《我是种植小能手》教学设计.doc

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1、我是种植小能手教学设计活动对象：小学四、五、六年级。活动目标：1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。2、能力目标：（1）学会查找、收集、整理资料。（2）培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。3、情感目标：（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。活动计划：1、调查时间:二周2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象

2、进行调查。4、活动成果形式：学生习作，学生谈经历体验，心得体会等。活动准备：1、每小组准备一本访察记录本。2、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。活动过程：一、田埂漫游，疑团重重1、谈话导入师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗？生：农民！师：那你们能说得出哪些农作物呢？生：师：不错！大家知道很多，今天我们就去认认这些农作物。2、田埂漫游带领学生参观种农作物的典型村，让他们观察、辨认各种农作物。在这过程中不断以问题来刺激他们，使他们产生很多的疑惑，从而激发求知欲。如：你们知道这是什么农作物吗？你们见过它们开的花是什么样的吗？它们又是什么时候开花的呢？你们了解它们是何时种植

3、、又是何时成熟收割的呢？你们知道它们各有什么营养和用处吗？还有其它的用途了吗？你们想知道它们是属于什么科的植物吗？二、调查访问，柳暗花明1、布置任务参观完之后，学生自然是疑团重重，那么就顺水推舟，布置任务，让他们通过任何方法完成下列表格，（主要让他们采用实地访察法）。调查表农作物名称种植时间成熟时间营养或用途是否开花科属其它2、调查访问把全班分成8个小组，各小组分组进行活动，采用实地访察法完成老师布置的任务，允许扩充任务内容。3、汇报核实各小组汇报调查结果。组织上网查寻，核实各小组的调查结果。各组用小报或者其他方式再次展示活动成果，进行评比并作出一定的奖励。三、实践锻炼，体现自我1、动手实践以

4、在幸福农庄内让学生动手种植一些农作物，使学生在亲身体验中感受劳动的快乐与艰辛，从而使自我价值得到体现。2、展示成果定期检查交流实验成果。班级组织一次在全校的活动成果展示，让学生有一种成就感的体验。学生的劳动成果全部供应给学校食堂，基本上保证了师生的蔬菜需求。3能求教需生设证上基食供全劳验体成一学展动的次织果果交期成展现现价使从艰的劳验体生物些种手学福实动自自锻励励一比行成示再式者用组果结组各，上果结汇各核报容务扩，务置成察实动进组各小成访访开是用养时成时种物查）法访们要（列完方过让任布水就那疑自学之观任任花暗问吗植的属是想吗了用有处养什各道呢呢收是又种它了呢的时是它吗样花它见吗作么道你欲求发惑疑生使他刺以断这在农辨观他型物种观领漫漫、物作认认我，道！错呢作些说能：民：吗的植是和的我们们导导重重游埂程机摄机准生条或本记察准组备等会，体生，习式成查调象择自料关实观：方等科花是或、时间种称作:查二间划义正”辛粒盘“深，劳加生,活验体得我，、手、过，得身学活标目力能化力题问问有察生培料理集找学标目识本基们有并作一能使目知标级年、学象