新目标七年级上册英语教案.docx

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1、StarterUnit1Goodmorning!StarterUnit1是Goforit!预备篇三个单元的第一单元。预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。本单元的教学内容为：1学习Aa-Hh八个字母。2学习八个人名。Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen3学习打招呼的用语：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!4学会问候熟识的朋友和应答：-Howareyou?-Imfine,thanks.Howareyou?-ImOK

2、教学重点：Aa-Hh的字母教学。Hello!Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.-Howareyou?-Imfine,thanks.Howareyou?-ImOK.教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。单元课时:5个课时第一课时：完成SectionA1a,1b第二课时；完成SectionA2a,2b,2c,2d,3,4a第三课时：完成SectionA4b,4c,SectionB1,2a,2b第四课时：完成SectionB3a,3b,4,5第五课时：完成SelfCheckandJustforFun教学目标A.语言知识目标1词汇:Lett

3、ersAa-Hh八个人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen2句型：Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.-Howareyou?-Imfine,thanks.Howareyou?-ImOK.B.语言技能目标通过游戏等多种形式的学习活动，培养学生对初学知识的听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。C.情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。2通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。3在活动中培养学生的思维能力和创新能力。StarterUnit2Whatsthis

4、inEnglish?Aimsanddemands:1.Vocabulary：LettersIiRrmap、ruler、pen、orange、key、jacket、quilt2.Language：WhatisthisinEnglish?Itisa/anmap/orangeSpellit，please.P-E-N,pen.3.了解一些英语缩略词的意思4.在活动中培养学生的想象力和创造力。Timearrangement:The1stperiod：SectionA-2a，2b，2c,2d，3，SectionB4。The2ndperiod：SectionA1a,1b，1c，4a，4b，4c，5，Sect

5、ionB1a,1b,2a。The3rdperiod：SectionB2b,3a,3b,SelfcheckStarterUnit3Whatcolorisit?I.Teachingaims:1.CompletethealphabetwiththelettersS-Z.2.Askandanswerthequestionsaboutcolors.3.Pronunciationpracticeforthevowelsounds.II.Keypointsanddifficulties:1.LettersS-Z.2.Revisionofthealphabet.3.-Whatsthis?-ItsV.-What

6、colorisit?-Itsred./Itsblackandwhite.4.blue,green,red,yellow,black,white,color,and/pink,purple,orange,brown,grey5.PronunciationoflettersA,E,I,OandUIII.Timearrangement:（4periods）Period1：SectionA1a,2a,2c,2d,3Period2：SectionA1a,1b,1c,4,Period3：SectionB1a,1b,2,3a,3b,4Period4：selfcheckUnit1MynamesGina.ITe

7、achingobjectives听ListenfornamesListenfortelephonenumbers说LearntointroduceoneselfLearntogreetpeopleAskforandgivetelephonenumbers读Readaboutpersonalinformation(namesandtelephonenumbers)写WritethenamesandtelephonenumbersListenfortelephonenumbers说LearntointroduceoneselfLearntogreetpeopleAskforandgivetelep

8、honenumbers功能句式GreetingsHello!/Hi!Nicetomeetyou!IntroductionMynamesJenny.ImGina.His/HernamesTony/Gina.Hisfirst/lastnameisAskforandgivetelephonenumbersWhatsyourphonenumber?Its.词汇重点词 汇:my,name,is,clock,I,a,nice,meet,you,what,your,hello,his,and,her,question,answer,look,first,last,boy,girl,zero,one,two,

9、three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,it,card,family认读词汇:to,hi,Jenny,Gina,Alan,Mary,Jim,Tony,Tom,Bob,Mike,Jim,Green,Miller,Jack,Smith,Brown,Linda,Nick,Kim,Hand短语:firstname,lastname,telephonenumber,phonenumber,IDcard,familyname语法Presenttensetobe:am,isWhatquestions:Whatis?Possess

10、iveadjectives:my,your,his,he话题NamesandtelephonenumbersIIClasstypesandperiodsPeriod1Listeningandspeaking（SectionA:1a,1b,1c,2a,2b,2c）Period2Integratingskills（SectionA:3a,3b,4）Period3Listeningandspeaking（SectionB:1a,1b,1c,2a,2b,2c）Period4Readingandwriting（SectionB:3a,3b,3c,4）Period5SelfcheckIII.Teachin

11、gplansforeachperiod:单词短语句型语法Unit2Isthisyourpencil?ITeachingobjectives听Listenforschoolthings说LearntotalkaboutownershipLearntointroducethenamesofsomecommonpersonalpossessions读ReadabouthowtoidentifyownershipReadaboutsomethinginLostandFoundcase写Writeabulletinboardmessage功能句式Identifyownership(P7)Isthatyo

12、urbackpack?Yes,itis./No,itisnt.Itsherbackpack.Itsherruler.ThatismyrulerToexpresssomethinginEnglish(p9)Whatsthis/thatinEnglish?Itsapen.Howdoyouspellpencil?ItsP-E-N.Lost&Found(p11)PleasecallMary.CallAnnat495-3539.词汇1.重点词汇this,pencil,pen,book,eraser,ruler,dictionary,that,yes,no,not,excuse,thank,OK,in,E

13、nglish,a,how,do,spell,baseball,watch,computer,game,key,ring,call,at,the,lost,found,please,school,of2.认读词汇case,backpack,isnt,notebook,Tim,Sonia,Jane,Kelsey,David3.短语pencilcase,pencilsharpener,excuseme,computergame,lostandfound,asetof语法Howtousethis,thatYes,NoquestionsPossessiveadjectives:my,your,his,h

14、er话题SchoolthingsIIClasstypesandperiodsPeriod1（SectionA：1a,2c,4a,4b）SpeakingPeriod2（SectionA：1b,1c,2a,2b,3）Listeningandspeaking(I)Period3（Section：1a,1b,2a,2b,2c）Listeningandspeaking(II)Period4（Section：3a,3b,3c,4）Reading,speakingandwritingPeriod5（SelfCheck）RevisionandtestingIII.Teachingplansforeachper

15、iod:单词短语句型语法Unit3Thisismysister.教学内容：本单元围绕家庭成员这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。教学核心是用英语介绍家人和朋友，通过本单元的学习学生应该能够用英语给朋友写短信介绍家人，从而让他们了解自己的家庭并能够画出自己的家谱。教学目标：1、 知识目标：A. 掌握家庭成员的表达，如：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin,son,daughter,parents:B.学会用指示代词：this,that,these和人称代词：I,heshethey介绍任务

16、及Yes/No问句及其简单回答；C.运用名词的复数形式。2、能力目标：A、运用所学词汇介绍家人和朋友，并能够用短信的形式表达出来；B、通过对话练习，掌握介绍人物时常用的词汇、惯用语，并把它运用到实际生活中去，提高学生的交际能力。3、学习策略：通过对人物个性化的描述，识别图片。4、情感目标：通过介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。教学难点、重点：重点：A、掌握家庭成员的表达；学会指示代词、人称代词及Yes/No问句及简单回答；B、学会介绍自己的家人和朋友，并根据相关信息辨别人物。难点：能够用写信的形式向朋友介绍自己的家庭。课时安排：第一课时Secti

17、onA1a-1c第二课时SectionA2a-4第三课时SectionB1-2c第四课时SectionB3a-Self-checkUnit4Wheresmybackpack?教学内容：本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词on,in,under,behind等的用法；学习并掌握where句型的运用，使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。教学目标：1、知识目标：A、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词；B、方位介词，如：in,on,under,behind的用法；C、学会运用方位介

18、词和where句型表述物品所在的位置。2、能力目标：A、学会正确描述物品作在的位置；B、学会询问自己或他人物品的具体位置；C、能够合理地描述和设计房间。3、情感目标：培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。教学难点、重点：重点：A、方位介词in,on,under,behind的用法。B、Where的特殊疑问句和Isthisa/an.?一般疑问句的肯定和否定回答。C、学习名词bed,dresser,bookcase,backpack.难点：A、能够正确运用方位介词描述物品作在的位置；B、能够运用Where的问句找到物品位置。课时安排：第一课时SectionA1a-1c第二课时SectionA2a-

19、4第三课时SectionB1-2b第四课时SectionB3a-4Self-checkUnit5Doyouhaveasoccerball?教学内容:在这一单元中，学生要学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子。本单元大量引入有关运动的名词，要求学生彼此询问有无此类物品，并做出相应的回答。同时学习表示建议的句型Lets运动的形容词。本单元所选用的话题来自学生所喜欢的生活片段，在教学中生生交流、师生交流会更融洽，会促进师生彼此间的了解，成功的教学还会让部分学生养成良好的运动习惯和收藏习惯。教学目标:1）语言知识：A.在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句;B.学会使用

20、描述性的形容词来评价事物;C.学会在对话中使用名词复数;D.学会用祈使句来向对方提出建议.2)语言技能:A.学会用祈使句询问某人是否有某物;B.学会向他人提出建议的句子.3)学习策略:A.通过与同学讨论,做出猜测;B.对所学的知识进行分类.4)情感态度:A.在本单元中,通过阅读有关运动的文章和对话,使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好;B.在小组活动中,培养学生团结协作精神.教学重点、难点:重点:A.学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子;B.学习并掌握Lets句型.难点：A.学会使用描述性形容词对事物做出评价,如difficult/relaxing/collection/t

21、elevision等;B.学会使用第三人称单数的一般疑问句及回答做对话.课时安排第一课时SectionA1a-1c第二课时SectionA2a-4第三课时SectionB1a-2c第四课时SectionB3a-4Unit6Doyoulikebananas?教学内容:本单元的核心项目是喜欢和不喜欢（likeanddislike）。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学业会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用

22、已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定了坚实的基础。教学目标:知识目标：A、学会询问对方喜欢与不喜欢的食物；B、学习并激情些食物的词汇；C、学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物；D、学会营养配。能力目标：A、能准备表达喜欢和不喜欢的食物；B、能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；C、通过听、说、读、写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。情感目标：A、通过学习西文食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识B、通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；C、通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。教

23、学重点、难点:重点：A动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；B关于各种食物的词汇；C名词复数的使用。难点：一般现在时中单数第三人称的变化形式。课时安排第一课时SectionAlalc第二课时SectionA2a4第三课时SectionBla2c第四课时SectionB3a4Self-checkUnit7Howmucharethesepants?教材分析:本单元主要学习使用Howmuch引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that，these，those的用法。本单元以谈论服装为主题，设计

24、了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习询问价格和颜色的句型：HowmuchisthisT-shirt?ItssevendollarHowmucharethesesocks?TheyaretwodollarsWhatcolorisit?ItisredWhatcolorarethey?Theyaregreen三是作价格报告。总体目标:本单元通过学习使用Howmuch引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。重点难点1.复习词汇：bag,hat2.词汇：pant,sock,T-shirt,sweater,shoes

25、,color,black,white,red,green,blue,big,short,long,Number10-313.句型:HowmuchisthisT-shirt?Itssevendollars.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.语法重点：使用howmuch引导的问句及回答。课时安排：第一课时SectionAlalc第二课时SectionA2a,2b,2c第三课时SectionB1a,1b,2a,2b,2c第四课时SectionB3a,3b,4Self-checkUnit8Whenisyourbirthday?教材分析整个单元以谈论“生日”为

26、主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。其中SectionA主要以Whenisyourbirthday?为线索，重点呈现日期的表达，包括12个月份的名称及序数词的学习。第二部分扩展到WhenisNicksbirthday?继续学习与巩固日期的表达法，最后以“TheBirthdayGame”结束。所以A部分的教学设计以循序渐进的教学方法，兼顾了听、说、读、写各种能力的培养，但重点放在听和说上。SectionB是在已有的基础上拓展和延伸。如：Whenistheschooltrip?同时从听说训练转向读写能力

27、的培养上。Selfcheck是课后的自我检测，首先是对本单元所学字汇的检测，其次是文化知识的拓展，了解一些国内外名人的生日等。1、知识目标a. 掌握十二个月份的名称、序数词1到31的表达法、单词date,happy,age,old,birthday,party,trip,art,festival,Chinese,music,year，了解speech,contest,how,old,basketball,game,volleyball,game,schoolday,yearold及八个人名。b.熟练掌握并应用下列句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayis/ItsWhe

28、nisVerasbirthday?Verasbirthdayis/Its扩展句型Howoldareyou?Iamthirteen.2、能力目标能用所学到的语言知识与实际生活结合起来，使学习过程生活化。3、情感目标培养学生积极主动的学习心理状态，调动学习内驱力，通过两人对话、小组活动、查询一些名人的生日等一系列活动，培养学生的交际能力和学习主动性。三、教学思路1以问句Whenisyourbirthday?为线索引出单词12个月份、序数词（firstthirty-first）的学习。2通过pairwork、groupwork、writing等形式使学生熟练运用关于“日期”的问答。3、时间安排：本单

29、元分4课时，具体如下：Period1:SectionA:1a,2a,1b,1cPeriod2:SectionA:2b,2c,2d;SelfCheck3Period3:SectionA:3a,3b;SectionB:1,2a,2bPeriod4:SectionB:3a,3b,4;SelfCheck1.2Unit9Doyouwanttogotoamovie?单元教材分析本单元主要学习使用want来谈论和表达自己的喜好；学习运用表示品质的形容词来表达自己喜好的理由；学习连词and和but的用法；巩固行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。本单元通过介绍电影，谈论喜好和制定计划这两个话题，设计了

30、三个任务型活动：任务一是：根据自己的喜好，搜集奥斯卡电影资料，进行介绍；任务二是：我不确定，学习表达计划安排的有关知识；任务三是：学写小作文，让学生掌握陈述理由的方法和正确使用表示品质的形容词。Teachingaims:1.knowledge:1)vocabulary:actionmovie,documentary,thriller,comedy,fun,great,scary,funny,exciting,sad.2)Phrasesandexpressions:gotoamovie,whatkind,BeijingOpera,moviestar.3)Function:Doyouwantto-

31、?Yes,Ido./No,Idont.Whatkindofmoviedoyoulike?Ilike-.4)grammar:changethenounsfromsingularformtopluralform.wanttodosth.and,but5)advancedvocabulary:cartoon,actor,actress,director,famous.2.Skills:Developstudentsablitiesoflistening,speaking,readingandwriting.3.Strategy:Developstudentsabilitytosearchinform

32、ationbydifferentmedias.4.Aspect:Helpstudentsbetterknowabouttheirhobbiesandfurtherdevelopthem.5.Cultureawareness:Helpstudentsknowsomethingaboutsomeclassicmoviesofdifferentcountries.时间安排：本单元分4课时，具体如下：Period1:SectionA:1a,2a,1b,1cPeriod2:SectionA:SectionA2a-4Period3:SectionB1-2dPeriod4:SectionB:SectionB

33、3a-4Unit10Canyouplaytheguitar？单元教材分析 元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what弓！导的特殊疑问句。本单元主要围绕加人俱乐部，谈论自己的能力这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。单元知识系统（树）anyou/he/she/youdance?一Yes，I/he/she/wecanNo，I/he/she/w

34、ecantCanBillplaytheguitar?一Yes，hecan，buthecantsing重点难点复习词汇：can，play，want词汇：guitar,dance,swim，sing,chess,speak,drum，trumpet，violin，playtheguitar句型：Canyou/he/she/youdance?Yes，I/he/she/wecanNo，I/he/she/wecantCanBillplaytheguitar?Yes，hecan，buthecansing语法重点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成时间安排：本单元分

35、4课时，具体如下：Period1:SectionA:1a-2bPeriod2:SectionA2b-4Period3:SectionB1-2cPeriod4:SectionB3a-Shelf3Unit11Whattimedoyougotoschool?单元教材分析:本单元主要学习用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间的标准用法和不同时间段的表达法；学习表示频率的副词。本单元通过谈论日常作息时间这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：谈论自己的作息习惯，学习不同时间段的表达法；任务二是：我该怎么办?学习运用when和whattime询问和表达时间的方法；任务三是：搜集社会上有关时

36、间安排的情况；复习巩固所学的知识和能力。单元总体目标通过本单元的学习让学生学会不同时间段的表达法；学会用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间；能够运用所学知识对某一活动进行合理安排，并培养学生良好的作息习惯和守时习惯。重点1复习词汇：run，eatbreakfast，gotobed，gohome2词汇：gotoschool，getup，takeashower，always，busy，morning，so，make，schedule，why，because，oldest，longer，afternoon，evening，homework3句型：What

37、timedoyougetup?IgetupatsixolockWhattimedoeshe/sheeatbreakfast?HeSheeatsbreakfastatsevenolock.Whendopeopleusuallyeatdiner?PeopleusuallyeatdinnerintheeveningWhendoesRickusuallygetup?Heusuallygetsupat语法重点：when和whattime引导的特殊疑问句；表示频率的副词。时间安排：本单元分4课时，具体如下：Period1:SectionA:1a-2bPeriod2:SectionA2c-4Period3:SectionB1-2cPeriod4:SectionB3a-Shelf3细节决定成败