一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制.doc

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1、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学目标：知识与能力目标：初步学会配制一定溶质质量分数的溶液过程与方法目标：通过实验练习，让学生掌握溶液配制的基本步骤情感态度价值观目标：让学生在练习中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习的终极目标是为社会服务重点和难点：重点：配制一定溶质质量分数的溶液难点：配制一定溶质质量分数的溶液实验准备：托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管氯化钠、蒸馏水教学过程：【课前导学】：多媒体展示：医用生理盐水的标签讨论：该标签中的0.9%是什么含义？那同学们想不想自己亲自配制0.9%的氯化钠溶液呢？引出本节的内容：如何配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液【探究学习】自

2、学指导：我们先看一下桌子上的药品（托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管氯化钠、蒸馏水），请同学们回想托盘天平以及量筒用法的使用注意事项。教师提问学生：托盘天平正确使用的方法：（1）放：把天平（水平）放置；（2）移：把游码移到标尺左端的（零刻度）处 （3）调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘的（中央）； （4）称（左）物（右）码，用镊子向右盘中加减砝码并调节游码使天平平衡；（5）读：（砝码质量加上游码质量） 就等于物体的质量；（6）整：用镊子将砝码放回砝码盒，整理仪器。（教师点评学生回答，并对容易出错的问题进行强调） 再次提问学生：量筒正确使用的方法：量筒可用来量取液体的 （体积），准确量

3、取一定体积的液体，还需要的另一种仪器是 （胶头滴管）使用量筒时，量筒必须放（水平） ，视线与量筒内液体 （凹面）保持水平，再读出液体的体积若仰视，其读数比实际体积（偏小）（填偏大或偏小或不变）教师引导学生仔细阅读47页课本，一起来总结出配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的步骤。 一、配制溶液的一般步骤为（教师提问学生）：1 计算溶质的质量=50g*6%=3g水的质量=50g-3g=47g2 称量:用托盘天平称量所需氯化钠的质量，放入烧杯中（强调不能把化学药品直接放在托盘中）3 配制：用量筒量取所需的水，倒入烧杯中，并用玻璃棒搅拌（提问学生玻璃棒的作用，让学生在学习新知识的同时复习旧知识）4 装瓶

4、，标签。学生分组实验，教师针对每组出现的问题及时纠正，并强调量筒读数的问题以及天平的使用方法。教师总结：用第一种方法我们完成的相当出色，但有时候我们用的不是纯净的溶质，而是某溶质的溶液，那在配制的时候又该怎么操作呢？学生：往里面加水啊教师：不错，我们现在来试试，用刚才配制的溶液来配制质量分数为3%的氯化钠溶液二 配制质量分数为3%的氯化钠溶液步骤依然是：1计算2称量3配制4装瓶标签计算方法（学生演板并且解释）：设加水的体积为X,因为水的密度近似1g/ml，那么水的质量也是X，50g3%氯化钠溶液中的氯化钠质量=503%=1.5。根据稀释前后的溶质的质量不改变，我们得出（50-X）6%=1.5.

5、教师：但是我们计算得到的是6%氯化钠溶液的质量而不是体积，经过查阅资料，6%的食盐水的密度是1.04g/ml，请同学们计算出：需要水的体积是 ，需要6%的氯化钠食盐水的体积是 ，接下来我们开始操作（教师引导学生实验操作，针对操作过程中的错误拍照，并加以引导）。学生实验，教师及时点评，针对错误进行纠正。实验探究三：配制质量分数为0.9%的氯化钠溶液要求：用质量分数为3%的氯化钠溶液配制质量分数为0.9%的氯化钠溶液，要求学生练习计算以及实验操作技能，让学生在练习中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习的终极目标是为社会服务（教师引导学生实验操作，针对操作过程中的错误拍照，并加以引导）。学生实

6、验练习实验结束后共同讨论：实验已经操作完成，同学们刚才在练习的过程中出现了一些错误（展示错误操作。并让学生指出错误），接下来。同学们跟老师一起思考：下列哪些错误操作会产生误差，哪些会使浓度增大？哪些会使浓度减小呢1使用天平室，药品和砝码的位置放反了（减小）2量筒量取仰视液体（减小）3固体氯化钠在转移时洒出一部分（减小）4液体水在倒入烧杯中时，洒出一部分（增大）5溶液装瓶时洒出一部分（不变）学生作答，老师点评。【课堂反思】刚才的实验操作中，尽管我们很谨慎，但有些学生还是出现错误，化学是一门以实验为基础的学科，因为同学们在以后的实验操作中，一定要养成良好的实验操作习惯。4 的惯作化实良养液，操配的

7、在同，学为实门学错是些，很我，作思反评点答变（一洒瓶大（部，杯入水小（一时移氯小（视量小减放的和药天小度会？大使些生作错列考一跟们下）错学。操错错了中程练刚，作已验同共练验）导并拍的中操针实导师务为目极解系泛生产与了习学，技及算习求溶化的.分质钠化为量溶溶的.分量三正正误，点教验）引并拍的程对，验学教作们下 积水食氯要 的需计学，/.是水食，阅过体而量溶%的得计 .= 0出，不量的释根.%0量钠的液化0 是质那 似密为因积的）释演学标装配称计是溶钠的为量溶钠氯 分配溶配，来们我水里呢作该又配，的某而质是不候但出当们法第结法方平及问读量正纠题组针师实签瓶识识复识习学，作玻问拌璃并，倒的取量制中托接品化不中杯，的化称盘托称 = 0 % 质计）生提教般一溶 骤的钠数分质一出一， 读学变或偏填小积实读视若体液再平面（内与视平放筒，筒使头 器一需体的体取准（体取来：方用生提调行题出容，学师。仪盒回放子：（量物等量游上码（ 衡天码码加盘镊，右）称（央的分在使衡调：（）零的标到：）置平（：放：方正生学项意注用及平盘学，馏钠氯头筒药璃、天药子一先我习学溶化的质质配如内出呢钠化%配己不义么是0签标水生：展】程馏馏滴滴筒匙、杯平备溶数量定一溶数质定制点难服会标目学，泛广、与了中生：观度步本制溶掌习验：法溶数量质制步标目标