英语教学课例 Mine is pink.doc

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1、 英语教学课例Mine is pink .Module5 Unit2 Mine is pink .义务教育课程标准实验教科书 第十册（陈琳主编，外语教学与研究出版社，2004年）设计者： 桂林师范高等专科学校外旅系 2010级英语教育专业2班一、 教学设计（一） 背景分析新课程标准提出了“任务型语言教学”的模式，倡导以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学成就。要求在教学中重视以学生为主体的作用，体现素质教育精神。在教师的指导下，学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言运用技能，为他们提供自主学习和相互交流的机会

2、，实现并充分达到表现自我发展的空间的能力。新标准英语教材是立足于学生本身，把学生当作教学的主体，重视学生的有意义的学习，重视培养学生的语言交际能力。新标准英语教材还强调学生主体参与整个教学过程，为学生提供许多与生活实际相结合的真实场景，从而使他们和谐、主动的发展。本课的教学设计主要是使学生通过学习教材中展现的几种背包方式，然后围绕这一话题进行听、说、读、写技能的语言实践活动并学会用英语描述事物的鲜明特征。学生在经过了上一个单元的学习后，已经对学过的形容词有了深刻的了解和巩固以及运用。通过对本单元的学习，学生将能用形容词（包括颜色词）更好地去描述事物的明显特征，同时还将学习其他一些新的知识点。所

3、以，本课时的在学习新的知识点的同时兼顾了相关的旧知识点。（二） 教学内容分析1.教学目标设计：（1）知识目标：话题：能够表述包的外观及背包方式；语法:名词性物主代词mine的学习；词汇：能够听说读写新单词carry, back, shoulder, brown, hand；句型：能够掌握句型Mine is.; I carry it .(2)能力目标：能够正确运用句型谈论包的外观及背包方式。(3)情感目标：让学生通过语言来完成任务，感受成功，从而进一步培养学生学习英语的兴趣，形成积极学习英语的态度；培养与人沟通，团结合作的意识。（4） 学习策略目标：由展示一张有着五颜六色的气球的图片来引出本课的

4、内容，再通过一系列教辅手段来开展教学，为他们创造轻松自然的学习环境，充分调动学生学习的兴趣和积极性，使其牢固掌握知识点，并能够很好地理解运用，形成一系列语言技能，达到教学的目的。2 教学重点： 正确运用句型描述包的外观及背包方式。3 教学难点：brown， shoulder的读音; Mine 的运用。正确运用句型描述包的外观及背包方式。4.教学准备：PPT课件、双肩包（三） 教学对象分析教学对象是五年级的学生，对于英语的学习已经有了一定的基础，他们正处于听、说、读、写的基础阶段同时也处于比较好动的学习阶段，各种技能的培养均很重要。为此，我把这节课设计成多媒体上课的模式，从学生的心理活动出发，创

5、造轻松自然的学习环境，培养他们的综合语言运用能力。然后，通过分析课文，让学生通过讨论、合作、探究等方式来培养其它方面的能力，最终达到以学生为本的任务型教学的目的。（四） 教学媒体的运用本节课在教学手段的选择上一切是以学生的学习能力、学习兴趣的角度出发的。本节课主要采用多媒体作为教学辅助手段，图片新颖有趣，能快速吸引学生的注意力，能加快教学节奏，同时富有幽默感，使课堂处于一种轻松自然的状态，能帮助学生较快吸收所学的知识。二、 教学过程（一） 问候与复习1问候：师生问候，然后就今天的天气话题让全班同学踊跃发言，以活跃刚上课的紧张氛围。Step1: Greeting:T: Class begins.

6、 Ss: Stand up.T:Good morning everyone!Ss: Good morning, teacher!T:How are you today?Ss: Im fine, thank you! And you?T: Im fine, too, thank you! Sit down please. And whats the weather like today?Ss: .2. 复习：复习上节课学的Module 5 Unit 1 Your bag is broken的内容，集体读一遍课文。（二） 热身用一首轻松欢快的颜色歌曲进行热身，能够充分吸引学生的注意力，调动他们的好

7、奇心，也调动了他们学习的积极性。Step2: Warming-upListen a color song：UFO （三） 导入和呈现新知由展示一张有着五颜六色的气球的图片进行导入，引出新的颜色词brown 。Step3: Lead-in and presentation（1）Learn “brown”Show a picture of colors balloons. T: OK, now, look! So many balloons , right? Lets say the colors together. This one is .(red/yellow/green/orange/bl

8、ue)T:Look, what color is it? Its brown.(操练brown)T: Whats missing? Its the pink.(2) 活动一： Activity1: What color is your school bag ? 一个个去问学生，让学生描述自己的书包的颜色，然后讲解知识点：my 后面加名词， mine的后面不能接名词， mine 是名词性物主代词。然后出三道简单的题目巩固这个知识点。My school bag is pink.=Mine is pink. My school bag= Mine练习：1. Its mine. 2. My pen i

9、s broken. 3. Mine is red . (3) 活动二：Activity2：What color is your. ( My.is./Mine is.)走下去问学生他们的衣服、笔、文具盒等是什么颜色的，让学生用所给的句型进行正确的描述。Step4: Learn the text:先听一遍课文，然后回答 里面谈到了多少种背包方式。(1) listen and answer:T:OK,now ,listen and answer“How many ways of carrying bags are there in the text.”T:Are you agree with . A

10、ny different idea?Ss:.Key: three（2）Read and answer:然后是小组合作，一边读一边找那三种背包方式是什么。T:Now read in your group, then answer: What are the three ways?a. I carry it in my back.b. I carry it over my shoulder.c. I carry it with my hand.公布这三个方式时，老师要一边讲一边拿背包演示这三个动作。出现完这三个句子后，教新单词carry，back，shoulder，hand ，同时让学生划空拼写出

11、来。 (3)Listen and repeat the text. (跟读课文) (4)Play a game: Listen and do听口令，做背包的动作。先请全班同学站起来，把书包放到桌子上，在听到老师的口令后要一边复述句子，一边做背包的动作。最后请每组反应最慢的同学上台，八个人一起比赛，做得又对又快的可以先下去。这样就充分调动学生的积极性，调动了整个班的活跃气氛。 （四） 练习与巩固 1看图说话，做exercise2的练习“look and say”,依照课本上给的例子“My eyes are big. I see with my eyes.”叫学生来说后面的几幅图。2 游戏：我说你

12、猜提问者用“Is it ”提问，回答者用“Yes, it is./ No it isnt.”回答。第一幅图，老师先演示一遍，如出现了西瓜图片，T：Is it round? Ss: Yes, it is.T: Is it red?Ss: No, it isnt.T: Is it green?Ss: Yes, it is.T：what is it?Ss: Watermelon. 香蕉图片 苹果图片 橙子图片后面的请“小老师”上去提问，同学们回答。尽量让更多的“小老师”上去描述，即使图片是重复的也可以，这样可以提高他们的积极性，符合小学生爱表现的心理。（五） 布置家庭作业 1. Listen and

13、 repeat the text two times. (跟读两次课文对话)2. Copy the new words, three times for each.（抄写新单词三遍）三、 教学反思本节课的总体教学设计符合新课程标准的要求，体现了以“任务型语言教学”为基础的教学途径，培养了学生们的综合语言运用能力。在整个的教学过程中，我极力主张抓住学生的心理，激发他们学习的兴趣，创造轻松自然的学习氛围，从而能够充分调动学生的参与积极性。这样就可以让学生在轻松自然的环境下掌握新知识并且培养了们的听、说、读、写等多种技能。在复习的环节, 我利用多媒体课件展示一幅图片, 通过这张图片上的彩色气球复习颜

14、色词，加深学生对颜色词了解，自然引出新知识点，这样即达到了复习的目的又能自然过渡，还是挺不错的。 然后正式进入新单词和句子的学习。用多媒体课件辅助教学，能够极大的吸引学生的注意力， 然后设计一些活动让学生多操练新单词和句子，比如全班一起读、任意抽几个学生起来读或分小组读的形式。还有，通过做背包动作的比赛，让课堂气氛紧张起来，充分调动了学生的积极性，更重要的是通过做动作和操练句型能够让学生充分理解和掌握句子。 在讲语法知识点有些是枯燥无味的，如果采用传统的方法来教，学生们就容易产生厌倦情绪。为了避免传统方法的不足，我让他们通过活动自己说出来，如活动二中，他们要用My.is./ Mine is.

15、来回答，自然也就接受了新的知识。在学习课文对话的过程中，我让小组自学自读，组员相互监督，相互合作，寻找问题的答案来调动他们参与的积极性和培养他们团结互助的精神，课堂气氛很活跃。在整个授课过程中，学生们还是很配合的，课堂气氛活跃，所要求讲的内容和知识点都很清晰。但是，也存在着许多不足之处。比如我在上课前很紧张，不敢大胆表现，不敢大声说话，一开始课堂有点沉闷，因为平时在人前表现得少，胆量不够，导致上课的时间掌握的不太好，讲得太慢，还拖了堂，不过后来几节课我注意了时间的安排，把原定的教学内容上完了。其次就是课堂有时太活跃，控制不了， 我想这些缺点都是因为我太缺乏经验， 以后我会努力争取表现的机会，在

16、不断的磨练中来提高自己。通过实践教学实习，我意识到自己必须认识到一些教学观念：一、 不要急于求成，不要总想着把内容上完，而要多考虑到学生，他们是否都掌握了？如果学生没掌握所讲的内容，那整节课都是失败的。二、 多给学生开口说英语的机会，因为语言是靠说才会有提高的。三、 作为一名教师，拥有活力与自信是必须的。要充分表现出一个老师应有的姿态，不能妞妞捏捏，切忌说话不大声、不敢说，要让学生信服自己，这样才有力于在学生中树立威信，才更有利于教学以及管理班级。四、 善于是一个教师最基本的职业素质，因为有总结才会有提高。通过对这节课的反思，我体会到了很多。所以，在以后的教学过程或人生中都要不断总结。不管是成功的或是失败的，总有可以借鉴的地方。要相信一句话：总结经验可以充实自我，反思不足可以提高自我。相信在不断的总结和反思中，我会不断的完善和提高自我的。- 7 -