日中非言語コミュニケーションの異同について—顔の表情を中心に中日非语言交流异同的考察—以脸部表情为中心.docx

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1、 本科毕业论文题 目： 中日非语言交流异同的考察 以脸部表情为中心 论文题目：日中非言語異同 顔表情中心 学 院： 东方语言学院 专 业： 日 语 姓 名： 学 号： 20080410* 指导教师： （只写教师姓名不加职称） 年 月 日摘 要：非语言交流，顾名思义和语言行为相区别，不发声，通过表情、手势、肢体语言来表情达意。作为具有重要意义的非语言表现，面部表情就非常典型。以下论文主要从日中两国面部表情的表达方式、特征以及其相关用语的意思、多样性等几方面做简单的比较。通过举例、引用等方法进行论证，表明两国面部表情的异同，从而体现日本人的非语言行为的内向性、封闭性和中国人的外向性、开放性。关键词

2、：非语言交流 面部表情 表达方式 相关用语要 旨：非言語、名示、言語違発声、表情、手振、体向等感情考述。重要役割持物挙顔表情。以下論文日中両国顔表情表現形式、特徴及顔表情慣用語意味、多様性簡単比較。例挙、引用方法論証両国顔表情異同書。通日本人非言語行動内向性、閉鎖性中国人外向性、開放性明思。： 非言語 顔表情 表現方式 慣用語目 次1. 32. 先行研究考察対象42.1 先行研究42.2 研究対象52.2.1 非言語52.2.2 顔表情62.3 研究方法研究目的83. 日中両国非言語顔表情対照83.1 表現多様性対照83.2 表現意味対照03.3 表情特徴対照13.3.1 中国人表情多、日本人

3、緊張感漂表情多。13.3.2 中国人表情豊日本人表情乏23.3.3 日本人積極的感情大袈裟表、中国人抑制44. 終4注释：5謝 辞7日中非言語異同顔表情中心1. 時代発展人日日多様。簡単言語人求応。非言語重要性認識。顔表情非言語中重要要素、情緒的状態相手心理的距離表現、人間関係円滑進。、研究意義重大言。国境開伴、世界各国交流日日密接。国交正常化以降38年間日中両国国民豊善隣友好果実産。日中両国一衣帯水同文化源、顔表情共通思。、日中両国歴史、文化、風俗習慣進軌道違、顔表情異同出来。誤解生。関連、人対面誤解原因多顔表情理解不足生気場合大半。私知、中国日本顔形、整形、化粧方面研究多、顔表情研究少。本

4、研究、異文化日中両国顔表情非言語的機能、分類、意味考察考。本研究顔表情中心。本研究通、異文化人順調交流期待。研究方法、今先行研究諸成果踏、対照言語学方法用本研究進思。本研究構成次通。一論文背景述；二先行研究考察対象；三日中両国顔表情対照；四終。2. 先行研究考察対象2.1 先行研究非言語領域、太古昔存在。1960年以前分野目覚発展見。非言語行動本格的研究行1950年代入。年後半以後、非言語研究二流特徴。人間行動思考伝達 関系統的研究行型全体論的機能的描写方法力点型二。顔表情研究、主Ekman and Friesen(1969)提唱基本6表情（怒、嫌悪、恐怖、幸福、悲、驚）顔表情解読方法。（顔横

5、次部分分：額頭顔上部、眉、目鼻顔中央部、口顎顔下部、部分特徴表明、感情顔3部分表特徴読取方法）。、心理学側面研究多。中国夏雲珍、張浩遜、李克学者顔表情研究。、日本本名信行、前田富棋、中村真、東山安子学者研究。、現代日本、中国、非言語、特顔表情研究、盛。関連、人対面誤解原因多顔表情理解不足生気場合大半。2.2 研究対象2.2.1 非言語非言語名称表現言語違。非言語、日私何気髪触、友達会話中笑怒表情、非言語。言葉、以外表情視線、手足動、体向、声調子体全体、人性格深層心理物語。領域、広，分類，形態上，機能上，複雑。、，多分類中，分類簡単紹介。（1）顔表情，視線行動，手振，身振，姿勢身体伝達行動。（2

6、）体型，毛髪，皮膚身体的特徴。（3）握，撫。叩接触行動。（4）音声特徴，笑声，泣声，咳，発話中周辺言語。（5）空間，距離，縄張関近接空間論。（6）化粧品，服装，持物物品。（7）家具，装飾品，光，温度環境的要素。人交流、言語非言語。両者相違点非言語特徴探求。言語総合的体系化、文法支配、使用意識的対。非言語、体系化、行動生理的要素支配、言語。非言語、言語違、意図、身体各部分別動、同時、多数表現。、非言語、同意味繰返。2.2.2 顔表情顔表情、人間社会交際外部情景内心機制二重作用、引起顔色、光沢、筋肉収縮馳緩、及顔変化通、人間感情表、他人伝手段。非常鋭感情表出特徴、複雑変化持内心世界、例、喜、怒、嫌

7、悪、恐怖、幸福、悲、驚、失望、悩、疑惑、不満様感情十分表現。喜怒哀楽意味。、顔表情人間使自然的感情表方法、人感情識別主印。顔思想喩顔感情主要部位示。人様顔表情作。上述顔表情、人間感情表。顔表情分類、多心理学者論。.、悲、幸福、怒、軽蔑、嫌悪、恐怖、驚少7基本的感情普遍的同方法表現指摘。、Leathers人間諸種類顔表情中、次10種類、悲、幸福、怒、軽蔑、嫌悪、恐怖、驚、興味、迷決心大切指摘。、本研究利用顔分類法提案広利用基本 6 表情。基本 6 表情、怒、嫌悪、恐怖、幸福、悲、驚、感情生起時表出顔表情(Ekman,1975)。教授証明、日本、米国、旧連住民調査。結果、住民同顔表情示指摘。、現代

8、社会、異文化人、映画文化顔表情学疑惑持。証明、教授歩回、他文化人調査。人見、鏡自分姿映、見驚恐怖感時、人、世界中誰使同顔表情使。基本表情人種文化、性別関係、万国共通証明。例、悲時泣、楽時笑。、報道、部落、民族違、泣、悲時笑、極珍例。顔表情、表情筋呼顔筋肉馳緩、収縮、皮下組織皮膚表面変形表出。顔細神経80筋肉分布、顔筋肉神経結合25万表情生専門学者研究発表。表情筋弛緩収縮変形部分、顔互独立動作可能以下領域分割。眉目口。眉目口領域表出基本的表情組合、顔複雑表情表。、表情作要素眉、目、口以外、額、鼻、頬。、耳以外部位表情表出。、目視線行動対研究、視線学研究領域周知通。目送顔送分離、本研究同時考。2.

9、3 研究方法研究目的本文研究方法感情表出深関持顔表情重点置研究行。研究方法、今先行研究諸成果踏、対照言語学的方法用本研究進。比較法、列挙法、調査法、文献法、個別事件研究法、総括法、内容分析方法大総合、文献法実践法主言。本研究主内容顔表情中心。本研究通、異文化人順調交流期待。3.顔表情対照3.1 表現多様性対照顔表情慣用語両国多、中国日本多。現代漢語大辞典、目慣用語83個、耳57個、口98個、鼻54個、眉11。対、広辞苑、目慣用語184個、耳89個、口104個、鼻94個、眉23。、日本顔表情慣用語同意味中国顔慣用語表方式多様。以下中部分例挙。31中国日本有眼力目目利目良目肥目高大饱眼福目保養目正

10、月显眼目付目立目留目見眉目传情目物言目物言尻目目口物言一转眼目振間目留掩人耳目目掠目潜目盗目抜目忍侧目而视目欹目傾注目目着目注目止目遣侧耳倾听耳傾耳留耳入耳澄耳貸耳立耳欹刺耳耳痛耳障耳逆口是心非口腹違口口心心祸从口出禍口出口禍門禍口守口如瓶口堅口固口閉糊口口糊口過皱眉眉寄眉曇眉顰燃眉之急眉火付焦眉急3.2 表現意味対照表1似表現同意味表部位日本語表現中国語表現語感目目側侧目而视憎悪、畏怖目障碍眼嫌目敵眼中钉目覚様醒目的目立目奪出神夺目目口目瞪口呆驚人目避避人眼目畏怖、慎重目物言使眼色注目人目引引人注目目引挤眉弄眼目吊上横眉立目怒目角立怒目而视耳耳刺耳憎悪耳侧耳倾听注意聞耳傾侧耳倾听耳竖起耳朵耳

11、塞塞耳不愉快思耳逆忠言逆耳耳鋭听觉敏锐慎重口口尖撅嘴不満、言争口歪撇嘴怒、軽蔑口笑抿嘴笑嘲笑口口心心口是心非騙口塞张口结舌驚歯歯根舌鳴咬牙切齿憎歯食咬紧牙关堅持歯出龇牙咧嘴凶悪様子唇歯唇齿相依関係密接鼻鼻鳴嗤之以鼻軽蔑鼻哼鼻子眉眉吊上吊起眉梢怒眉開愁眉舒展眉皱眉心配、不満眉火付火烧眉毛急眉迫迫在眉睫焦眉急燃眉之急表2似表現異意味表部位日本語表現中国語表現語感（日）語感（中）目目丸瞪圆眼睛激憤目尻下眼睛下弯嬉悲目白黒翻白眼苦、驚嫌、目伏耷拉眼皮恥、眠目肥眼睛肥見抜力強目肉多目無没长眼睛夢中注意目保養保养眼睛目楽目養生耳耳根赤面红耳赤恥争耳塞耳聋不愉快思聞耳入入耳耳傾聞、耳耳肥耳肥鑑賞能力強耳肉多

12、3.3 表情特徴対照3.3.1 中国人表情日本人緊張表情中国人日本人顔表情比較、中国人表情多比、日本人、特男性唇常緊張感漂見。日本人中国人顔同、唇表情見見分。日本人電話時、嬉、優、重要演技、聞同態度応対。演技必要、普段話方疲。聞方疲。街道、声、静向、自然相手目顔見話掛待、中国人違。呼、大相手話聞姿勢、日本人。時、大体話相手顔見、少耳傾、頭下向、視線相手首襟方落。日本人、人接慎重。知人同。3.3.2 中国人表情豊日本人表情乏日本人表情怒表情無表情。悲表情時視線下、表情国民欧米諸国人日本人表現場合多。確日本人他国多人比較自分感情表現苦手。自分見気傾向思。自分集団中演事多、自分何者知一生終多。自分何

13、知問、自分何者問日本人。自分顔表情自己表現事。人間喜怒哀楽始、感嘆、驚愕、憂様表情、眉毛動表現大。眉毛一定方向規制表情乏出、昆虫無表情顔気。日本人、下手、眉動、表情表出能力乏取上、確通。多日本人、片目、片方眉動。比、中国人表情豊富言。特時、多変顔表情作。片目、片方眉動。耐感情表日本人上手気。、眉寄、唇噛、状態非常表現。仮病使学校早退時、中国人大袈裟苦、日本人、大袈裟苦、耐振方成功。表現日本人独自路線貫思。、上述、日本人伝統的、幼年期感情顔出差控訓練、喜怒哀楽愛憎表現意識的抑制。日本人中立的、幾分好意的微笑浮、一身上深悲語。特怒、蔑、不満、嫌悪、憎悪否定的感情伴表。感情表現抑制、特否定的感情表現

14、抑制、日本人、男思慮深教養行為。日本人察美徳感。能表情理解日本人思。能実際見同顔面表情作出日本的。要、日本人自己表現少思。曖昧、静、本当行儀良日本人姿自信持言。同人、中国人感情表現好。中国人表情豊行、相手気分一目瞭然。中国人相手前、見考、集団意識日本人強、自由感情表傾向。3.3.3 日本人積極的感情大袈裟表、中国人抑制日本人否定的感情抑制一方、楽、嬉、共感積極的感情、中国人抑制多。表情人前表現、日本人、多多信。文化形式化内実伴職業的愛想笑、政治家、日本見。例、同飲、中国人太好喝了言、目見開。日本人、！言、目見開、顔様子見。、否定的感情抑制反対、積極的感情表示時、大袈裟傾向。4. 終以上顔表情異

15、文化非言語役割非常重要。本稿、顔表情中心日中両国非言語行動比較。両国顔表情表現形式、特徴及顔表情慣用語意味、多様性比較両国非言語異同論証。、日本人非言語行動内向、閉鎖的、中国外向、開放的。分野研究今急速進本稿浅薄思。非言語行動種類本稿考察他音声特徴持物要素。私日中両国非言語行動興味持。、今度研究基引続研究絶間努力両国了解深思。注释：宋亜分，日中非言語交流異同，浙江林学院本科卒業論文，2008年，p5斎藤勇編，対人社会心理学重要研究集対人心理，東京: 誠信書房,1987年，p72-p73牧野成一、牧野泰子，人間関係非言語情報伝達，東海大学出版社,1979年，13参考文献1.奥田寛，中国人非言語，

16、東方書房,1997年2.北村英哉、木村晴，感情研究新展開，株式会社，2006年3.柴田千穂，非言語行動.，関西外国語大学院,1999年4.工藤力，非言語基礎理論，誠信書房,1983年5.金田一春彦、林大、柴田武，日本語百科大事典，大修館書店，1999年6.小林祐子，身振言語日英比較，ELEC出版部，1975年7. 毕继万，跨文化非语言交际，外语教学与研究出版社， 1999年8.王振业，语言与文化，高等教育出版社,1999年9.于根元，体态语，中央民族大学出版社,1997年10.张彦，涉外礼仪，译林出版社，1995年11.http:/www.reportworld.co.kr/report/da

17、ta/view.html?no=24512512.謝 辞卒業論文選完成約半年間。間、先生方友人皆、励協力、心感謝気持表思。最後本論文作成、指導高照慧先生田口望彦先生日本語研究室諸先生、心厚礼申上。学术论文的翻译与写作一、序论部分01、研究背景的说明02、介绍先行研究03、指出相关研究的不足和缺陷04、提出疑问05、说明本论文的研究目的06、提出解决问题的方法07、说明本论文写作的次序和概要二、本论部分（论文主体）出示证据08、一般事实的说明09、使用数字数据10、关于引文内容的说明 阐述见解11、数据的解读与说明12、表述自己的见解章节说明13、说明在某个章节里要做的研究内容14、某个章节的总

18、结与归纳给出结论 15、关于结论的表述三、结论部分16、全文的总结与归纳17、对论文的自我评价18、遗留问题及其后续研究01研究背景的说明(示范)【概 述】主要介绍论文的选题。首先要阐明选题的背景和选题的意义。引发该问题的原因，问题出现的环境和条件，解决该问题后能起什么作用。结合问题背景的阐述，要使读者感受到此选题确有实用价值和学术价值，确有研究或开发的必要性。研究背景说明是论文开头的一种形式。作者在这里或是对论文的题目做说明；或是围绕论文内容给读者一点预备知识；或是简单介绍该研究的现状：研究到了什么程度，解决了什么问题，还有什么遗留问题等等。当然，也有一些以专业同行为读者对象的研究论文，常常

19、不做任何说明而切入正题的。研究背景说明的语言表述比较简单，“判断句”和“叙述句”较多。【句 型】 中文（1） 是（2） 所谓是（3） 人们都说（4） 是不少的（5） 是不多见的；是少见的（6） 为所苦恼（7） 出色的；很优秀的（8） 以为目的日文(1) 。(2) 。(3) 言 。(4) 少。(5) （）珍。(6) 悩 。(7) （）。(8) 目的【中译日例句】 (1)雪是水在空气中冰冻结晶形成的。/自作例句译文雪水空気中氷結晶。(2)那句有名的“雪是天上的来信”出现在本书的最后的最后。/自作例句译文例有名雪天送手紙本書最後最後顔。(3)这个时代，所谓实用就是“学问的”，所谓学问就是“神秘的”，

20、所谓神秘就是“细部的叠加”。 /自作例句译文時代、実用学問。学問神秘、神秘細部複合性。【日译中例句】 (1)経験最美神秘的 。/蒼樹書房译文在我们的经历中，最美丽的东西是那些神秘的东西。(2)和風見立 。/的脳観津田一郎译文所谓按日本式的说法就叫做見立。(3)五十音図発生従来金光明最勝王経音義孔雀経音義二言。/五十音図話馬渕和夫译文一般认为,五十音图的产生有两个途径：金光明最勝王経音義和孔雀経音義。(4)劉生全巻劉生日記、美術論 印象派論学少。/美本体岸田劉生译文刘生著有五卷之巨的刘生日记，从这些著作里，让我们学到了不少文艺复兴美术学和印象派论。(5)釈超空民俗意思者歌別、日露戦争以降帝国日本

21、珍。/若山牧水歌集若山喜志子译文釈超空等有民俗意思的和歌姑且不论，（这些作品）在日俄战争以后的帝国日本是少见的。(6)日本人子供自殺多、親子関係歪、父性失墜、社会病理悩./ 中空構造日本深層河合隼雄译文日本的孩子自杀的很多，亲子关系扭曲，父性的严重失落等许多社会病理苦恼着人们。(7)日本人忘思想家著者、安藤昌益関最初期研究者知 。/顔大窪愿二（8）先行研究個上構文的特徴記述意味記述関連目的。/逆接表意味記述加藤理恵译文先行研究以让所列举的每个例句的句子结构特征和意义描述相结合为目的。几点基本要求：1、按18个课题分成18个课题组，每组2-3人；2、参考老师给出的“课题”，小组成员协商确定本组要

22、发表的“句型”后，分头去查找例句，每人担当的“句型”可以相同，也可以不同，但是，例句不能重复使用；3、例句应该以人文社会科学论文为主，可以兼顾其他领域；4、中文例句可以是“自作例句”，但是，最好是从已发表的论文中查找；5、发表示应有【中译日例句】和【日译中例句】两个部分构成；6、引文必须准确，词义、读音在发表以前必须自己查清楚；7、每人担当中日“句型”各在5个以上，每个“句型”应不少于2个例句，并完成译文。每个例句必须明确标出“出处”；例：和風見立 。/的脳観津田一郎 （一般应包含：作者、书名、文题、页数）8、统一按“示范”格式，将发表课件准备好，提前俩天（周六中午12：00以前）把课件发送给

23、老师和每一个同学，文件名称统一写成：时间+课题号+课题名称+（发表者姓名）； 例：0901研究背景的说明（杜凤刚）9、上课时先由担当者按时前商定的顺序发表，然后由大家提问讲评，提问讲评是本课程内容的一个重要的组成部分，也是考核成绩的一项主要内容，每个人都应该提前做好准备，提倡积极自由发言，或根据情况老师提问；10、担当者根据课堂发表情况，再次整理课件形成“课件完成稿”期末（第17周周日之前）作为作业交给老师；11、本课成绩由“课件制作+课堂发表+课堂评议讨论发言+课件完成稿”构成。01、研究背景的说明【汉日翻译】在用中文写作的论文中找出含有下列词语的句子，或者是模拟论文写作写出含有下列词语的句

24、子，然后再译成日文：是。例：雪国是一部诺贝尔文学奖的获奖作品。/所谓是。例：人们认为。人们都说。是不少的。是不多见的；是少见的。为所苦恼。是很出色的；是很优秀的。的研究，是作为的研究开始的。【日语表述】在语料库中找出含有下列词语的日语句子：。言 。少。（）珍。悩 。（）。研究研究始。02、介绍先行研究【汉日翻译】在用中文写作的论文中找出含有下列词语的句子，或者是模拟论文写作写出含有下列词语的句子，然后再译成日文：搞清楚了；把的真相，展示了出来。说；阐释到。做出了结论；结论说。从观点的分析。做了的尝试。做了的研究。出现了一些的议论。是议论的焦点。唤起（引起）了的议论。关于的著述很多。关于费了不少

25、的笔墨。着手；致力于。提出了的新的分析（解释）。【日语表述】在语料库中找出含有下列词语的日语句子：明。述。結論。観点分析試。研究行。論説。議論呼起。論議的。、多書。取組。新分析（解釈）出。03、指出相关研究的不足和缺陷【汉日翻译】在用中文写作的论文中找出含有下列词语的句子，或者是模拟论文写作写出含有下列词语的句子，然后再译成日文：没有关于的研究；关于的研究不充分。没有谈到（研究到）；没有被谈（研究）到。仅仅停留在（水平上）。上存在（有）问题。不清楚；不明确。关于仅仅做了很少一点尝试。尝试的研究，迄今为止根本没有。关于几乎没有被注意到。很奇怪，关于的研究完全被批评家忽略了。此前，关于的研究太浅显了。的研究，在很多情况下，没有能把握住。这个问题，依然处在争论之中。这个作家（作品），在此以前完全被忽略了。长期以来，一直是大家研究的对象，但是，关于的意见（观点）却没有一点相似之处。关于的研究很多，但是，关于却一点也没有搞清楚。关于大家付出了很多努力，但是，我认为不足是。【日语表述】在语料库中找出含有下列词语的日语句子：研究、十分。言及、言及。、止。（）問題、問題点。十分、行。（）明。、試（驚研究）、。