电工技术》课程建设.doc

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1、 毕业设计报告 课题名称： 电工技术课程建设 指导老师： 班 级： 电信12306班 姓 名： 学 号： 1 2 0 1 0 8 8 6 组 员： 2014年12月20日目 录1、电路课程在本专业的重要作用 .12、电路课程教学面临的问题 .23、原因分析 .24、如何改进. .35、本课题从以老带新的角度作出尝试,更踏实地为新生服务 .46、建设思路 .47、总结与感想 .58、致谢 .69、参考文献 .7附件1 电路学习直通车 .7附件2 习题册 .16附件3 知识拓展 .47 电工技术课程建设序言电子电工专业课程的教材内容一般比较抽象，理论性强，专业术语、名词概念较多，学生理解教材感到十

2、分困难，上课常常提不起学习兴趣，因此摈弃陈旧的教学方法，探索适时的教学方法是任课老师不断探索的课题。职业教育不仅要激发学生的学习兴趣，也要培养学生的实践能力与创新能力。内容摘要：论电路课程现今所面临的问题，以及要面对的这些问题的产生原因，分析问题和解决问题的办法。关键词：改革、以老带新 一、电路课程在本专业的重要作用 电路课程是电子信息工程技术专业的一门专业基础课,它担负着让我们学习电和掌握电工电子技术基本理论和基本技能,并为相关的后续课程和今后从事专业技术工作打好基础的任务。没有电路这门课程那对于我们这些刚刚接触电学或者说还没有开始接触电学的零基础学生来说那是没有了走入电学大门的一个敲门砖。

3、电路这门课程是学电学的一个指路人或者说是一本电学的“基础字典”。 二、电路课程教学面临的问题 现在的电路课程教学面临的问题有： 1、现在越来越多文科生来读理工科。 2、在的学生素质较原来的学生比，差很多。 3、现在的学生理论联系实际的机会和能力很差。 4、现在的很多老师在教学的过程中，不管学生听不听课，只要你不捣乱，不管是睡觉也好、玩手机也好，都不管。 5、现在的学生没有理想，没有目标，精神知识匮乏。 6、学生很难理解所学知识。 7、教材的知识细度不是很好。 8、现在的学生自学能力很差。 9、现在的学生都很喜欢在做题目中学习知识。三、 原因分析 造成这种现象的原因有很多，但是其主要原因在于：

4、一是教员的问题。教员在教学过程中对所要引入新的知识点的背景、目的以及与后续课程的和工程实践的关系强调的不够，容易导致学员的学习积极性不高以及对所学的知识的后续应用认识不足；还有就是教员教学的时候和学生的交流不够，不能及时的帮助学生解决其所遇到的难点；还有的是有些教员喜欢照本宣科，上课的时候一组PPT讲到结束，没有人学生及时的去巩固所学的知识。 二是学生的问题。学生所学的知识都是一些零散的知识点，没有自己加以消化吸收，将所学的知识点串起来，即“知识重组”能力太差，导致综合分析具体电路的能力太弱。还有就是遇到难题没有主动的去翻阅资料，去思考，去请教。三是电路课程的概念多，学员学习起来感觉抽象；电路

5、课程的内容广泛，涉及的分析方法比较多，其方法与内容如何衔接学员不易掌握；学员有效而科学的学习方法正处于形成阶段，甚至部分学员学习方法很不恰当。四、如何改进。 前面的那些原因我们分析过主要在三个方面：学生，老师和现今社会。对于学生方面.1、我们应该加强老师和学生之间的沟通，使老师和学生彼此之间能够更加的了解对方。2、多多举办一些有关于专业知识方面的活动，是他们在玩的同时也能学习到一些和专业相关的知识。3、在课堂上，老师要多多和同学们交流互动，不能各自为政。对于老师方面。1、让老师们在教学的时候不能就这一组PPT一节课从头讲到尾，没有一点板书。2、让老师们常常和学生交流，了解学生他们所掌握的知识程

6、度，并随着情况调整讲课的深度和进度。对于社会方面。虽然我们没有改变当今社会的权利，但是也不妨碍我们来提提建议。对于当今社会来说，社会中的物质文明占主流，人们缺乏精神文明和精神信仰。所以我们要加强精神文明建设。五、本课题从以老带新的角度作出尝试,更踏实地为新生服务 为了能够更加有效地加强电路课程的学习和有方向的为新生传授知识，在现在我们做出尝试以老生的角度，以学生的角度出发，让老生从学生的角度来阐述电路课程的好的学习方法以及在学习中遇到的问题和不足，总结经验，让老师们更好的教导新生学习电路知识。六、建设思路 为了更好，更准确的做出改革，我们打算以以下思路进行总结和改革。 1、做出一份“电路知识直

7、通车”。它是把我们要学习的电路基础课程中的知识要点提出来，然后将这些知识点以图片配合定律、方程和公式，用简练的语言进行讲解和总结出来的能直观、方便查阅的知识手册。 2、做出一份“习题册”。它是我们把要学习的知识要点做出例题的形式，让我们跟好的运用的一本习题集。 3、做出一份“知识拓展材料”。它是为了让我们了解更多的和专业课程相关的知识，还有一些是我们更深度的专业课程的一些资料。目的是为了让我们拓展知识面。 七、总结与感想 通过本次电工课程建设，加强了我们的思考、学习和分析解决问题的能力，经常会反思自己是不是也有这些问题，心里总想着这样的现象是好的还是坏的，还有这些现象出现的原因是什么。还有在找

8、材料的时候、编辑例题的时候出现的纹理。经常是编辑上去才发现达不到预想的效果，因此耗在这上面的时间用的比较多。 我觉得做课程设计的同时也巩固和加强了课本知识，由于课本上的知识太多而且零散，平时课间的学习也并不能很好的理解并运用各个知识点和公式，考试内容又比较有限，因此在这次课程设计过程中，我又对以前没有学好的知识点进行了学习，并且悟通。原本平时都不怎么看课本学习书本知识的，现在一遇到问题，就去查找资料和翻阅相关文献。有时问题总是弄不懂，就去和老师同学们讨论，那些不是问题的问题就迎刃而解了。甚至还学到很多东西，受益匪浅。通过该次设计，我们都得到了很多收获，特别是在我们对于现在教育面临的问题时，我们

9、都在深深的反思自己在这些现象中的表现，而且更进一步的了解了自己。 通过对此课程设计是我认识到，电路知识靴子需要我们耐心，需要缜密的整套思维逻辑，要求我们学会分析。而且懂得理论知识是远远不够的，只有将理论和实践结合起来才能顺利完成。我期盼在今后的学习过程中能让学生更加的接近器材，独立完成很多知识不能只看表面，要深究其真正作用才行，需要不断积累经验。所以说，坐而言不如立而行，对于这些电路还是得自己亲自动手才能会。 这次的课程设计终于顺利完成了，在设计中也遇到了很多专业知识问题，最后通过老师的辛勤指导，终于迎刃而解了。经过老师的悉心指导，我们学也到了很多实用的知识，在次我表示深深感谢！同时，对给过我

10、帮助和支持的所有同学及各位指导老师再次表示忠心的感谢！八、致谢 历时将近两个月的时间终于将这篇论文写完，在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。尤其要强烈感谢我的论文指导老师程军老师，她对我进行了无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助进行论文的修改和改进。另外，在校图书馆查找资料的时候，图书馆的老师也给我提供了很多方面的支持与帮助。在此向帮助和指导过我的各位老师表示最中心的感谢！感谢这篇论文所涉及到的各位学者。本文引用了数位学者的研究文献，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。感谢我的同学和朋友，在我写论文的过程中给予我了很多你问素材，还

11、在论文的撰写和排版灯过程中提供热情的帮助。由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正！九、参考文献电工基础第2版 周绍敏 高等教育出版社电工技术 程军、姚建永 电子工业出版社电工学 张南 高等教育出版社附件1:电路学习直通车 知识点手册索引第 58 页A定律篇 A1：KCL基尔荷夫电流定律A2：KVL基尔荷夫电压定律A3：欧姆定律A4：功率问题B实用方法篇B1：电位法B2：电阻等效B3：电源等效B4：支路电流法B5：密尔曼节点电压法B6：叠加定理B7：戴维南定理B8：惠世通电桥应用C交流电路篇C1：纯电阻电路C2：纯电感电路C3：纯电容电路C4：电阻、电感、电容

12、串联电路 C5：串联谐振电路 D一阶动态电路分析 D1：RC动态电路 D2：RL动态电路A定律篇（三大定律构建电路基础，实时应用，熟练于心）关键词：节点、电流分配描述：任何时刻，流入一个节点的电流之和等于从该节点流出的电流之和，即I入= I出 图中： I1+I3+I5 =I2+I4 A1：KCL电流定律 关键词：回路电压描述：任何时刻，任一闭合回路内各段电压的代数和恒等于零，即：Ui =0图中：U1 - U2 + U3 -U4 = 0 回路方程列些说明：在回路中选定一个起点（如图中a）沿着设定的绕行方向（如图中顺时针）绕行一周, 凡是电压参考方向与绕行方向相同，电压记为+，相反则为-。A2：K

13、VL电压定律U3+U2U1+BA+U41U3+U2U1+BA1关键词：开口电压图中： Uab = U1 - U2 +U3 开口电压方程列些说明：沿着从a到b的路径方向，凡是电压参考方向与之方向相同，电压记为+，相反则为-。U3+U2U1+BA+U41111关键词：任意两点间电压图中： Uab = U4 = U1-U2+ U3 两点间电压方程列些说明：沿着从a到b的路径方向，凡是电压参考方向与之方向相同，电压记为+，相反则为-。A3：欧姆定律I+-U电阻上的实际电压和电流方向始终是一致的，如果电阻上电压和电流参考方向关联一致，则有如果线性电阻元件的电流和电压的参考方向不关联，则有Rab+ab+R

14、UI+-电阻元件的功率：I+-U如果元件上电压和电流参考方向关联一致，则有如果元件的电流和电压的参考方向不关联，则有ab+ab+UI+-p 0：元件吸收功率，耗能，在电路中起负载作用。p Ri串联分压,即U =U1+ U2+Un 串联分压与电阻成正比,即并联端电压相同，即U1=U2=Un=U并联分流，即I=I1+I2+ In并联电阻越并越小，即并联分流与电阻成反比，即1.模型对应(如图)2.大小对应(Us=Is*Ro)3.极性对应(如图)B3：电源等效Bb 电流源模型网络a 电压源模型网络图 电压源与电流源的等效互换说明:当电压源与外电路是并联关系时需要转换为等效的电流源；当电流源与外电路是串

15、联关系时需要转换为等效的电压源。B4：支路电流法描述：以支路电流为电路变量，基于基尔霍夫电流定律(KCL)列写节点电流方程式，应用基尔霍夫电压定律(KVL)列出回路的电压方程式，求得各支路电流，进而求解各元件其它参数。解题步骤：1.认定支路数m，假定各支路电流的参考方向。本例m=3，各支路电流的参考方向如图所示。2.认定结点数n，根据KCL列出(n一1)个独立节点电流方程式。本例n=2，故可以列写1个KCL节点方程式 I1 + I2 = I33.认定网孔数L= m-(n-1)，根据KVL列出L个网孔的电压方程式。本例L=2，故可以列写2个KVL回路电压方程式I1R1 + I3R3-E1 = 0

16、 -I2R2+ E2-I4R4 -I3R3= 04. 解联立方程式共m个，求出m个各支路电流，进而求解各元件参数,整理结果。B5：密尔曼节点电压法描述：电路中有且只有两个节点，一个节点电位为零，另一个节点电压为U，则有： 说明：其中Gi为第i条支路电导；Isi为第i条电源支路等效电流，流入节点取正值,流出取负值，第i条电源支路如果是电压源其等效电流为Isi=UsiGi图中：从左至右i=1支路中Is1=E1G1，依次Is2=Is，Is3=E2G2，Is4=0，Is5=E4G4，故有B6：叠加定理B7：戴维南定理 描述：任一线性电路，如果有多个独立源同时激励（如图c），则其中任一条支路的响应（电压

17、或电流）等于各独立源单独激励时在该支路中产生的响应（电压或电流）的代数和。 步骤： 1）作图：任选取一个独立源作用，同时将其它的独立源视零，作出相应的电路图。如图c中，选Us作用，Is=0（即所在支路开路），作出a图。2）计算：求出某支路电流和某两点电压 如图a中电流I，3） 重复：选取另一个独立源作用重复（1）、（2）过程。有m个独立4） 源就重复m次。 如图c中，选Is作用，Us=0（即电压源两端短路），作出b图。 计算出b图中电流I，求和：当每个独立源激励下的响应均求出后，其代数和就是在原电路中该响应的值。 则原图c中电流I= I，- I，（I，前+号代表其参考方向与所求I参考方向一致，

18、I，前-号代表其参考方向与所求I参考方向不一致）描述：任何一个线性含源二端电阻网络A，总可以对外电路等效为一个电压源支路（一个独立电压源与电阻的串联模型），独立电压源电压等于该二端网络的开口电压UOC，电阻R0该二端网络中所有独立电源零值处理时对应的无源网络的输入电阻。 B8：惠世通电桥应用步骤：1）在原闭合电路中,将待求支路的两端断开，形成有源二端网络（如图b），求其开路电压UOC。2）将二端有源网络中电源零值处理（电压源短路、电流源开路，但需保留电源内阻）求戴维南等效电阻R0。3）画出对应等效电压源，并将待求支路元件接入。4）利用全电路欧姆定律求解电流或电压等。如图c中 描述：惠斯通电桥测

19、电阻的原理，就是采用电压比较法。由于电桥平衡须由检流计示零表示，故电桥测量方法又称为零示法。当电桥平衡时，已知三个桥臂电阻，就可以求得另一桥臂得待测电阻值。通常称R0为比较臂，R1/R2（即C）为比率（或倍率），Rx为电桥未知臂。在测量时，要先知道Rx得估测值，根据Rx的大小，选择合适的比率系数，把R0调在预先估计的数值上，再细调R0使电桥平衡。 步骤: 调节R1 、R2和R0，可使CD两点的电位相等，检流计G指针指零（即Ig=0），此时，电桥达到平衡。电桥平衡时，UAC=UAD，UBC=UBD ，即I1R1= I2R2 ，IxRx= I0R0 。因为G中无电流，所以，I1=Ix,，I2=I0

20、, 。上列两式相除，得： C交流电路篇C1：纯电阻电路描述: 纯电阻电路就是除电源外，只有电阻元件的电路，或有电感和电容元件，但它们对电路的影响可忽略。电压与电流同频且同相位。电阻将从电源获得的能量全部转变成内能，这种电路就叫做纯电阻电路。 基本上，只要电能除了转化为内能以外没有其他能的转化，此电路为纯电阻电路。步骤：设电阻两端的电压为C2：纯电感电路描述：纯电感电路纯电感电路是指除交变电源外，只含有电感元件的电路。电感两端的电压与电流同频，但电压比电流的相位超前/2，线圈不消耗能量。步骤：设通过L中的电流为：则L两端电压为：由式可推出L上电压电流之间的相位上存在90的正交关系，且电压超前电流

21、。电压电流之间的数量关系：其中XL是电感对正弦交流电流所呈现的电抗，简称感抗，单位和电阻一样，也是欧姆。uicC3：纯电容电路 描述：电容对交变电流阻碍作用的大小叫做容抗，电容器的电容和交变电流的频率，电容越大，频率越高，容抗越小。纯电容电路应用，隔直电容器，通交流、隔直流。高频旁路电容器，通高频、阻低频。 步骤：若C电容两端的电压为：则C上的充放电电流为：由电压、电流解析式可推出，电容元件上电流总是超前电压90。数量上存在着：电压、电流的有效值关系为：，其中：，XC称为电容元件上的容抗，单位为欧姆()。C4：电阻、电感、电容的串联电路描述：由电阻、电感、和电容相串联所组成的电路称为RLC串联

22、电路。步骤：1)设在上述电路中通过的正弦交流电流为则：2)矢量图：3)端电压与电流的关系阻抗三角电压三角大小关系; 电压三角形：电路的端电压与各分电压构成一直角三角形，称为电压三角形。RLC串联电路中欧姆定律的表达式: -阻抗、单位欧姆（）电抗：感抗与容抗之差称为电抗。用X表示单位：欧姆（）阻抗三角形阻抗角：Z与R两边的夹角相位关系：当时，端电压超前电流角，电路呈电感性，称为电感性电路。当时，端电压滞后电流角，电路呈电容性，称为电容性电路。当时，端电压与电流同相，电路呈电阻性，电路的这种状态叫串联谐振。C5：串联谐振电路概述：在电阻、电感及电容所组成的串联电路内，当容抗与感抗相等时，即，电路中

23、的电压U与电流I的相位相同，电路呈现纯电阻性，这种现象叫串联谐振。步骤:1）阻抗：串联谐振时电路的电抗X = 0，因而电路的复阻抗 Z = Z0 = R+jX = R 因此，串联谐振时，阻抗最小且为纯阻抗，而感抗和容抗分别为：XL0 =0L =L = = ; XC0 = = ; 0L = ，称为电路的特性阻抗，单位为欧姆，的大小仅取决于L和C，上式说明谐振时感抗和容抗相等，并且等于电路的特阻抗。2）电流：串联电路谐振时，电路的复阻抗为纯电阻Z0 = R，若设端口正弦电压为US 则电路中的电流 I0 = 与端口电压同相，其大小关系为 I0 =此时，电流I0最大。3）串联谐振时的电压、电路的品质因

24、数：电阻上的电压，UR0 = RI0=R=US 可见，串联谐振时电阻上的电压等于端口电压（即电源电压）。电感、电容的电压，UL0 = jXL0I0 = j0L=jQUS UC0 = - jXC0I0 = - j=-jQUS须注意，谐振时，L，C上电压相等，相位相反，合成压为零，但L，C上电压不为零，甚至可能很大。上式Q为品质因素： Q的物理意义：谐振时电感（或电容上）电压与电阻上电压之比。常说电路Q值很大，即指品质因素很高。对于电力电路，Q大是不利的，Q愈大，L（C）上电压愈高，容易击穿。所以设计时，电容耐压需要很高。但对于电子线路的选频网络，则要求Q值高一些。波形图一D一阶动态电路分析D1：

25、RC动态电路概述:RC动态电路，或称RC滤波器、RC网络，是一个包含利用电压源、电流源驱使电阻器、电容器运作的电路。一个最简单的RC电路是由一个电容器和一个电阻器组成的，称为一阶RC电路。步骤: 图示电路，t=0时开关S闭合。根据KVL，得回路电压方程为：、而 从而微分方程：解得：其中= 为t时的值，称为稳态分量。 只存在于暂态过程中， t时0，称为暂态分量。=RC称为时间常数，决定过渡过程的快慢。电压波形图如图。电路中的电流为：、电阻上的电压为：与的波形。D2：RL动态电路概述: RL电路，称RL滤波器、RL网络，是最简单的无限脉冲响应电子滤波器。它由一个电阻器、一个电感元件串联或并联组成，

26、并由电压源驱动。步骤：当t=0时开关S闭合。根据KVL，得回路电压方程为：，因为：从而得到微分方程：解出方程得：式中=L/R为时间常数。附件2:习题册基础题J A1：图示出一电路，已知 =25mA， =16mA，求 的电流。解：在节点a运用基尔霍夫电流定律求得 的电流为： 综合题ZA1：图示出一电路，已知 =25A， =16A， =12A，E = 36V，R,4=1求其余各电阻的 阻值。（运用了定律篇A1，A2，A3）解： = =（2516）A = 9 A 运用基尔霍夫电压得到： 运用欧姆定律得到： A1：如图示一电桥电路，已知 =25mA，=16mA，=12mA，求其余各电路电阻中的电流。解

27、：先任意标定未知电流，已知 =25mA，=16mA，=12mA的参考方向，如图所示。在节点A应用基尔霍夫电流定律，列出节点电流方程式求出 求出=(25-16)mA=9mA同样，分别在节点b和c之间基尔霍夫电流定律，列出节点电流方程式于是求出说明：电流与均为正数，表明他们的实际方向与图中所标定的参考方向相同，为负数，表明他的实际方向与图中所标定的参考方向相反。A2:如图所示是一电桥电路，已知=3，=5，=4，=0.125，E=8V，求上通过的电压。解：如图所示开路电压为： A3：一段导体两端电压为2v时电流为0.1A，当它电压为8v时，电流为多少？解：同样一段导体，所以电阻不变。由u=2v，I=

28、0.1A,得到导体电阻为：电阻不变，由U=8V,R=20，得到：A4：有电压为6V，内阻为0.2的电源，当接上5.8负载电阻时，用电压源与电流源两种方法，计算负载电阻消耗的功率和内阻消耗的功率。 解：（1）按电压源计算： 流过负载电阻上的电流为： 负载电阻消耗功率为： 内阻消耗的功率为：按电流源计算： 电流源的等效电路为 负载电阻上的电流为 负载电阻消耗的功率为 内阻消耗的功率为：显然，两种方法对于负载R是等效的，而两个电源内部是不等效的。B1：计算图中b点电位。 解：电路中的电流为：答：得到b点点位为+1VB2：用滑动变阻器结成的分压器电路如图所示。已知电源电压,负载电阻,滑动变阻器的总阻值

29、为。试计算变阻器的滑动触头滑至;（1）变阻器中间位置；（2）变阻器最下端；（3）变阻器最上端时，输出电压及变阻器两端电阻中的电流。根据计算结果，变阻器的额定电流以多大为宜？ 解：图中，电阻，再与串联。滑动触头滑至变阻器中间位置时，变阻器两端电阻,并联部分的等效电阻：输出电压：变压器两端电阻中的电流分别为:滑动触头滑至变阻器最下端时，,负载电子被短路，并连部分的等效电阻因此输出电压。负载电流。因此，变阻器两段中的电流为滑动变阻器滑至变阻器最上端时，并联部分的等效为：输出电压负载电流变压器两端电阻中的电流为滑动触头滑至最上端时，变阻器上通过的电流接近0.45A，故变阻器的额定电流不得下于0.45A

30、。否则，电流过大电阻丝可能被烧断。B5 、在图1.7中，如果电阻上的电压降30V，其极性如图所示，试求电阻R及B点的电位。 解：1 、图1.9所示是一衰减电路，共有四档。当输入电压时，试计算各档输出电压。 解： b档时： 电路可以简化为： c档时： d档时：2、 图1.10所示的是由电位器组成的分压电路，电位器的电阻两边的串联电阻设备输入电压，试求输出电压的变化范围。 解：3、 图1.11所示电路中，。请计算流过电源和的电流，并说明和何者吸收能量，何者输出能量。 解：方法一：左孔：右孔：电流定律：方法二：（提示，使用叠加原理）4、 图112电路中，。试用迭加原理求通过的电流。 解：等价于：等价

31、于：等价于：5、 图113电路中，试用迭加原理求各电阻上通过的电流和电压。并参照实验内容验证之。 解：（一）：上图等价于：（二）：等价于： 叠加结果：电压：6、 试用戴维宁定理计算图114中1电阻中的电流。 解：先求开路电压：求等效电阻：等效电路：7、 图1.15所示是常见的分压电路，试用戴维宁定理求负载电流。 解：先求开路电压：求等效电阻：等效电路：8、 在图1.16中，已知，(1)当开关S断开时，试求电阻上的电压和电流；（2）当开关S闭合后，试用戴维宁定理计算。 解：当开关S断开时：当开关S闭合时：先求开路电压：开路电压为：求等效电阻：等效电路：交流电路 JC1：某白炽灯工作时的电阻为48

32、4，若在其两端加上电压,试求该白炽灯正常工作时的有功功率。解：该电路是一个纯电阻电路，求有功功率可 用有功功率公式可得。 JC2:一个线圈的自感系数为0.5L，电阻可以忽略。把它挨在频率为50Hz、电压为220V的交流电源上，求通过线圈的电流。解：该电路是一个纯电感电路， 求线圈电流可用公式 可得。 JC3:已知加在2F的电容上的交流电压为 求通过电容器的电流，写出电流瞬时值的表达式。 解：该电路是一个纯电容电路，求电容器的电流可用公式可得。求电流瞬时值的表达式可用公式可得。 JC4：在一个RLC串联电路中，已知电阻为8，感抗为10，容抗为4，电路的端电压220V，求电路中国的总阻抗、电流、各

33、元件两端的电压以及电流和端电压的相位关系。解： JC5：在RLC串联电路中，已知信号源电压为1V，频率为1MHz，现调节电容使回路达到谐振，这时回路电流为100mA，电容两端电压为100V，求电路元件参数R、L、C和回路和品质因数。解：困为电路处于谐振状态，由有因为电路处于谐振状态，有则 ZC1:荧光灯电路可以看成是一个RL串联电路，若已知灯管电阻为300，镇流器感抗为52，电源电压为220V。求电路中的电流，2、求灯管两端和镇流器两端的电压，3、求电流和端电压的相位差解：1、 2、3、 ZC2:现有两个电容器，其中一个电容器为0.25F耐压为250V；另一个电容为0.5F，耐压为300V.试

34、求：a、它们串联以后的耐压值？b、它们并联以后的耐压值？解：a、串联的时候，总电容是b、并联时 困为 所以耐压小的值为并联耐压值。 ZC3、收音机的输入调谐回路为R-L-C串联谐振电路，当电容为160pF，电感为250uH，电阻为20时，求谐振频率和品质因数。 ZC4:如图中所示并联谐振电路中,已知谐振角频率为品质因数为100谐振时阻抗为2K，求电路的参数R、L和C。解：困为在一般情况下,所以 那么则所以，电路的参数R、L和C分别为 ZC5:R-L-C串联电路中，已知电路两端电压U=220V，电源频率为50Hz，电阻R=30,电感L=445mH，电容C=32F。求（1）电路中的电流大小；（2）

35、端电压和电流之间的相位差；（3）电阻、电感和电容两端电压。解：（1）先计算感抗，容抗和阻抗。所以端电压和电流之间的相位差是 因为 所以 电路呈电感性。电阻、电感和电容两端的电压分别是 ZC6:在R-L-C并联电路中，接到外加电压的电源上。求：（1）电路上的总电流（2）电路的总阻抗；（3）电路中的有功功率和无功功率。解：1各支路中的电流分别为所以，电路上的总电流为2电路的总阻抗为 3电路中的有功功率和无功功率为 ZC7:为了求一全线圈的参数，在线圈两端接上频率为50Hz的交流电源，测得线圈两端的电压来150V，通过线圈的电流为3A，线圈消耗的有功功率为360W，问此线圈的电感和电阻是多少？解：Z

36、C8：把“100pF、600V”和“300pF、300V”的电容器串联后接到900V的电路上，电容器会被击穿吗？为什么？解：总电容是因为 所以C1将先击穿，然后由于900V全部作用在C2上，而C2的耐压值仅为300V，C2将也会被击穿。ZC9:两全相同的电容器，标有“100pF、600V”，串联后接在900V的电路上，每个电容器带多少电荷量？加在每个电容器上的电压是多大？电容器是否会被击穿？解：由于是两个相同的电容串联，总电容是因为所以电容不会被击穿一阶动态电路JD1：如图所示电路，t0时电路已达稳态，t=0时开关由1扳向2，求解：t0时电路处于稳态（S在1处）时刻（S在2处）的等效电路为由KVL：得：JD2:所示电路，t=0时开关闭合，已知 求解：时刻（S闭合）的等效电路：对节点1由KCL （1）对回路1由KV： (2)对回路2由KVL： (3)将三式联立代入数据得ZD1:如图所示电路t=0时开关由2扳向2，在t0时电路已达稳态。求初始值解：（S在1）L视为短路，C视为开路时刻等效电路对接点1由KCL： （1）对回路1由KVL： （2）对回路2由KVL： （3）由（3）得：代入（2）:由(2)式ZD2:如图所示电路，开关动作前电路已达稳态，t=0时开关S由1扳向2，求 时的解: 时电路处于稳态，电感视为短路