“以学生为中心的有效教学策略”学习总结.doc

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1、“以学生为中心的有效教学策略”学习总结 通过两天来对“以学生为中心的有效教学策略”课程的学习，我对有效教学有了新的认识，有效教学是一种提倡效果、效用、效率的教学理念。所谓“有效”，主要是通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的进步和发展。如果学生没有进步、没有收获，那么教师教的再努力和辛苦也是徒劳。因此，学生有无进步是衡量有效教学的唯一指标。我认为教师要切实做到有效教学至少要做到以下几个方面：1、课前准备充分。但凡成功的课必定是准备充分的课，课前认真研究教材，将教学的难点、重点把握到位，备课时制定明确的、具体的、科学的教学目标，准备适量、适度的教学内容，让学生既能听懂又能消化。使用灵活、恰当的

2、教学手段，以学生为中心，上课时引入学生感兴趣的话题，加深学生对问题的理解，可以把内容引申出去，有时会起到事半功倍的效果。 2、课堂组织有效。教师讲课时语言一定要准确简练，大部分课堂效率低下的课，无非是教师自己在喋喋不休，把内容强加到学生脑子里，抢占了学生思考的时间。一名教师，课堂上一定要组织好教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性。教学各部分的时间分配要合理，多少时间是用来讲授，多少时间是让学生理解，多少时间是让学生讨论研究，一堂课的密度越大，课堂质量就越好。 3、课后有效练习。课后练习题不是越多越好，而是贵在一个“精”字。有些教师受应试教育的影响，搞题海战术，使学生大部分时间都用在抄

3、写上，即得不到有效的锻炼，反而使得学生思维能力得不到提升。提高课后练习的质量，就要充分了解学生的学习情况，让学生在练习中思考问题，解决问题。 4、及时的教学反馈。教学反馈，往往是教学过程中最容易忽略的一个问题。现在90%的学生找老师，都是办理各种学校事情，仅有10%是学生找老师讨论问题，可见师生之间的信息交流少之又少。教师就是教学的核心，每一位教师都有自己的风格和特点，但不是每一位学生都适用教师的风格，这就需要教师要多和学生沟通，站在学生的角度看看自己讲课时还存在哪些问题，好及时改正。 5、不断学习、提升专业素质。教师要与时俱进，树立先进的教学理念，丰富个人知识储备，不断创新，不断学习和思索，

4、不断拓展自己的知识内涵，知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。 这次的学习对我而说受益匪浅，有效教学应该是每一位教师所共同追求的，有效教学是一种理念，更是一种追求。希望每一位教师都能脚踏实地，将教学工作做到最好。1心好效好作教策实能教一习。总种是念一教有同师一该教有益说对学 源，浅就，了厚，识己自，和习不断储识丰念的立树与师素升习断 正及题哪存讲自角的，生和师就格师用学位但特格己有一心学就师之交的生可问师生%有，学各是老生的现题的易中过是往教馈教及。决题 习练让习生解要量习后提提力维学反锻的得上在间时学，海，育应教些字个是好多题习习练、越量课越的来，研“生间时生理生时心，来间时教理要时各”。课准、性科达，强语对好要定教课名有一考学的抢里生加有内不在师是非无种的率部效练准、要时课效效组堂效倍事会去引容可的题深加趣生入上心学段学恰活使能又既，内度、准标学、具确制时，握、难，究认，课准必课凡。前 个以到学效实要为标一学量步有，此是苦努的么获没步没如展和获学学的一教是，效“念学