鹰不同的是雪猫头鹰在白天捕食，daytime是白天的意思，它们最喜欢的食物也是lemming旅鼠，它们也猎捕鸟类，als

12、o也，同样。与too 不同，also 不放在句子末尾，他一般放在动词前面。如果有音像资料介绍这些北极动物更好。第四、五个课时：Part 4 A story Nicolas holidays教学重难点：1.学习理解：Do you like it here?There are no shopping malls.Were going to the shopping mall.Can we go fishing again tomorrow? Tomorrow Ill show you my TV.Wasnt it boring?2.活动和技能：理解故事，了解北极地区人们的生活。学会去欣赏与我们完全

13、不同的生活方式，并从中找到快乐。语言点:放寒假了，Nicola离开mother and father到Grise Fjord度假、看望她的祖母grandmother - mothers mother 还有祖父grandfather - fathers father。一家人见面说话自然随意些，所以Nicola称呼祖父为爷爷granddad ，称呼祖母为奶奶grandma。在故事里，Granddad兴致勃勃地向Nicola 介绍了他们自己的房子This is our house. This is.这个句型虽然简单但是很实用，常用来介绍人或物。老师可以让学生用This is 造句。回到家里Grand

14、ma问Nicola喜不喜欢这儿。Do you like it here? 记住这句话里的here千万不能掉了,否则就成了Do you like it? 意思是你喜欢它吗？显然Nicola并不喜欢这里。她喜欢在户外运动场play grounds活动，她还喜欢在超大规模购物中心shopping mall里逛。可是这里没有shopping mall没有playgrounds也没有TV。正因为这里没有Nicola 喜欢的东西，Nicola 认为这里很无聊。她是这样说的Its boring.接下来的几天granddad给Nicola安排了丰富多彩的活动。他们去钓鱼go fishing 建造拱形圆顶小屋b

15、uild an igloo 观察北极熊watch the polar bears。Nicola 玩得兴高采烈，一边玩一边说：This is great fun. 这真是太好玩了！这真是太有趣了！愉快的寒假生活让Nicola 流连忘返。临别时她问：Can Icome again next year? 明年我能再来吗？next 是下一个的意思，next year 指明年。又如：next month 下个月next week 下个星期next day 第二天next morning 第二天早上。老师也可以让学生用next来组词。教法建议：这一课出现的be going to 句型在第一单元就出现了，因

16、此在这一课不是难点。老师可以从介绍Nicola到爷爷奶奶家渡假开始：Nicola将去哪里渡假？这时呈现北极的风光，What can you see in the Arctic? 老师提问：Are there shopping malls.? 让学生说出There are no . 老师再问：Do you like it here? Why? Does Nicola like it here? Why? How can Nicolas grandparents do? Nicola在三天里做了哪几件事，可以用画表格的方式来让学生理解故事内容。What does Nicola do?The fir

17、st dayThesecond dayThe third dayDoes Nicola like it here now?How do you know?这时老师就可以请学生听磁带理解课文了，先关书听，再开书听，反复领会每一句话。 然后学生分组朗读故事，找出不懂或不会读的地方，互相帮助。 老师通过提问进行反馈。 请学生跟磁带朗读，读出情感。 给学生时间，自由组合，表演故事。Unit 7Television单元重难点：1.本单元里学生学会理解（二会）:Ive got a friend called Kevin Dee.Switch on the telly. Hes eating sweet.B

18、ig bags of sweets that Kevin eats.I know cause Kevin goes to school with me.2.本单元里学生学会运用（四会）:重点单词：nature programmes，cartoons，detective films，sports programmes，science fiction films，romantic films, interesting重点句型：(Juliet) like/doesnt like +电视节目的复数形式电视节目的复数形式+ are interesting/boring/great.I + 频度副词+wa

19、tch+电视节目的复数形式.第三人称单数+ 频度副词+watches+电视节目的复数形式3.活动和技能:(1)听采访内容的细节，为孩子喜欢和不喜欢的电视节目在不同的地方打勾(2)根据听到的内容，填写调查报告。(3)谈谈自己在看电视节目上的习惯。(4)在班上开展访谈活动，调查同学的看电视的习惯，填写调查表。(5)阅读三段课文难题。 (6)写写自己的文章。(7)听诗歌，大声朗读。 (8)听某一个电视节目开始的时间，画指针，填写时间。(9)为单词排序，组成正确的句子。(10)选择dont或doesnt.单元课时划分：本单元可分为6个课时：第一个课时：Part 1 Listen and tick.Pa

20、rt2 Write what the children like/dont like教学重难点：1.学会运用: (Juliet) like/doesnt like nature programmes/cartoons/detective films/sports programmes/science fiction films/romantic films.2.活动和技能:(1)听采访内容的细节，为孩子喜欢和不喜欢的电视节目在不同的地方打勾(2)根据听到的内容，填写调查报告。难点：电视节目nature programmes/cartoons/detective films/sports pro

21、grammes/science fiction films/romantic films.的听说读写的掌握是难点。Revision 2单元重难点：本单元里学生复习巩固前7个单元所学的知识,尤其是57单元。可以用在家庭作业和测验练习中，在复习单元里，老师要注意归纳知识点，做到知识点横向与纵向的交织，查漏补缺，举一反三，真正达到复习的效果。Unit 8 In town单元重难点：1.本单元里学生学会理解（二会）:Mr Black lives opposite Mr Green.Mr Blue does not live on Mr Blacks side of the street.2. 本单元里

22、学生学会运用（四会）:重点单词：hospital(医院)，police office(警察局)，post office(邮局)，park(公园)，train station(火车站)，museum(博物馆)，church(教堂)，tourist office(旅游信息服务办公室)，bus stop(汽车站)，go straight ahead(笔直向前走)，turn left(向左转)，turn right(向右转)，opposite(对面)，next to(附近)重点句型：Excuse me,wheres the?Go straight ahead/turn left/turn right.

23、3.重点语法点：巩固动词第三人称单数的用法。4.活动和技能:(1)听歌曲,学唱歌曲 ( 2)听音标号,在图片的下面填写单词.(3)听场所的细节,在正确的答案上打勾 (4)在班上开展问路的对话表演.(5)听懂建筑物的地点,标号. (6)做单词练习(7)阅读练习,为每个先生涂上相应的颜色 (8)为句子排序单元课时划分：本单元可分为6个课时：第一个课时：Part 1 Listen and sing the song.教学重难点：1.学会运用: At Tonys , you get the best ice cream in town.Opposite/next to the school/ park

24、 Go straight ahead/turn left/turn right.See you there tonight. Please dont be late.2.活动和技能:1. (1)听歌曲 (2)学唱歌曲难点：Opposite/next to the school/ park. Go straight ahead/turn left/turn right的掌握是难点。教学建议1. 本部分内容虽是一首不长的歌曲，但是里面却包含了较多的新内容。如新单词town、park；表方位的opposite、next to;表方向的go left、go straight ahead、turn ri

25、ght；指路的句子First ，then，then.2. 教学时，首先出示一幅简易地图，引出单词town，同时引出park，school.在park的对面（opposite），school的旁边（next to）的一个地方画上一个“？”让学生guess：Where is it？引出Its a shop. At there, you can get the best ice cream in town. Its Tonys shop. 教授句子：At Tonys, you get the best ice cream in town. 出示另一老虎女孩，放在地图的旁边，“她不知道怎么到Tony的

26、冰淇淋店去，请你们帮帮她，给她指路吧！”引出并教学句子First you go left, then go straight ahead, then you turn right.第二个课时：Part 2 Listenand fill in the numbers. Then write the words below the pictures.教学重难点：1.掌握单词和词组: school, train station, park, church, hospital, tourist office, museum, bus stop, police station.的听说读写.2.活动和技能

27、:听音标号,在图片的下面填写单词.难点：tourist office, museum发音的掌握是难点.教学建议（语言点）：书中的图片都是英国伦敦的建筑物，离学生的实际生活很遥远。在教授地点的新单词时，建议对书上的内容进行合理改造，用学生很熟悉的周边建筑物来引出并教授新单词。如用学校周边的公园、医院、邮局、车站、火车站引出生词这样有利于调动学生的兴趣，提高学习新单词的积极性。新单词解决后再回到书本上，你能找出英国伦敦的post office、train station吗？勾起学生想了解外国风土人情的欲望，并自然会将外国的建筑与身边的建筑作一番比较，再次调动起了学生的兴趣。介绍这些建筑：Victo

28、ria Station维多利亚火车站。train停靠的station称为train station，在维多利亚火车站下一层就是维多利亚地铁站tube station。不过有的station并不是供人们乘车的车站，而是让人们进行某种工作的地方。比如police station 警察局是the police警方工作的station。书上左上角的建筑很恢宏，那就是著名的博物馆，在伦敦，有很多博物馆，其中最负盛名的就是我们看到的The British Museum大英博物馆。到了英国不参观教堂church, 等于没来。在书上的右上角的高大建筑就是伦敦最负盛名的威斯敏斯特大教堂Westminster A

29、bby自建以来，一直是英国历代国王或女王加冕礼典和王室成员结婚的场所。英国历代国王死后，大部分葬在这里。教堂的主要特点是大门处有一对尖顶塔楼，高耸入云。其实威斯敏斯特大教堂已经不适合称作church了。在西方，每个周末人们会到教堂做礼拜，称为go to church, 是一种宗教活动。当然，人们也可能因为其他原因go to the church去教堂。比如：参加婚礼、葬礼、新生儿的洗礼等。Unit 9 Adventures单元重难点：1.本单元里学生学会理解（二会）:Put on your boots and your cowboy hat. Get on your horseOuch! Yo

30、uve sat on a cactus. Stop the bank robbers. Where are you going,Joe? Im looking for the bank robbers. Hands up.Lets make some pancakes. Can I help you? Well done,Joe,youre a hero. Here are a hundred dollars.2.本单元里学生学会运用（四会）:重点单词：afraid, dark, alone, talk, listen, horror film, thunder重点句型：Im (not) af

31、raid of + 名词或动名词Thunderstorms/sleeping/ alone/earthquakes/the dark/getting into fights.It must be fantastic/interesting/boring/stupid to do something.3.活动和技能:(1)在班上开展谈论,谈谈某人害怕和不怕的事物. (2)将图片和文字对应起来.(3)完成句子. (4)做动作故事(5)听音标号 (6) 听音标号，然后完成短文(7)写自己的小诗 (8)理解故事.单元课时划分：本单元可分为5个课时：第二个课时难度最大，做重点的讲解。第二个课时：Part

32、 2 Fill in the lettersPart 3 Complete the sentences.教学重难点：1.学习运用（能够看懂会说，运用表达自己的观点）:It must be fantastic/interesting/boring/stupid to go on a safari/live in the jungle/look for gold in Alaska/live in the desert for month/sail across the Atlantic/fly to the moon.2.活动和技能:将图片和文字对应起来.难点：go on a safari/li

33、ve in the jungle/look for gold in Alaska/live in the desert for month/sail across the Atlantic/fly to the moon.的掌握,准确用It must be fantastic/interesting/boring/stupid to表达是难点.故事也是比较困难教学的内容：第五个课时：Part 8 A story The hero教学重难点：1. 活动和技能：理解故事2. 课文分析：在这个故事中谁才是真正的hero 英雄，Sarah 还是Joe ?美国西部，地广人稀，常有robbers成群出没。

34、这不又发生了一起银行劫案。Sheriff 探长大喊Stop the bank robbers！拦住银行劫匪！听到Sheriff 的喊叫，Joe 挺身而出，踏上了寻找劫匪们的路途。经过一番寻找，Joe 终于发现了劫匪们。他掏出手枪对着劫匪大喊一声：Hands up! 狡猾的劫匪提出了一个请求：Can I sing a last song, please? 愚蠢的Joe 答应了，结果被劫匪乘机捆了个五花大绑。看来对别人的请求Can I ? 可要认真考虑一下再答应OK，如果确实不能满足，你可以婉转的拒绝：Im afraid not.Joe looks for bank robbers 而Sarah

35、looks for Joe！寻找Joe 的过程中，Sarah 发现了劫匪他们正在做pancakes。Sarah镇静的上前询问是否需要她帮忙做煎饼,跟Sarah 比起来，劫匪们显得愚蠢。聪明的Sarah 用pan平底锅作武器，三两下就制服了bank robbers。人们都以为这一切是Joe的功劳，把所有的称赞都给了Joe, 真正的hero到底是谁呢？Unit 10 On the beach单元重难点：1.本单元里学生学会理解:Lets go snorkeling. Ill get my mask and flippers.I think its blood. The seal is hunt.H

36、ow is our seal? Lots of beautiful starfish.Most of the time the water is too cold.I like swimming in the warm water.2.本单元里学生学会运用:重点单词：beach, sand, fun, snorkel, clear重点句型：Come along to the beach where the weather is great.Lets play in the sand. Well play lots of games.重点语法：现在进行时态Someone is riding a

37、jet-ski/buying a drink/making a phone call/fishing/snorkeling/putting on a mask/putting on flippers/flying a kite/eating ice cream.3.活动和技能:（1）听歌曲,学唱歌曲. （2）猜猜一些人在干什么（3）剪下P99图片,粘贴在P75的图片上,检查自己的猜测. （4）理解故事（5）阅读理解来自美国、加拿大、北爱尔兰和澳大利亚的孩子们最喜欢的海滩的描述。（6）阅读文字和图画，判断正误。 （7）将图片和相应的句子一一对应起来。单元课时划分：本单元可分为5个课时：第一个课时

38、：Part 1 Listen and sing the song.教学重难点：1.学会运用:Come along to the beach where the weather is great.Lets play in the sand. On the beach well have fun.Well play lots of games. Well have fun in the sun.2.活动和技能:听歌曲,学唱歌曲.难点：snorkel的发音第二个课时：Part 2 Who is doing what? How many can you guess?Part 3 Check your

39、guesses. Cut out the pictures on page 99. Stick them on the picture in 2教学重难点：1.学习运用:Someone is riding a buying a drink/making a phone call/fishing/snorkeling/putting on a mask/flying a kite/eating ice cream.1. 2.认知新的人名：Penny, Hans, Alan, Hannah, Eve.3.复习运用现在进行时态第三人称单数的表达。4.活动和技能:猜猜一些人在干什么。难点：人名的准确认

40、知和发音，现在进行时态第三人称单数的准确表达是难点.第三个课时：Part 4 A story The seal教学重难点：1.学会理解：Lets go snorkeling.Ill get my mask and flippers. Lets swim closer.Seal. I think its blood.The seal is hunt.Lets go back.Where can we take it? He knows a lot about seals. Its badly hurt. Ill take it with me. How is our seal?On the ro

41、ck.2.活动和技能：理解故事课文分析：Emma提议他们一起go snorkeling去潜泳。Go snorkeling 特别指戴有snorkel水下呼吸管进行的游泳活动。有了snorkel即使把脸埋在水面下也能继续呼吸。Mike可不愿错过。不过对Mike这个游泳高手来说，没有mask面罩和flippers脚蹼怎能充分享受游泳的乐趣呢？这不，他让Emma等等，因为他要去取他的游泳装备：Ill get my mask and flippers.这一句中get是取(某物)、接(某人)的意思。Emma和Mike登上小船后Dad说Well go and get it我们出发去接它，其中的get也是这个

42、意思。在故事里动词get出现了很多次，但不是每一次的含义都相同的：Get第二次在故事里出现是在句子Lets get closer里面。Mike发现了the baby seal并建议他们靠得更近些。这一句中的get是变得、达到某种状态或者情况的意思。The baby seal受伤了，仅凭Emma和Mike的力量是没有办法help帮助它的。所以他们果断的决定go back回去找人帮忙。找人帮忙用英语说是get help，这时候help是名词，动词get是得到、获得的意思。爸爸要Emma和Mike上船时也用了get这个单词：Get into the boat到船里来。Get是来到或者到达某个地点的意

43、思，常常和to、into、in搭配使用，经过一番努力，Emma、Mike and Dad终于把小海豹弄上了船，可是他们不知道下一步该怎么办。Where can we take it? 我们可以把它送到哪儿去？现在只有call打电话给Ken Jones. He can help.它能够帮忙，因为He knows a lot about seals.果然Ken Joes一眼就看出Its badly hurt他受伤很严重。Ken决定Ill take it with me. take with me时随身携带的意思，Ken 的意思是他要把海豹留在身边，这样就可以精心照顾它了。在Ken的照料下小海豹fi

44、ne again。Emma和Mike多么高兴啊！他们多么感谢Ken Jones。Ken却认为Emma和Mike才是应该被感谢的人：如果不是他们那么关心动物，受伤的小海豹也不会恢复健康。所以Ken特意强调了YOU这个字。第四个课时：Part 5 Children from USA, Canada, Northern Ireland and Australia are talking about their favorite beaches.教学重难点：1. 学会理解：Lots of beautiful starfish. Most of the time the water is too col

45、d.I like swimming in the warm water.My favorite beach is only an hours drive from our house.2.活动和技能：阅读理解来自美国、加拿大、北爱尔兰和澳大利亚的孩子们有关他们最喜欢的海滩的描述。难点：地名：Queen Charlotte，Daytona，Florida，Magnetic，人名Margaret，Cindy的掌握是难点.课文分析：Margaret玛格利特住在Canada加拿大。那是一个纬度比较高的国家，也就是说Canada的气候温和，即使夏天也很cool凉爽，至于冬天,那可是非常cold寒冷的。M

46、argarets favorite beach座落在the Queen Charlotte Islands夏洛特皇后岛。夏洛特皇后岛是加拿大西海岸的一座群岛,由较北的格拉汉姆岛和较南的莫尔斯比岛,以及周边的120多座小岛组成,在海里你会发现很多beautiful 漂亮的starfish海星。Cindy辛蒂来自New York纽约。这是美国东部的一个大城市，New Yorker都喜欢去美国南部的Florida度过他们一年一度的假期，那里一年四季气候宜人。位于Florida的Daytona那是Cindy最喜欢的海滩，那儿海水温暖warm适于游泳。但是Cindy不喜欢driving on the beach在海滩上驾车。由此Cindy认为她哥哥很stupid。Jeff杰夫来自Northern Ireland北爱尔兰