《 猫》第一课时教学反思.doc

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1、猫第一课时教学反思刘妙霞10月22日下午第二节，我上了猫第一课时。上这节课，我主要是学习吉春亚老师“巧设阶梯，步步达标”。首先，我根据本单元和本课的特点以及学生实际，课制定了以下三个目标：、学会本课13个生字，正确读写贪玩、尽职、抓痒、稿纸、咕噜、屏息凝神、梅花、遭殃、彼此、任凭、逐渐、无忧无虑、性格、古怪、粗细各异、温柔可亲、变化多端、枝折花落、生气勃勃、天真可爱等词。、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。、了解课文用具体事例生动地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，初步领悟作者的表达方法。在教学过程中，我在出示猫图片，创设情境，引言入课之后，通过检查预习的形式，让学生开火车读，齐读

2、，以读准这些生字：性 格 凭 贪 职 痒 稿 踩 梅 蛇 跌 撞 辟和“贪玩、尽职”等词语，并让学生说这些字中有哪些难记或难写，在堂上重点指导了性、凭、痒、撞几个后鼻音和多音字“屏、折”的读音和“凭”的写法。落实了第一个教学目标。接着，我让学生自由读课文，并在课文中找出能概括猫的性格特点的句子（各找一句话来形容大猫和小猫）。让学生找到了课文第一句“猫的性格实在有些古怪。”和4段第一句“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。再让他们读这两句，分别找出关键词：古怪、淘气，再用这两个词概括课文的主要内容。教给他们“抓中心句概括文章的主要内容”的学习方法。然后，让学生分别找出猫的古怪表现

3、在哪些方面（也是先找关键词）。然后在品句过程中（如：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！以及对比句子：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花；在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚印。）练习有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情，同时领悟作者“用具体的事实写出动物特点”的表达方法。与此同时，引导学生用“任凭”“非不可”说话，进行听说读写的训练。这是这样，给孩子们搭了一个个的阶梯，一步步落实了第二、三个

4、目标。但由于安排的内容较多，因此学生自主学习的时间不足，读得也不够充分。同时学生因有人听课显得有点胆怯，课堂气氛不够活跃。这些都有待想办法改进、提高。2教 高反、法待些跃不堂，有得有学同够也，时学生学较内安标个二实步，的一们，是练训听，”不“任生引同与方的物出实用作时，喜猫者文朗感练印脏几在桌跳候你；小几稿来上候写：比以不来老，几连，屏它多，动鼠老是可回一一不呀的，说回不它呼凭一一就玩要决可：中品后词关先方在表的别学法方”要的概中抓给。要括个用气、：键找句们他。经是不腿可时满小句 ”古格猫句文找让猫猫形来各句特性括找中，课由我标学一实落”凭读”屏和后撞、性指上，写难有这学并语尽玩和撞蛇 字准以读火学，的查，课引情，猫在，法方的悟，可猫小怪猫叙生体文解情之的者会课地词等天勃、花枝化可柔异粗古、无渐凭彼遭、凝屏咕、痒职写确字 会标个以定，生以课元单”达，设师亚习要课上课第了我第日妙