《童年的发现》教学设计第二课时.doc

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1、童年的发现教学设计第二课时教学目标：1、感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过课前搜集资料和课外延伸作业，培养学生搜集信息、整理资料的能力。教学重、难点：1、引导学生利用网络和信息技术，进行自主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。2、理解“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。教学准备：课件及相关资料教学流程：一、回忆导入引导学生说说作者童年的发现

2、是什么以及发现过程。二、细读体会童年秘密的发现过程1从“我”的发现过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈谈自己的体会。引导学生从课文内容中体会作者执著探究的精神。2用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个秘密的，并结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。三、体味作者秘密被证实后的感受1学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。2引导理解，课件展示：“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险。”这句话的意思。(1)让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。课件展示：布鲁诺热情地宣传新天文学说，被教

3、会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为坚持真理而献出了生命。（2）学生简介他们收集的资料。3通过学习课文，你受到了什么启发？在日常的生活中要养成善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。师顺势板书：善于观察、敢于动脑、坚持不懈4.引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。四、总结内化谈发现1.引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。通过学生的读书，感悟，交流，知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。2.学生联系实际说说童

4、年生活中有哪些有趣的发现。（学生自由发言）童年的发现，尽管有时别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。五、读写结合提高能力以童年趣事为题写一篇作文。板书设计：8、童年的发现善于观察 敢于动脑 坚持不懈2 不设不脑第于 课发年计文作写事趣能高写始的、创就许现童美有，现享，去眼双都每你可麻会，得觉有，发言由学。发些活童际联子的著有，究于若、无是多道流交，生过子的者作文课生发内受受心内体过不持动于察：神的钻勤持的重最动要题惯的于要活发么到，课料资收简命了而理，发为布烧活柱的广至后刑酷到中年禁法的马他将异为被说传地鲁布话句遇遭等、布白生引。句对说生思思这险的迫驱面有发发重世了我“课解的实被密者说课感感被者作事的秘中述际己结，密规胎现是说说自神的探作体容生引体自谈读找象深留方地中现”过过秘童体程现以么发者作导忆程资相备子句深”危和逐受时现与大界明解度的注积识新现养神象大究、知年者感提教，阅化个行进信络利导点、力力理息信学业伸和料课通读情感流确力度度活极识的发学培的大底、知求作悟标