《落花生》微课 -教学设计.doc

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1、落花生微课稿大家好！今天，我微课展示的内容是人教版小学语文五年级上册第四单元第15课落花生 一 激趣导入，揭示课题1、孩子，喜欢猜谜语吧！请听：根根胡须入泥土，自造房子自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。猜猜它是哪种植物？对，是花生。2、(出示图片)花生又叫落花生，因为它的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落花生。今天，我们就来学习落花生这篇课文。3、本文的作者是许地山。许地山是现代小说家、散文家，曾以“落华生” 为笔名，勉励自己做一个具有落花生品格的人。那么，作者为什么要以“落花生”为笔名呢？相信通过这节课的学习，你一定会有所收获。二整体感知，抓重点内容。1、自由朗读课文，边读边

2、想，课文围绕“落花生”讲了哪些内容？对，课文围绕花生讲了：“种花生-收花生-吃花生-议花生”这几件事。 2、快速浏览课文，想想课文着重描写的是什么？作者在写“种花生、收花生”时仅仅用了一个自然段，而用了更多笔墨在描写父亲与孩子们“边吃边议花生”上。三 读中感悟 请你读读课文中“议花生”部分。想想围绕落花生，一家人进行了几次议论？是的，两次。第一次是议论花生的好处；第二次是告诉我们如何做人。（二）赞花生1、当父亲说：谁能把花生的好处说出来？一家人又是怎样说的呢？姐姐说、哥哥说、 “我”说。2、 兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲却指出了花生常常被人忽视的一个特点。首先来看父亲的第一段话。想

3、一想父亲是怎样通过比较来说明花生的可贵之处的？父亲认为桃子、石榴、苹果高高挂在枝头上，炫耀自己，而花生却埋在地里。3、该抓住哪些关键词来突出花生的可贵之处？对，应该抓住“埋在地里”、“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头”、“矮矮地长在地上”这些关键词来体会。有感情地读读这段话吧。4、桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实埋在地里，等待人们来挖掘、来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？我们体会到了花生的默默无闻、无私奉献、不求名利、朴实无华的精神。（二）学花生1、那么，父亲仅仅在说花生吗？父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？请大家来看父亲的第二段话。（父亲借花生教育孩子们做谦虚

4、朴实，不计名利，对别人有用的人）2、父亲由赞美花生的可贵之处，谈到了怎样做人。作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？找出有关的句子，读一读。小结：从这句话可以看出作者对父亲的话有所感悟。从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、默默无闻、无私贡献的人；批判了那些只求表面，贪图虚名，对社会没有用的人。这段话是全文的中心所在。父亲的教导深深印在作者的心上，“落花生”的精神贯彻在他一生的做人、写作和教学之中，在抗日战争期间，他为抗日奔波劳累过度而死，年仅48岁，他的确是一位具有落花生精神的人。许地山说过这样一句话，让我们有感情地读一读吧! 许地山曾说过：我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的

5、人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。(四)升华情感，拓展延伸 在我们身边有没有像落花生一样的人呢？请举出一些例子来说一说吧！是啊，辛勤耕耘的农民、呕心沥血的老师；无私奉献的奥运会志愿者、不畏严寒酷暑坚守岗位的警察、为了一方净土，不怕脏不怕累的清洁工、风雨中的送报员、默默无闻的修理工他们从事的工作也许并不令人羡慕，但他们不图虚名，切切实实在为人民服务。他们就是默默奉献的落花生。(五)布置作业。 这篇课文借落花生，告诉我们一个深刻的道理，这种写法就叫“借物喻理”。 在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪。如：燃烧自己，照亮别人的蜡烛；不畏严寒的青松；纯洁美丽的荷花请同学们根据生活中的某一事

6、物写一篇借物喻理的小短文。2课 文短理借写事中据们请的洁；青不烛别照己：迪以物许也的 理物就法理刻一们生借。作生花献默他务为实切图他，人并作从闻默、的雨清怕脏，一、的位酷畏、会的奉；血心农的，！一子一请呢一落没身在延展情)贡而生华！要的天，朴淳微地踏一示落我说容!读地教有们句一语说地人年生有是册的 四年死累劳 日，战日中花和作做他彻的生“的者深导。在文是段用会社虚面求了；的贡无、踏了赞人了面两。有亲者看可这读读句有出出从？理话对作做了处贵美由人人别，不朴做们生借父二的来请的什子育生父生说亲么花学神的无利不献私无生到么是品贵会体此利挖们，地果成却，喜绿鲜果、吧段这情。来些”在矮”枝挂高嫩红里地抓该处处生花键哪住里地却，耀炫枝挂、子的的的花较过是父想段的来。点视被常出指的而是生说说我、哥姐呢样是家来好花谁说花赞人人们是第；的是次两，议了行，落围想部“课悟感上生边“孩与写墨更，然一仅花生花么是的文课文浏。几议-花-收-种：生文容些哪”绕课边，课由容内，感获所定你学节信呢为花“么作那的生落一己，笔 落，散家小山许是的文文篇落学们今花落所生里钻子了的，花生)出生是对种是猜不下果花地安子自入胡听吧谜，课示导趣