外研社新标准英语八年级下册教材分析ppt课件.ppt

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1、教材教材 内容内容 基基本本能能 力力要要求求课课程程总总目目标标 教材分析教材分析情感态度情感态度文文化化意意识识学学习习策策略略语言知识语言知识语言技能语言技能资源策略资源策略 课程总目标课程总目标教教学学内内容容 与与 语语言言技技能能编编写写体体例例Unit 3复习课复习课Unit 1听说课听说课 Unit 2 读写课读写课Listening VocabularyPronunci-ationSpeakingVocabularyReading WritingLanguagepractice Module task听听说说读读写写编者的意图编者的意图面向全体学生面向全体学生注重素质培养注重

2、素质培养整体设计目标整体设计目标体现灵活开放体现灵活开放突出学生主体突出学生主体尊重个体差异尊重个体差异采用活动途径采用活动途径倡导体验参与倡导体验参与注重过程评价注重过程评价促进学生发展促进学生发展开发课程资源开发课程资源拓展学用渠道拓展学用渠道 几个转变：几个转变：重语法、词汇，轻实际运重语法、词汇，轻实际运用能力用能力 从学生兴趣、阅从学生兴趣、阅历、认知水平出发历、认知水平出发注重老师的课堂讲解注重老师的课堂讲解 注重学生课堂上的体验、实注重学生课堂上的体验、实践、参与、合作与交流践、参与、合作与交流枯燥的记单词学语法枯燥的记单词学语法完成一个个有趣味的学习任完成一个个有趣味的学习任务

3、务特点特点 特特 点点 特点特点 新课改的方向新课改的方向 教材特点（一）：教材特点（一）：采用任务型教学模式，采用任务型教学模式，融会话题、交际功能和融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学循序渐进的生活化的学习程序习程序返特点特点特点特点特点 特点特点 教材特点（二）：教材特点（二）：每个模块相对独立但又决不孤立，各种语言知识线每个模块相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复一方面为学生的学降低了学习难度，让学生在复一方面为学生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中

4、掌握了知识；另一方面也给教师留出了不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆模块整合，大大提高了很大的施展空间，可以大胆模块整合，大大提高了教学效率教学效率返特点举例说明特点特点特点特点 特点特点 教材特点（三）：本教材的内容设教材特点（三）：本教材的内容设置使英语课程的五个总体目标之间置使英语课程的五个总体目标之间也实现了相互融合、相互渗透、相也实现了相互融合、相互渗透、相互促进互促进总结结构特点教材处理的建议教材处理的建议整合教材整合教材高效利用高效利用单元之间单元之间的顺序调的顺序调整与整合整与整合单元内部单元内部各个任务各个任务的顺序调的顺序调整与整合整与整合

5、挖掘教材挖掘教材拓展资源拓展资源充分利用教充分利用教材提供的歌材提供的歌曲图片故事曲图片故事游戏等游戏等引导学生向引导学生向课外延伸，课外延伸，听英文歌曲听英文歌曲看英文读物看英文读物激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣调动学生学英语的积极性调动学生学英语的积极性使学生乐于学，在乐中学使学生乐于学，在乐中学兴趣兴趣 八年级下册八年级下册谈论友谈论友谊和交谊和交友友走走进进电电台，台，了了解解电电台台工工作作能读懂产品说明书为他人提建议学会学习，学会娱乐以英雄为楷模，努力学习描述自己的理想假日中外节假日，风俗习惯，文化差异旅游度假；热爱自然，陶冶情操六种基六种基本句型本句型八年级下册八年级下册主语主

6、语+系动词系动词+表语表语主语主语+谓语谓语主语主语+谓语谓语+宾语宾语主语主语+谓语谓语+间接间接宾语宾语+直接宾语直接宾语主语主语+谓语谓语+宾宾语语+宾补宾补There be+主语主语+状语状语宾语从句宾语从句to+v.与与v.ing作作宾语宾语直接引直接引语和间语和间接引语接引语If从句从句状语从状语从句句一般现在一般现在时的陈述时的陈述句的转换句的转换表原因表原因v.-ing作宾作宾语的动词语的动词表时间表时间to+v.作宾语作宾语的动词的动词that引导引导whether/if引导引导祈使句的祈使句的转换转换作宾语作宾语作条件状语作条件状语疑问词疑问词引导引导表让步表让步两者都能作

7、宾两者都能作宾语的动词语的动词引语和引引语和引述动词述动词其他时态其他时态的转换的转换表结果表结果表目的表目的理想的英语课堂理想的英语课堂教学教学效果效果预测预测学生收获学生收获 教师收获教师收获 优质高效的优质高效的英语课堂英语课堂在快乐中学在快乐中学习习并能学以致并能学以致用用从繁重的作业从繁重的作业批改中解放出批改中解放出来，同时收到来，同时收到更好的教学效更好的教学效果果成为学生自主、合作、探究学习的乐园成为学生自主、合作、探究学习的乐园使学生对英语的主动学习成为一种需要使学生对英语的主动学习成为一种需要培养学生综合运用语言知识的技能；培养学生综合运用语言知识的技能； 高效获取信息、处理信息以及分析问高效获取信息、处理信息以及分析问题、解决问题的能力。题、解决问题的能力。谢谢大家！谢谢大家！