苏教版数学二下《测定方向》ppt课件.ppt

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2、意识和能力。流的意识和能力。 1 1、了解测定方向的方法，体会物体位置关系的相对性。、了解测定方向的方法，体会物体位置关系的相对性。2 2、让学生认识的八个方向从书本平面走向生活空间，、让学生认识的八个方向从书本平面走向生活空间， 体会书本知识与实际应用的联系，感受数学的价值。体会书本知识与实际应用的联系，感受数学的价值。测定方向测定方向研读研读测定方向测定方向实践活动的具体目标：实践活动的具体目标：我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物测定方向测定方向善用善用教材中指南针与箭头指北图标的区别，教

3、材中指南针与箭头指北图标的区别，防止学生受上北下南左西右东思维定防止学生受上北下南左西右东思维定势的影响。势的影响。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物善用善用测定方向测定方向开展实践活动的几点建议：开展实践活动的几点建议：1 1、校园里观测点的选择与安排。、校园里观测点的选择与安排。2 2、开展观测活动前，先找到生、开展观测活动前，先找到生 活中的北面。活中的北面。3 3、观测过程中记录典型景物。、观测过程中记录典型景物。4 4、提供交流观测结果的机会。、提供交流观测结果的机会。我吓了一跳，蝎

4、子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物分享分享测定方向测定方向我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物测定方向测定方向中的小组合作：中的小组合作：分享分享测定方向测定方向1 1、确定图中的观测点。、确定图中的观测点。 2 2、利用指南针引导学生利用指南针引导学生 发现东南西北面的景物。发现东南西北面的景物。 3 3、同桌两人配对，合作、同桌两人配对，合作 完成剩余四个景物的完成剩余四个景物的 位置方向。位置方向。 4

5、 4、一组同桌反馈。、一组同桌反馈。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物分享分享测定方向测定方向测定方向测定方向中的小组合作：中的小组合作：1 1、四人小组合作开展观测活动四人小组合作开展观测活动 。 每组在观测点用指南针确定北面后，找每组在观测点用指南针确定北面后，找出四个基本方向（东南西北）。出四个基本方向（东南西北）。 由组长分配，每人找两个方向的景物，由组长分配，每人找两个方向的景物，并记录在表格中并记录在表格中 。 四人依次交流八个方向找到的景物，四人依次交流八个方向找到的景物，一人汇

6、报时其他组员进行评判一人汇报时其他组员进行评判 。2 2、同一观测点的几个小组互相同一观测点的几个小组互相 交流交流 。 3 3、教师带领全班同学依次到每教师带领全班同学依次到每个观测点，由该观测点的一个小个观测点，由该观测点的一个小组向全班汇报，其他观测点的同组向全班汇报，其他观测点的同学进行评价和补充。学进行评价和补充。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物分享分享测定方向测定方向测定方向测定方向中的小组合作：中的小组合作：（1）各人独立回顾这次观测活动，想一想这次活动让）各人独立回顾这次观

7、测活动，想一想这次活动让 你有什么发现和感受。你有什么发现和感受。（2）在四人小组里以）在四人小组里以“中间的笔中间的笔”形式轮流说说自己形式轮流说说自己参与参与 活动的体会；活动的体会；（3）选择一个小组在全班交流，其他小组、同学进行）选择一个小组在全班交流，其他小组、同学进行 补充。补充。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物测定方向测定方向板书：板书：测定方向测定方向辨认辨认活动活动交流交流我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物