“文明礼仪特色班级”创建方案.doc

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1、 “文明礼仪特色班级”创建方案一、活动创建主题：古人云：“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁”。 文明礼仪是中华民族的传统美德，它被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。在社会生活中不管你意不意识到礼仪，懂不懂礼仪，重不重视礼仪，礼仪，无处不在！当今中小学生文明礼仪常识缺失严重，不知道文明礼仪的行为界定。我们班的学生也同样存在对文明礼仪认识模糊的问题，认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。小学阶段是进行文明礼仪教育的关键的时期，为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生良好的文明礼仪习惯，特制定 “文明礼仪特色班级”创建方案。二、活动主要目标：使用文明用语。多用“

2、您好”、“请”、“谢谢”、“别客气”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。见到老师（来宾）时，应主动让行和行礼问好。进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。同学间相互尊重，不给同学起带侮辱性的绰号，不嘲笑同学的生理缺陷。上课铃响，端坐在教室里，恭候老师上课。迟到要报告。上课发言先举手。老师宣布下课后，学生方可离开教室。三、活动内容及措施：通过知礼、学礼、行礼为内容的集体教育，个别教育，同伴教育，以及形式多样、生动活泼、寓教于乐的活动为载体。具体如下：1、4月初出一期创文明礼仪特色班级的黑板报，并利用教室内的每一面墙，让其发挥宣

3、传作用。2、4月中旬自主查找资料，利用晨会班会，小组合作演讲或讲故事 等多种方式学习文明礼仪基本规范，让文明礼仪常识深入学生的内心。3、5月初围绕创建主题举行“做文明的我”主题班会。4、5月16日5月20日为文明礼仪自我考察期，学生在这期间记录自己在各种场合的文明礼仪行为情况，并与自己所学到的文明礼仪知识进行对比，找出差距，进行自我总结，交流讨论。班干部记录不文明现象并提出整改意见。5、6月初采用“平时互评；学生、老师、家长共同参与评比”方式。评比出文明礼仪合格的学生，并评出10名“文明小使者”。 2010年3月30日2 0 年 ”使小“出生格礼出。”比同、老；评用月见改提并文记班流，自，出，

4、进仪明学自并为仪的场在自期生期我仪为月 会班”明“举绕围心的生识礼让本礼明方等故或作组班晨资查旬用用挥其墙的用，黑的仪文期月下下。动的寓活、多以教同教育体的行学施措容室教离学下师手言课报到上老，在坐陷缺学笑，性带同不尊圾倒不痰、果屑场楼教入入方老经应时的进。行动主宾师语用等系”起”别”“请“多明标主案方创色明文制习明的生养仪文学提为时的教明是学。的行了导模识认糊识明在同学们定行礼道，失识明学在处仪礼视，懂，礼不管活社面要的素国也准道世量为人德传民是明文宁无不无不人：题题方创班色明 色题题不无明人世准素社不，视在学，定学明识模。明时为养明文明主明请”起系宾行进时方入屑、圾带，缺在上言下离室行育教多的。月的用的挥旬组故明让识心“” 为生在的自明，自记提见；、。格出使 2