高考语文专题复习ppt课件语文基础知识闯关复习.ppt

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1、 考点回顾：考点回顾：识记现代汉语普通话的字音。识记现代汉语普通话的字音。识记现代汉字的字形。识记现代汉字的字形。正确使用词语正确使用词语(包括成语包括成语)。考点回顾考点回顾：通常易错读的字分以下几类通常易错读的字分以下几类:识记现代汉语普通话的字音。识记现代汉语普通话的字音。 1.形声字的错读形声字的错读 刹刹那那 纤纤维维 缕缕 捺捺 枢枢 彤彤 ch xin l n sh tng 2形近字的错读形近字的错读 “谄谄”与与“陷、馅陷、馅 ”“掣掣”与与“擎擎”3.多义多音字的错读多义多音字的错读 “殷切殷切”yn ,殷红殷红yn 4.同义多音字的错读同义多音字的错读 “剥花生剥花生”“剥

2、削剥削”“松柏松柏”、“柏树柏树”德国首都德国首都“柏林柏林”5.难读字的错读难读字的错读 “贮贮”读读zh；“鹬鹬”读读y；“黔黔”qin，“亵亵”读读xi。“谄谄”chn错读成错读成xin“掣掣”ch错读成错读成qng“剥剥”读读bo“剥剥”读读b“柏柏”读读bi“柏柏”读读b常用汉字的读音考查，重点又在易读错的字常用汉字的读音考查，重点又在易读错的字 多音字易误读的多音字易误读的。如如“难（难（nn、nn）” “称称（chng、chn）” “擂（擂（li、li）” “塞（塞（si、si、s）”。形声字的声旁字与字的读音不一致的形声字的声旁字与字的读音不一致的 “矩（不读矩（不读j，而，而

3、读读j）” “皎（不读皎（不读jio，而读，而读jio）” “癖（不读癖（不读p，而读而读p）” “璞（不读璞（不读p，而读，而读p）”。因形近而产生误读的，如；因形近而产生误读的，如；箴（箴（zhn）、缄（）、缄（jin）；）；旖（旖（y）、绮（）、绮（q）。）。受地方音的影响而产生误读的。如；受地方音的影响而产生误读的。如；奢（不读奢（不读s，而读而读sh）、拙（不读）、拙（不读zu，而读，而读zhu）、恃（不读）、恃（不读s，而读而读sh）。）。要正确识记现代汉语普通话字音，必须做到：要正确识记现代汉语普通话字音，必须做到： 正确把握形声字的读音。“刹车”读sh，“一刹那”中读ch，另外

4、要利用一部分形声字尚能表音的功能，帮助记忆一些难读的字。如“舐”sh，“屣”x。注意区别形近字栗-粟，刺-剌，陡徒-徙。注意区别多义多音字。卡作音译音素时读k（卡车、卡宾枪、卡路里），取和“不通畅”有关的义项时，读qi（发卡、关卡、卡壳）。注意书面语与口语的区别“崖”读y，不能读i；“瑰”读gu不读gu。平时阅读时不放过拿不准读音的难读字。例如：“盥”gun，“龋”q。注意词典检字表中，一个字有多处页码的例如：“龟”有三个页码，表明它有三种读音，分别为gu、jn、qi。例题：下列红字读音相同的一组是（例题：下列红字读音相同的一组是（ ）A称称孤道寡孤道寡 拍手拍手称称快快 称称体裁衣体裁衣 称

5、称心如心如意意 尺量尺量称称称称B失魂失魂落落魄魄 落落笔生花笔生花 落落花流水花流水 光明磊光明磊落落 落落拓不羁拓不羁C塞塞外风光外风光 塞塞翁的马翁的马 敷衍敷衍塞塞责责 险关要险关要塞塞 填填塞塞漏洞漏洞D哄哄堂大笑堂大笑 一一哄哄而散而散 哄哄抬物价抬物价 闹事起闹事起哄哄 哄哄骗他人骗他人 BA取取“说说”的义项，读为的义项，读为chng，取，取“适合适合”的义项，读的义项，读音音chn，取，取“测量物体重量的器具测量物体重量的器具”的义项，读为的义项，读为chng。C取取“可做屏障的险要地方可做屏障的险要地方”，读，读si；取；取“阻隔阻隔”的的义项，读为义项，读为s。D取取“许

6、多人同时发出声音许多人同时发出声音”的义项，读为的义项，读为hng；同；同；取取“吵闹吵闹”的义项，读为的义项，读为hng，取，取“欺骗欺骗”的义项，读为的义项，读为hng。在书写汉字时，不要增减笔画不应增加：一点的字：庄、纸、浇、含、步、染、贪；一横的字：策、易、惕、县、昨、考、刺；一竖的字：喉、统、叔、假；一撇的字：武、展、序、畏、预、幻、丧考点回顾：考点回顾： 识记现代汉字的字形。识记现代汉字的字形。 不应减少 一点的字：诉、添、初、省、蔑、梁；一横的字；束、拜、气、承、慎、威；一撇的字：或、幼、矛、戒、柳1形近字而成别字。如把“如火如荼”中的“荼”与“茶”相混；把“病如膏肓”中的“肓”

7、与“盲”相混。2因音相同或音近而成别字。如把“滥竽充数”中的“竽”与“芋”相混，把“阴谋诡计”中的“诡”与“鬼”相混。3因形与义音都相近而写成别字。如“籍”与“藉”、“励”与“厉”相混；近年来高考考查学生辨析错别字的能力，题眼多设在上，如“接”与“截”、“骛”与“鹜”、“穿”与“川”，为此，一定要加强这方面的练习与积累。别字主要有如下几种类型：音同音近导致写错。例如：一愁莫展（“愁”应为“筹”）、仗义直言（“直”应为“执”）、惹事生非（“事”应为“是”）、甘败下风（“败”应为“拜”）。形近致错。例如：草管人命（“管”应为“菅”）、针贬时弊（“贬”应为“砭”）、挺 而走险（“挺”应为“铤”）、相

8、形见拙（“拙”应为“绌”）。纵观近年来对正确识记汉字字形的考查，下面纵观近年来对正确识记汉字字形的考查，下面两种错误类型是考查的重点：两种错误类型是考查的重点：例题例题:下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是（）A.蓬头诟面一丘之貉烜赫一时不见经传B.人迹罕至虚无漂缈呐呐半晌暮天席地C.明察秋毫了了无几磕然长逝衣衫褴缕D别出新裁瘁不及防分道扬镳忐忑不安解析A1处“诟”应为“垢”B3处“漂”应为“缥”、“呐”应为“讷”、“暮”应为“幕”。C3处“了了”应为“寥寥”、“磕”应为“溘”、“缕”应为“褛”。D2处“新”应为“心”、“瘁”应为“猝”。A考点回顾：考点回顾：正确使用词语(包括

9、成语)。根据考核的重点，在复习词语时，应在如下几方面下功夫:【指点迷津】1.辨析多义词、近义词。2.从不同角度辨析近义词语。3.以连词、部分副词和部分介词的使用方法为主的虚词的使用。4.要注意准确把握成语的意义.首先要注意成语中的关键语素。不刊之论”的“刊”其次，要注意成语的整体意义，成语有本义，有后起义，不能只知其一，不知其二“想入非非”5.要注意成语的不同用法。钩心斗角刊：削除，古代把字写在竹简上，刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。改的言论。“非非非非”：佛家用语，指一般人的认识所达不到：佛家用语，指一般人的认识所达不到的境

10、界。想到非常玄妙虚幻的地方去了，比喻脱的境界。想到非常玄妙虚幻的地方去了，比喻脱离实际，幻想不能实现的事情（贬义）。离实际，幻想不能实现的事情（贬义）。 心：宫室中心；角：檐角。原指宫心：宫室中心；角：檐角。原指宫室建筑结构的交错和精巧。后比喻室建筑结构的交错和精巧。后比喻用尽心机，明争暗斗。用尽心机，明争暗斗。 【重点提示】一、.正确使用实词辨析和运用好同义近义词，可从下面三个方面入手：1从意义方面来辨析。如词义的轻重；词义着重点的不同；词的范围大小不同。“激动”和“感动”“诡辩”和“狡辩”“开垦”“开拓”“开辟”从色彩方面来辨析A感情色彩不同“鼓动”“鼓舞”“煽动”B语体色彩不同。 “夫人

11、”“爱人”从用法方面来辨析A搭配对象不同。“爱戴”“爱护”B语法功能不同。“公然”“公开”“激动”比“感动”更强烈。“蔑视”比“轻视”词义重。“诡辩”和“狡辩”，两词都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”则着重点在“狡”，即不老实，耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。“开垦”“开拓”“开辟”三词都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充，两者词义范围较小；而“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围较大。“鼓动”“鼓舞”“

12、煽动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓动”是个中性词，既可用在好的方面，也可用在坏的方面；“鼓舞”是褒义词，指受到好的影响而积极奋发；“煽动”则是个贬义词，有挑唆、怂恿别人干坏事之意；“夫人”“爱人”是同义词，前者适用于庄重的场合，后者适用于一般的场合。“爱戴”适用于对上，“爱护”适用于对下。“公然”“公开”都有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然入侵”。“公开”是动词兼形容词，在句中充当谓语，如“真相早已公开了”；也可充当状语，如“公开表明态度”；还可充当定语，如“这已经是公开的秘密”。二、正确使用虚词二、正确使用虚词 在虚词的用法上，分析词语的性质

13、、功能，尤其是用法，对于辩析虚词有着非常重要的意义。1从语气的角度辨析“固然”和“诚然”固然：表示肯定语气，语气较重，但比“诚然”稍轻；表让步，语气也较轻。例：茶馆固然不大，不过生意还是兴隆的。诚然 ：表肯定语气，语气重；表让步，语气比较轻。例：发牢骚，诚然也不可少，然而纸上谈兵，终不免书生之见。3从表达关系的角度辨析“进而”“从而”进而：连词，重在表递进关系。例如：先提出计划，进而提出实施措施。从而：连词，重在表目的关系和因果关系。例如：由于交通事业的迅速发展，从而为城乡物质交流提供了更为有利的条件。.从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析“对”“对于”表示人与人之间的关系，只能用“对”。一

14、般来说，能用“对于”的地方都能用“对”，但“对”的意思更广泛，像“对人民负责”和“他对老师很尊敬”则不可以换成对于。三、正确使用成语（请指出下列成语使用错在何处?）“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”这一仗打得真艰苦，直到增援部队及时赶到，才算功败垂成，取得小胜。今后一定要戒骄戒躁，变本加厉，取得更优良的成绩。大方：大道理。原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学大方：大道理。原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人有专长的人。 垂：接近，快要。事情在将要成功的时候遭到了失败。垂：接近，快要。事情在将要成功的时候遭到了失败。 厉：猛烈。指比原来更加发展。现指

15、情况变得比本来更加严重。含贬义，用于坏厉：猛烈。指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重。含贬义，用于坏行为、坏事情。行为、坏事情。容易用错的成语有：容易用错的成语有：后生可畏后生：年轻人，后辈；畏：敬畏。年轻人是可敬畏的。形容青年人能超过前辈。文不加点点：涂上一点，表示删去，改动、修改的意思。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。差强人意差：尚，略；强：振奋。勉强使人满意。久假不归假：借；归：归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。间不容发间：空隙。空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。例题：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是

16、（）国际社会都期待美国为缓解巴以_紧张做努力。中国人民在第二次世界大战中的作用是不容_的。德国外交部13日宣布，德国外长菲舍尔将于下同一赴中东再度对巴以冲突进行_。A形势置疑调停B形势质疑调解C局势置疑调解D局势质疑调停C 解析：答案C。“形势”和“局势”。“形势”地势。事物发展变化的状况和趋势。“局势”政治军事等的形势。“置疑”和“质疑”。两词都有一个共同的语素，“疑”，还有一个不同的语素“质”和“置”，其中“质”是“询问、责问”的意思，“置”在这里是“存在”的意思。内部语素义的细微差别，导致两者在用法上的不同：“质疑”强调对某人、某事提出疑问，可作谓语，还可以加“地”作状语修饰谓语动词，还

17、可作名词用。“置疑”则强调存在或作出怀疑，一般 用 于 否 定 ， 多 出 现 在 “ 不 容 置 疑 ” “ 无 容 置疑”“无可置疑”“无庸置疑”这样的否定形式中，具有书面语色彩，口语里一般不用。“置信”“置疑”意义相对，强调作出确认，两者在构词和用法上相似。“置信”多出现在“难以置信”“不可置信”这样的否定形式中。“调解”和“调停”。调解：斡旋于双方之间以便使双方和解。调停：居间调解、平息争端。例题：下列加点成语使用恰当的一项是（ ）A.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子莘莘学子。B.这次选举，本来他是有希望的，但是由于他近来的表现不孚众望不孚众望，

18、结果落选了。C.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的人竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜趋之若鹜。D 这部精彩的电视剧播出后，几乎万人空万人空巷巷，人们在家里守着屏幕，街上显得静悄悄的。莘莘：众多的样子；莘莘：众多的样子； 学子：学子： 即学生。合起来是：众多的学即学生。合起来是：众多的学生。生。 趋：快走；鹜：野鸭。像鸭子一样成趋：快走；鹜：野鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人追逐不正当群跑过去。比喻成群的人追逐不正当的事物。的事物。 孚：信服。不能使大家信服，未孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。符合大家的期望。 成千上万的人拥向某处（参加盛典或观看热成千上万的人拥向某处（参加盛典或观看热闹儿），使里巷空阔冷落。多用来形容庆祝闹儿），使里巷空阔冷落。多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。B课后及时完成练习