婴幼儿言语语言发育ppt课件.ppt

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1、“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。婴幼儿言语语言发育婴幼儿言语语言发育ABDCE“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 第一节第一节 言语语言发育规律言语语言发育规律 一、一、 语言概述语言概述 二、二、 言语功能发育的生理基础言语功能发育的生理基础 三、三、 婴儿期前言语行为婴儿期前言语行为 四、四、 婴幼儿言语的发生发育婴幼儿言语的发

2、生发育 五、五、 婴幼儿语言发育的特点婴幼儿语言发育的特点 六、六、 婴幼儿语言发育的影响因素婴幼儿语言发育的影响因素 七、七、 婴幼儿语言功能的异常发育婴幼儿语言功能的异常发育 第二节第二节 言语语言功能发育评定言语语言功能发育评定 一、一、 言语功能发育评定言语功能发育评定 二、二、 构音障碍运动功能评定构音障碍运动功能评定 三、三、 其他评定其他评定 “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 语言的发育在婴幼儿认知和社会功能的发生发育过程中语言的发育在婴幼儿认知和

3、社会功能的发生发育过程中起着重要作用；婴幼儿如能掌握部分语言，就得到了一种有效起着重要作用；婴幼儿如能掌握部分语言，就得到了一种有效的认识工具，可以通过同成人的交往增进对外部世界的知识，的认识工具，可以通过同成人的交往增进对外部世界的知识，也可借助语言把这些知识更好地储存起来，以供应用。也可借助语言把这些知识更好地储存起来，以供应用。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 言语语言发育规律言语语言发育规律第一节第一节返回目录返回目录ABDCE“雪亮工程

4、是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。在人类社会生活的发展历程中，形成了各种各样的符号系统，在人类社会生活的发展历程中，形成了各种各样的符号系统，如数学、物理符号、交通标志等等。如数学、物理符号、交通标志等等。语言作为一种特殊的符号系统，是在人类历史长期发展过程中语言作为一种特殊的符号系统，是在人类历史长期发展过程中逐渐形成的，是在劳动中产生并和劳动一起发展的。逐渐形成的，是在劳动中产生并和劳动一起发展的。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心

5、为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。一一返回目录返回目录ABDCE“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。日常生活中，语言和言语经常混用，但在研究言语日常生活中，语言和言语经常混用，但在研究言语交际过程时，区分语言和言语这两个概念十分必要交际过程时，区分语言和言语这两个概念十分必要 语言和言语是两个彼此不同而又紧密联系的概念。语言和言语是两个彼此不同而又紧密联系的概念。返回目录返回目录“雪亮工程是

6、以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 作为语言基本单位的词，具有音、形和义三方面的特作为语言基本单位的词，具有音、形和义三方面的特点。词音和词形是词外在的物质形式，而词的意义即点。词音和词形是词外在的物质形式，而词的意义即词的内容，则是词这种符号对现实世界中各种对象和词的内容，则是词这种符号对现实世界中各种对象和现象的抽象、概括表达。现象的抽象、概括表达。语言（语言（language）是以语音或字形为物质外壳，）是以语音或字形为物质外壳，以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号

7、系统。以词汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。语言语言返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。语言具有创造性、结构性、意义性、指代性、社会性等特征，语言具有创造性、结构性、意义性、指代性、社会性等特征，其中创造性和社会性是语言符号系统与其他符号系统的主要区其中创造性和社会性是语言符号系统与其他符号系统的主要区别别,语言是保存、传授和领会社会历史经验的手段，是人们之间语言是保存、传授和领会社会历史经验的手段，是人们之间进行交际、交流思想的工具，是人类

8、进行思维活动的武器。进行交际、交流思想的工具，是人类进行思维活动的武器。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。婴幼儿期是语言发育的关键时期。婴幼儿期是语言发育的关键时期。 语言是人类最重要的交际工具和思维工具，语言是人类最重要的交际工具和思维工具，也是人类区别于其他动物的本质特征之一。也是人类区别于其他动物的本质特征之一。语言发育也称语言获得，是指个体对母语的语音、词汇、语言发育也称语言获得，是指个体对母语的语音、词汇、语义、语法等系统要素以及语言运用

9、技能的理解和产生语义、语法等系统要素以及语言运用技能的理解和产生的发育过程。的发育过程。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。言语交际的具体过程，实际上就是言语产生（编言语交际的具体过程，实际上就是言语产生（编码）和言语理解（译码）的过程，是在社会交往码）和言语理解（译码）的过程，是在社会交往中运用语言的过程使用一定语言的人，或者说话、中运用语言的过程使用一定语言的人，或者说话、或者听话、或者阅读、或者写作。或者听话、或者阅读、或者写作。言语（言语（s

10、peech）是人们运用语言材料和语言规则所进行交际）是人们运用语言材料和语言规则所进行交际 活动的过程和产物，即人们说出的话和听到的话，又叫活动的过程和产物，即人们说出的话和听到的话，又叫“话语话语”。言语言语返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。一方面一方面: 言语活动是依靠语言材料和语言规则来进行。言语活动是依靠语言材料和语言规则来进行。另一方面另一方面: 语言也离不开言语活动。语言也离不开言语活动。 语言和言语两者互相影响，互相依存。语言和言语两

11、者互相影响，互相依存。言语与言语言语与言语返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。对言语活动的各种形式，可以根据其不同对言语活动的各种形式，可以根据其不同的特征加以分类。通常，可以把言语的特征加以分类。通常，可以把言语分为外部言语和内部言语分为外部言语和内部言语 （二）言语活动的不同形式（二）言语活动的不同形式外部言语外部言语返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共

12、安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 外部言语，就是指用来进行交际的言语。外部言语，就是指用来进行交际的言语。 内部言语，是在进行思维时所伴随的言语活动。内部言语，是在进行思维时所伴随的言语活动。根据言语的功用和结构，根据言语的功用和结构，可以把言语分为外部言语和内部言语。可以把言语分为外部言语和内部言语。外部言语与内部言语外部言语与内部言语返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 （1）口头言语：）口头言语：一个人通过自己的发音器官说出

13、某种语言的词声来一个人通过自己的发音器官说出某种语言的词声来 表达自己的思想，并借此来进行交际的过程，称为口头言语。表达自己的思想，并借此来进行交际的过程，称为口头言语。 口头言语又可以分成两种：口头言语又可以分成两种： 独白言语独白言语 对话言语对话言语外部言语又可分为口头言语和书面言语外部言语又可分为口头言语和书面言语口头言语与书面言语口头言语与书面言语返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。独白言语独白言语 是个人独自进行的，与叙述思想、情感相是个

14、人独自进行的，与叙述思想、情感相 联系，较长而连贯的言语活动。联系，较长而连贯的言语活动。 独白言语是一种比较展开的言语，是主动的、独白言语是一种比较展开的言语，是主动的、 有组织的形式。有组织的形式。 对话言语对话言语 是指两个或几个人直接交际时的言语活动。是指两个或几个人直接交际时的言语活动。 对话言语是一种情景性的言语，是简缩的、对话言语是一种情景性的言语，是简缩的、 反应性的言语。反应性的言语。独白言语与对话言语独白言语与对话言语 返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点

15、的“群众性治安防控工程”。（2 2）书面言语：）书面言语：书面言语是人们借助某种语言的词形（文字）书面言语是人们借助某种语言的词形（文字）表达思想或阅读接受别人言语影响，进行交际的言语活动。表达思想或阅读接受别人言语影响，进行交际的言语活动。书面言语是独白言语的一种变式。书面言语是独白言语的一种变式。 计划性计划性 随意性随意性文字是在有声言语的基础上发展起来的。文字是在有声言语的基础上发展起来的。每个人的书面言语也是在口头言语的基础上发生和发展起来的。每个人的书面言语也是在口头言语的基础上发生和发展起来的。儿童首先掌握口头言语，然后才逐渐掌握书面言语。儿童首先掌握口头言语，然后才逐渐掌握书面

16、言语。 返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。二二返回目录返回目录ABDCE“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。言语活动包括言语活动包括听、说、读、写听、说、读、写四个方面四个方面其中说话和书写是言语的表达过程，称为其中说话和书写是言语的表达过程，称为表达性言语。表达性言语。主要通过主要通过言语运动分析器的活动言语运动分析器

17、的活动来实现。来实现。听和阅读是言语的感受过程，称为听和阅读是言语的感受过程，称为印入性言语。印入性言语。主要通过主要通过言语听觉分析器和言语视觉分析器的活动言语听觉分析器和言语视觉分析器的活动来实现。来实现。此外，为了说出有声言语，还需要专门的此外，为了说出有声言语，还需要专门的发音器官。发音器官。 返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。1呼吸器官呼吸器官 包括从口腔、鼻腔，通过咽喉和气管包括从口腔、鼻腔，通过咽喉和气管到达肺脏的一连串管道，主要部分

18、是肺和气管。呼吸到达肺脏的一连串管道，主要部分是肺和气管。呼吸器官产生的气流是发音的原动力。器官产生的气流是发音的原动力。语音一般都是在气流呼出时发出的。语音一般都是在气流呼出时发出的。（一）发音器官的成熟（一）发音器官的成熟返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。2喉和声带喉和声带 喉是由四块软骨组成的一个圆筒形的小室。喉是由四块软骨组成的一个圆筒形的小室。小室的中央是声带。声音的高低取决于声带的厚薄、小室的中央是声带。声音的高低取决于声带的厚薄、长短

19、及其收缩的程度。长短及其收缩的程度。新生儿能发出声音，但却不能发出音节分明的语音。新生儿能发出声音，但却不能发出音节分明的语音。儿童的声带比成人的短，所以儿童的声音比成人的高。儿童的声带比成人的短，所以儿童的声音比成人的高。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。3口腔、鼻腔和咽腔口腔、鼻腔和咽腔 均是发音时重要的共鸣器。均是发音时重要的共鸣器。 鼻腔鼻腔是固定的形式，而口腔有形式上的变化。是固定的形式，而口腔有形式上的变化。 口腔口腔中的舌、悬雍垂、软

20、腭等部位可以自由活动。中的舌、悬雍垂、软腭等部位可以自由活动。 婴儿的口腔、鼻腔和咽腔比较狭窄、短小，婴儿的口腔、鼻腔和咽腔比较狭窄、短小， 因此，发音也受到影响和限制。因此，发音也受到影响和限制。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（二）听觉器官的发育（二）听觉器官的发育 听觉器官听觉器官主要包括：主要包括：外耳、中耳和内耳。外耳、中耳和内耳。 婴幼儿的婴幼儿的外耳道外耳道比较狭窄，鼓膜较厚；比较狭窄，鼓膜较厚； 儿童的儿童的咽鼓管咽鼓管较成人粗短

21、，近水平位。较成人粗短，近水平位。 内耳的耳蜗内耳的耳蜗是听觉感受器，出生前已发育成熟。是听觉感受器，出生前已发育成熟。 由于耳的大小不同以及儿童内耳基底膜纤维的感受能力由于耳的大小不同以及儿童内耳基底膜纤维的感受能力 较成人强，所以较成人强，所以婴儿的听觉较成人敏锐。婴儿的听觉较成人敏锐。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。人耳的构造与感受声音的能力是相对应的。人耳的构造与感受声音的能力是相对应的。人类发出声音的范围与听觉知觉的范围是相符合的。人类

22、发出声音的范围与听觉知觉的范围是相符合的。人耳对语音的各种频率特别敏感，使人有可能在感知言语时区别细微的差异。人耳对语音的各种频率特别敏感，使人有可能在感知言语时区别细微的差异。在个体的发育过程中听觉发育得比较早在个体的发育过程中听觉发育得比较早 返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。妊娠妊娠20周的胎儿周的胎儿就已具备听觉能力。就已具备听觉能力。6个月以上的胎儿个月以上的胎儿对母亲的语言有反应，对不同的乐曲声也有不同的反应。对母亲的语言有反应，对不同

23、的乐曲声也有不同的反应。出生后出生后14个月个月的婴儿对人类发音器官发出的各种声音，就产生了特殊的的婴儿对人类发音器官发出的各种声音，就产生了特殊的 敏感性。敏感性。这种这种对嗓音的兴趣和敏感性对嗓音的兴趣和敏感性和和已经准备好发挥作用的发音器官已经准备好发挥作用的发音器官，为婴儿和，为婴儿和成成人的人的“咿呀对话咿呀对话”提供了条件。提供了条件。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（三）大脑神经中枢的成熟（三）大脑神经中枢的成熟1言语中枢言语中枢言

24、语器官的活动由大脑皮层有关的神经中枢支配。言语器官的活动由大脑皮层有关的神经中枢支配。运动性言语中枢（即说话中枢和书写中枢）运动性言语中枢（即说话中枢和书写中枢）感觉性言语中枢（即听话中枢和阅读中枢）感觉性言语中枢（即听话中枢和阅读中枢） 分别分布于不同的脑回（绝大多数人是在大脑左半球）。分别分布于不同的脑回（绝大多数人是在大脑左半球）。 运动性言语中枢运动性言语中枢位于额下回的位于额下回的Broca区，区，书写中枢书写中枢位于额中回后部位于额中回后部; 听觉性言语中枢听觉性言语中枢位于颞上回后部的位于颞上回后部的Wernicke区区; 视觉性言语中枢视觉性言语中枢（阅读中枢）位于顶叶（阅读中

25、枢）位于顶叶-枕叶枕叶-颞叶交界处的角回。颞叶交界处的角回。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。2 2言语中枢的定位言语中枢的定位大脑言语中枢定位的发育缓慢。大脑言语中枢定位的发育缓慢。儿童两侧半球大脑单侧性的形成，即把言语中枢单侧化于左半球，儿童两侧半球大脑单侧性的形成，即把言语中枢单侧化于左半球，通常发生在通常发生在2 21212岁之间，这是语音定型的年龄岁之间，这是语音定型的年龄, ,也是语言发育的也是语言发育的最佳时期。说明最佳时期。说明单侧

26、化过程中大脑的可塑性最大。单侧化过程中大脑的可塑性最大。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 3神经中枢的发育顺序神经中枢的发育顺序大脑皮层的发育顺序是大脑皮层的发育顺序是从后到前从后到前 即中央后回部的各皮层区先发展，逐渐向中央前回部推进，即中央后回部的各皮层区先发展，逐渐向中央前回部推进， 额叶最后发育完成。额叶最后发育完成。 这与儿童言语行为发育顺序基本是一致。这与儿童言语行为发育顺序基本是一致。 返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇

27、）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。阅读和书写阅读和书写属于书面言语过程，均以口语发育为基础。属于书面言语过程，均以口语发育为基础。书写中枢书写中枢在大脑半球的前部，在与手眼协调动作的相互作用在大脑半球的前部，在与手眼协调动作的相互作用中得到发育。中得到发育。婴幼儿听、说、读、写的先后顺序是由言语中枢的发育成熟婴幼儿听、说、读、写的先后顺序是由言语中枢的发育成熟顺序决定顺序决定的。的。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化

28、管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。儿童的言语能力儿童的言语能力依赖于大脑的整体功能及言语中枢的机能成熟。依赖于大脑的整体功能及言语中枢的机能成熟。早期言语中枢可以移位：早期言语中枢可以移位： 早期阅读教育早期阅读教育可以使儿童提前阅读可以使儿童提前阅读; 早期的书法练习早期的书法练习可以使书写能力提前发发育可以使书写能力提前发发育; 早期词语概括范围的大小以及句法掌握的复杂程度早期词语概括范围的大小以及句法掌握的复杂程度，都可以因为，都可以因为 语言环境的不同而存在很大的差别。语言环境的不同而存在很大的差别。 而儿童语言发育也必须在合适的语言环境下获得。而儿

29、童语言发育也必须在合适的语言环境下获得。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 （四）言语传递的过程（四）言语传递的过程“言语链言语链”“言语链言语链”（speech chain）是借用是借用“链链”的结构形式，形象地说明说话人的意思的结构形式，形象地说明说话人的意思到达到达 听话人、从而完成言语交际任务的紧紧相扣的转换过程。听话人、从而完成言语交际任务的紧紧相扣的转换过程。根据信息加工原理，语言是社会信息的主要载体，言语交际与其他信息的根据信息加工原

30、理，语言是社会信息的主要载体，言语交际与其他信息的传递过程相似，包括传递过程相似，包括5个环节。个环节。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。言语链的语言学平面言语链的语言学平面言语交际开始，说话人产生动机、整理言语交际开始，说话人产生动机、整理 想法、决定说话内容，选择适当的词语并根据语法规则组词成句。想法、决定说话内容，选择适当的词语并根据语法规则组词成句。言语链的生理学平面言语链的生理学平面脑通过运动神经将特定的指令传达到声脑通过运动神经将特定的

31、指令传达到声 带、舌、口唇等发音器官，引起发音器官的肌肉运动。带、舌、口唇等发音器官，引起发音器官的肌肉运动。言语链的物理学（声学）平面言语链的物理学（声学）平面发音器官的运动使它周围的空气发音器官的运动使它周围的空气 产生了微小的压力变化，即言语声波。产生了微小的压力变化，即言语声波。言语交际是极为复杂的过程，言语链的主干包括三个不同的平面。言语交际是极为复杂的过程，言语链的主干包括三个不同的平面。 返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。返回目录返回

32、目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。从图中可以看出从图中可以看出儿童在交际中的言语链和非言语交际链相互作用、同等重要，儿童在交际中的言语链和非言语交际链相互作用、同等重要，无论是编码或者译码都必须借助大量的非言语信息（包括情景）。无论是编码或者译码都必须借助大量的非言语信息（包括情景）。儿童言语链的另一个特点是，在与成人交际和与儿童交际时，儿童言语链的另一个特点是，在与成人交际和与儿童交际时，言语链所发挥的作用并不相同的。言语链所发挥的作用并不相同的。儿童之间交

33、际时，非言语交际链的作用则更大些。儿童之间交际时，非言语交际链的作用则更大些。 返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。三三返回目录返回目录ABDC“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。人的语言不是从会说话的那天开始的，儿童自呱呱坠地起便开始学习人的语言不是从会说话的那天开始的，儿童自呱呱坠地起便开始学习语言。语言。出生后第一年

34、是儿童言语发生的准备阶段，儿童三方面的能力得到发出生后第一年是儿童言语发生的准备阶段，儿童三方面的能力得到发育，即育，即 前语音感知能力前语音感知能力 前言语发音能力前言语发音能力 前言语交际能力前言语交际能力即儿童的前言语阶段，一般指儿童语音的发育阶段。即儿童的前言语阶段，一般指儿童语音的发育阶段。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。西方学者通常将前言语阶段分为西方学者通常将前言语阶段分为 啼哭阶段啼哭阶段 咕咕声阶段咕咕声阶段 咿呀学语阶段咿呀学

35、语阶段 过渡音阶段过渡音阶段我国学者根据对汉语儿童早期语言发育情况的追踪调查，我国学者根据对汉语儿童早期语言发育情况的追踪调查，将前言语阶段将前言语阶段婴儿语音发育分为三个阶段。婴儿语音发育分为三个阶段。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（一）简单发音阶段（一）简单发音阶段（0 03 3个月）个月）汉语婴儿的发音大多为简单的元音，类似于汉语单韵母汉语婴儿的发音大多为简单的元音，类似于汉语单韵母 返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（

36、社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（二）连续音节阶段（二）连续音节阶段（4 48 8个月）个月）发出重复的、连续的音节发出重复的、连续的音节汉语婴儿发音大多类似于零声母音节和部分声母加韵母的单音节汉语婴儿发音大多类似于零声母音节和部分声母加韵母的单音节 返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（三）学话萌芽阶段（三）学话萌芽阶段（9 91212个月）个月） 不同

37、音节的连续发音，音调也开始多样化。不同音节的连续发音，音调也开始多样化。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。大约大约6个月时个月时，已有话语理解的萌芽。，已有话语理解的萌芽。从从9个月个月开始才真正理解成人的语言，并迅速发展，即进入对语音的辨开始才真正理解成人的语言，并迅速发展，即进入对语音的辨义阶段。义阶段。虽然婴儿在此阶段还不能说话，但是他的听觉已经开始语言化。虽然婴儿在此阶段还不能说话，但是他的听觉已经开始语言化。返回目录返回目录“雪亮工程是以

38、区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。10个月个月的婴儿大约可以理解的婴儿大约可以理解10个左右的表示人称、物体和动作的词。个左右的表示人称、物体和动作的词。1岁时岁时，发生理解反应的祈使句和疑问句超过十个。，发生理解反应的祈使句和疑问句超过十个。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。婴儿最初掌握的词语，都与某一特定的对象相联系，与他们每日

39、所感婴儿最初掌握的词语，都与某一特定的对象相联系，与他们每日所感知接受的语言有着必然的联系，具有专指的性质。知接受的语言有着必然的联系，具有专指的性质。大约从大约从10个月开始，婴儿会说出第一个有意义的单词，这是婴儿语言个月开始，婴儿会说出第一个有意义的单词，这是婴儿语言发展过程中最为重要的里程碑。发展过程中最为重要的里程碑。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。四四返回目录返回目录ABDCE“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指

40、挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。经历了近一年的言语准备阶段，婴儿开始进入学习口语的全盛时期。经历了近一年的言语准备阶段，婴儿开始进入学习口语的全盛时期。12岁婴幼儿岁婴幼儿开始进入正式的学说话阶段，又称为言语发生阶段；开始进入正式的学说话阶段，又称为言语发生阶段；23岁岁是幼儿基本掌握口语阶段，这一阶段将持续到入学前。是幼儿基本掌握口语阶段，这一阶段将持续到入学前。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的

41、“群众性治安防控工程”。西方学者西方学者根据有形态变化的儿童语言中出现的语言形式（即语言单位的长根据有形态变化的儿童语言中出现的语言形式（即语言单位的长度），把儿童早期的语言发育划度），把儿童早期的语言发育划 单词句阶段单词句阶段 双词句阶段双词句阶段 电报句阶段电报句阶段认为这个时期的语言状况标志着儿童语言习得由语音习得转向语法习得。认为这个时期的语言状况标志着儿童语言习得由语音习得转向语法习得。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。我国学者我国学者

42、分别采用纵向研究和横向研究的方法，通过对儿童语言发育中句分别采用纵向研究和横向研究的方法，通过对儿童语言发育中句法结构的复杂程度和发育层次分析，将汉语儿童后期语言的发育分为法结构的复杂程度和发育层次分析，将汉语儿童后期语言的发育分为 不完整句（单词句、双词句和电报句）阶段；不完整句（单词句、双词句和电报句）阶段； 完整句（简单句和复合句）阶段；完整句（简单句和复合句）阶段； 特殊句型阶段。特殊句型阶段。每个阶段都有其明显的标志。每个阶段都有其明显的标志。各阶段之间的界限具有过渡性，有相互重叠的部分。各阶段之间的界限具有过渡性，有相互重叠的部分。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、

43、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（一）单词句的发育（一）单词句的发育1儿童在儿童在1岁左右开始说出有意义的单词岁左右开始说出有意义的单词 以一个词的含义表示一个句子的意思称为单词句。以一个词的含义表示一个句子的意思称为单词句。 单词句的特点：单词句的特点：没有语法，只有环境与语音的结合。没有语法，只有环境与语音的结合。 词性不确定。词性不确定。 意义不明确，语音不清晰。意义不明确，语音不清晰。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、

44、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。21岁左右的儿童对一些经常接触的人或物已经能正确地称呼岁左右的儿童对一些经常接触的人或物已经能正确地称呼 返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。3单词句的特点单词句的特点 没有语法，只有环境与语音的结合。没有语法，只有环境与语音的结合。 词性不确定。词性不确定。 意义不明确，语音不清晰。意义不明确，语音不清晰。 返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级

45、综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。4非言语经验的积累和言语理解能力的发展是单词句发展的基础。非言语经验的积累和言语理解能力的发展是单词句发展的基础。 婴儿在学讲单词句前已能理解简单的词、手势和命令。婴儿在学讲单词句前已能理解简单的词、手势和命令。能理解的句子有呼应句、述事句和述意句。能理解的句子有呼应句、述事句和述意句。 在这一阶段，婴儿还会出现发音紧缩现象。在这一阶段，婴儿还会出现发音紧缩现象。 返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管

46、理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。不同学者对儿童出现单词句的性质的认识有分歧不同学者对儿童出现单词句的性质的认识有分歧有人认为这个时期儿童所说出的单词仅仅是一个单词而已，并不具有句有人认为这个时期儿童所说出的单词仅仅是一个单词而已，并不具有句法基础；法基础；也有人认为在单词句阶段，儿童已具有了简单的句法关系和句法范畴的也有人认为在单词句阶段，儿童已具有了简单的句法关系和句法范畴的知识，不能说出完整的句子并非由于不知道句法，而可能是没有掌握足知识，不能说出完整的句子并非由于不知道句法，而可能是没有掌握足够的词和受到其他方面的限制。够的词和受到其他方面的限制。 返

47、回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（二）双词句的发育1经过单词句阶段的准备经过单词句阶段的准备 到到1.5岁左右开始说出由两三个词组合起来的语句，儿童语言岁左右开始说出由两三个词组合起来的语句，儿童语言进入了双词句阶段。进入了双词句阶段。婴幼儿似乎突然开口，说话的积极性很高，语婴幼儿似乎突然开口，说话的积极性很高，语词大量增加，出现了词大量增加，出现了 “词语爆炸现象词语爆炸现象”返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中

48、心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。2双词句是婴儿自己创造语言最典型的样品双词句是婴儿自己创造语言最典型的样品 双词句一般是实词组合，主要是名词与动词的组合。双词句中双词句一般是实词组合，主要是名词与动词的组合。双词句中的词序和意义具有高度的一致性，表达意义的结构形式主要有的词序和意义具有高度的一致性，表达意义的结构形式主要有11种，种，按性质可分为指称形式和关系形式按性质可分为指称形式和关系形式返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、

49、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。表表5-1 双词句的结构形式与表达意义双词句的结构形式与表达意义形式形式 表达意义表达意义 例句例句指称形式指称形式 1.叫出名字叫出名字 2.反复反复 3.消失消失 这狗狗这狗狗 还要糖糖还要糖糖 球球没了球球没了关系形式关系形式 4.施事和动作施事和动作 5.动作和对象动作和对象 6.施事和对象施事和对象 7.动作和位置动作和位置 8.物体和位置物体和位置 9.物主和所属物物主和所属物 10.物体和属性物体和属性 11.指示词和物体指示词和物体 妈妈抱妈妈抱 开嘟嘟开嘟嘟 妈妈（穿）鞋鞋妈妈（穿）鞋鞋 坐凳凳坐凳凳 饭饭碗饭饭碗 妹

50、妹娃娃妹妹娃娃 好看衣服好看衣服 这个娃娃这个娃娃返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。3这一阶段的后期，婴儿开始进入人生的第一个反抗期这一阶段的后期，婴儿开始进入人生的第一个反抗期 心理和行为上的独立，表现在婴儿语言上具有自主性和反抗心理和行为上的独立，表现在婴儿语言上具有自主性和反抗性。开始学会使用疑问句和否定句。性。开始学会使用疑问句和否定句。返回目录返回目录“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、