重庆市教师资格证认定教育知识与能力考试题.doc

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1、重庆省教师资格证认定教育知识与能力考试题一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是_ A刺激一反应学习 B信号学习 C概念学习 D问题解决 2、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有_ A不稳定性 B可控性 C深刻性 D社会性3、班主任的工作是从_开始的。 A评定学生操行 B教育个别学生 C了解和研究学生 D组建班集体 4、要解决学记中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻_原则。 A教学相长 B综合课程 C长善救失 D藏息相辅5、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和_ A道德理念 B

2、道德行为 C道德品质 D道德意识 6、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的 _ A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D不稳定性 7、智力落后儿童通常是指智商低于_的儿童。 A80 B70 C60 D50 8、语文成绩好，语文自我概念强，这说明_ A学习成绩与学业自我有较高相关 B学习成绩与学业自我不相关 C学习成绩与学业自我相互干扰 D自我概念决定学习成绩 9、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格 _ A场依存性 B场独立性 C冲动性 D沉思性 10、教学工作的中心环节是_ A备课 B上课 C练习复习 D考试11、马

3、克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是_ A理论联系实际 B教育与社会实践结合 C知识分子与工农相结合 D教育与生产劳动相结合 12、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是 _ A20世纪20年代到50年代 B20世纪80年代以后 C20世纪60年代到70年代末 D20世纪90年代起 13、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是 _ A痕迹消退说 B动机说 C同化说 D前摄抑制与倒摄抑制14、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是_的具体实践。 A社会本位价值取向 B个人本位价值取向 C文化本位价值取向 D马克思主义关于人的全面发展学说 15、下列哪个不属于

4、合作学习的特征_ A分工合作 B密切配合 C团体历程 D最近发展区 16、马斯洛的需要层次论属于_ A行为主义观点 B人本主义观点 C认知观点 D建构主义观点 17、_是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A教育方针 B教育政策 C教育目的 D教育目标 18、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是_ A桑代克 B华生 C斯金纳 D布鲁纳 19、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种_ A吸引的人际关系 B合作的人际关系 C沟通的人际关系 D平等的人际关系 20、下列关于学生属性的认识，不正确的是_ A学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人 B学生是学

5、习的主体，是具有能动性的教育对象 C学生是接受教育的国家和社会的未成年公民 D学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体 21、有关社会助长的研究最早是由谁进行的？_ A特瑞普里特 B谢里夫 C费里德曼 D阿希 22、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是_ A柏拉图 B涂尔干 C凯兴斯泰纳 D赫钦斯23、教育内容是教育者与受教育者共同认识的_ A主体 B客体 C教的主体 D学的主体 24、创造性思维的核心是_ A发散思维 B聚合思维 C常规思维 D经验思维25、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即_ A知、情、意、行 B教育者、受教育者、德育内容和德育方法 C世界观、人

6、生观、理想观和道德观 D德育目标、德育内容、德育原则和德育方法26、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做_ A讲授法 B谈话法 C讨论法 D实验法27、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这 个理论相对立的理论是_ A操作性条件作用论 B尝试一错误说 C认知一结构学习论 D有意义接受学习论28、在人的发展中起主导作用的是_ A遗传 B环境 C学校教育 D家庭教育29、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为_ A教学

7、方法 B教学模式 C教学策略 D教学方式二、多项选择题（共 29 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、形成性评价通常发生在 _ A教学过程之前 B学生毕业时 C教学过程之后 D教学过程之中 2、广义的教育制度是指_ A学校教育制度 B高等教育制度 C社会教育制度 D国民教育制度3、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的 A社会变迁功能 B社会流动功能 C政治功能 D文化功能 4、_是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A教育方针 B教育政

8、策 C教育目的 D教育目标5、希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的_ A生理的需求 B归属的需要 C尊重和爱的需要 D自我实现的需求 6、萌芽于1 6世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_ A特朗普制 B分组教学制 C班级授课制 D道尔顿制 7、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师的角色，根本上还在于教师的_ A道德修养 B专业素养 C学历水平 D科研水平 8、因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的_规律。 A分化与互补协调性 B顺序与阶段性 C个别差异性 D不平衡性 9、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主

9、要标准是_ A课程 B课程标准 C课程计划 D课程目标 10、为课程论建立起心理学基础的人是_ A亚里士多德 B凯洛夫 C冯特 D赫尔巴特11、儿童识字的中心环节是_ A读准 B会写 C听懂 D理解字义 12、小学生中最为常见的心理障碍为_ A学习困难综合征 B儿童过度焦虑反应 C儿童多动综合征 D儿童厌学症 13、主张绅士教育，并认为绅士教育是最重要的近代教育家是_ A杜威 B夸美纽斯 C卢梭 D洛克14、历史课教师在试卷中采用填空、问答题等题型。这主要是为了考察学生对知识的 A识记能力 B保持能力 C再认能力 D回忆能力 15、动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉

10、控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于_ A操作的定向 B操作的模仿 C操作的整合 D操作的熟练 16、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为_ A教育发展 B生理发展 C心理发展 D人的发展 17、在一个好的集体里，后进生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是_ A群体凝聚力的作用 B老师的威信 C从众 D认知失调 18、小学生所处的年龄阶段属于_ A童年期 B少年期 C学龄中期 D学龄晚期 19、把课程用于教育科学的专门术语始于英国教育家_ A麦克费尔 B斯宾塞 C洛克 D威尔逊 20、心理现象就其产生方式来说，

11、是_ A精神活动 B反射活动 C意识活动 D技能活动 21、以学生为中心的教学策略不包括_ A发现教学 B情境教学 C合作学习 D程序教学 22、小学低年级学生记忆的主要形式是_ A机械记忆 B理解记忆 C联想记忆 D概括记忆23、教育目的的确定具有_ A主观性 B客观性 C主观性和客观性 D随意性 24、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是_ A社会 B家庭 C国家 D适龄儿童 E企事业单位25、教育目的的功能有_ A导向功能 B强制功能 C调控功能 D示范功能 E评价功能26、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做_ A讲授法 B谈话法 C讨论法 D实验法27、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这 个理论相对立的理论是_ A操作性条件作用论 B尝试一错误说 C认知一结构学习论 D有意义接受学习论28、在人的发展中起主导作用的是_ A遗传 B环境 C学校教育 D家庭教育29、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为_ A教学方法 B教学模式 C教学策略 D教学方式