第八节-普通话朗读之语速、语调技巧ppt课件.ppt

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1、第八节 朗读（三）主讲人：王明军主讲人：王明军 语速是指说话或朗诵时每个音节的长短语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗读的速度则与文说话人的感情决定的，朗读的速度则与文章的思想内容相联系。章的思想内容相联系。 一般说来，一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。述、说明、议论则用中速。 语 速（1 1）轻快型）轻快型 这种

2、节奏语速较快，多扬少抑，多轻少重，声轻不着力，这种节奏语速较快，多扬少抑，多轻少重，声轻不着力，词语密度大，有时有跳跃感。多用来描绘欢快、诙谐的情词语密度大，有时有跳跃感。多用来描绘欢快、诙谐的情志。志。 1 、我爱看天上的一片云，那片白白的、会变的云。瞧，、我爱看天上的一片云，那片白白的、会变的云。瞧，它一会儿变成只小黄狗，摇着尾巴，追着太阳跑；一会它一会儿变成只小黄狗，摇着尾巴，追着太阳跑；一会儿变成只小灰羊，在草原上撒欢儿跳高。儿变成只小灰羊，在草原上撒欢儿跳高。 2、 一阵风吹来，树枝轻轻的摇晃，美丽的银条儿和一阵风吹来，树枝轻轻的摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿

3、随风飘扬，映雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。 （2 2）低沉型）低沉型 这种节奏语势沉缓，多抑少扬，多重少轻，音强而着这种节奏语势沉缓，多抑少扬，多重少轻，音强而着力，词语密度疏，常用来表现庄重，肃穆的气氛和悲痛、力，词语密度疏，常用来表现庄重，肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感。例如：抑郁的情感。例如： 1 1 母亲去世后，我便常站在河边，幻想着能从小河里母亲去世后，我便常站在河边，幻想着能从小河里看到母亲。她是从小河走向那个世界的，那轻轻的流水声看到母亲。她是从小河走向那个世界的，那轻轻的流水声多像母亲

4、温柔的语声，那缓缓拍打堤岸的河水，多像母亲多像母亲温柔的语声，那缓缓拍打堤岸的河水，多像母亲温柔的手。温柔的手。 2 2 汽车，扎起白花，人们，黑纱缠臂。汽车，扎起白花，人们，黑纱缠臂。 广场广场如此肃穆，长街如此肃穆，长街如此沉寂。如此沉寂。 残阳如血啊，残阳如血啊， 映着天安门前映着天安门前 低垂的冬云，半落的红旗。低垂的冬云，半落的红旗。 3 3 灵车队，万众心相随。哭别总理心欲碎，八亿神州灵车队，万众心相随。哭别总理心欲碎，八亿神州泪纷飞。红旗低垂，新华门前洒满泪。日理万机的总理啊，泪纷飞。红旗低垂，新华门前洒满泪。日理万机的总理啊，您今晚几时回？您今晚几时回？ 这种节奏语速较缓，语势

5、较平稳，声音这种节奏语速较缓，语势较平稳，声音轻柔而不着力，常常用来描绘幽静的场面和轻柔而不着力，常常用来描绘幽静的场面和美丽的景色，也可以表现舒展的情怀。例如：美丽的景色，也可以表现舒展的情怀。例如： 大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石。像朦朦胧胧欲睡似的。在平轻轻吻着岩石。像朦朦胧胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光劈开了一款狭长的静的深黯的海面上，月光劈开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。 这种节奏语速较快，多扬少抑，声音强劲而有这种节奏语速较快，多扬少抑，声音强劲而有力，常用来表现紧张急迫

6、的情形和抒发激越的情力，常用来表现紧张急迫的情形和抒发激越的情怀。例如：怀。例如： 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，高傲的飞翔。大海之间，海燕像黑色的闪电，高傲的飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这勇敢的叫喊声里，乌向乌云，它叫喊着，就在这勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。云听出了欢乐。 黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号：黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！为邱少云同志报仇！”我们怀着满腔怒火，勇我们怀着满腔怒火，勇猛地

7、冲上猛地冲上“三九一三九一”高地。敌人全部被歼灭了。高地。敌人全部被歼灭了。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才2020分钟。分钟。 1、正在这时，孩子的父亲、正在这时，孩子的父亲船长从船长从船舱里走了出来，手里拿着一支猎枪，船舱里走了出来，手里拿着一支猎枪，本来要打海鸥的。他看见儿子在桅杆本来要打海鸥的。他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻向他瞄准，同顶端的横木上，就立刻向他瞄准，同时喊：时喊：“跳到水里，赶快跳到水里，跳到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！不跳我就开枪了！”小孩在上面摇摇小孩在上面摇摇晃晃着，没听明白爸爸的话。晃晃着，没听明白爸爸的话。“跳

8、到跳到水里，不然我就开枪了！水里，不然我就开枪了！一、一、二二”在父亲刚喊出在父亲刚喊出“三三”的时候，的时候，小孩把头一低就跳了下来。小孩把头一低就跳了下来。 2、小草偷偷地从土里钻出来，、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。的。 3 3、（中速）云还没有铺满天，地上已经很黑，、（中速）云还没有铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了

9、黑夜似的。（稍快）风带极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。（稍快）风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。（快）北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，撞。（快）北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊异不定地等着点什么。（再快）又一个闪，柳树都惊异不定地等着点什么。（再快）又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸正在头上，白亮亮的雨点紧跟

10、着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。（中速）雨点停了，黑云铺的背上，他哆嗦了两下。（中速）雨点停了，黑云铺满了天。（快）又一阵风，比以前的更厉害，（最快）满了天。（快）又一阵风，比以前的更厉害，（最快）柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，雨混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，

11、全响，全迷糊。（快）风过去是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。（快）风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下千万条瀑布。几分钟，天地已经分不开，房屋上落下千万条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。有时又白亮亮的，一个水世界。语 调 语调指句子里声音高低升降的变化，语调指句子里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要

12、，一般其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。朗读者在是和句子的语气紧密结合的。朗读者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。想感情。 体会不同语调时语义的变化 你真行。你真行。 你真行？你真行？ 你真行！你真行！ 你真行！你真行！ （平淡，他行）（平淡，他行） （怀疑，他不一定行）（怀疑，他不一定行） （肯定，他确实行）（肯定，他确实行） （讽刺，他肯定不行）（讽刺，他肯定不行）1 1、平直调、平直调

13、 整句语势平直舒缓，没有显著的高低起整句语势平直舒缓，没有显著的高低起伏变化。一般用于表示庄重、悲痛、冷漠伏变化。一般用于表示庄重、悲痛、冷漠等感情。不带特殊感情的叙述和说明也常等感情。不带特殊感情的叙述和说明也常用平直调。用平直调。 （1 1）在船上，为了看日出，我特地起个）在船上，为了看日出，我特地起个大早。大早。 （2 2）我在加拿大学习期间遇到过两次募）我在加拿大学习期间遇到过两次募捐，那情景至今使我难以忘怀。捐，那情景至今使我难以忘怀。 2 2、高升调、高升调 语势前低后高，句末明显上扬，表示反问、设问、语势前低后高，句末明显上扬，表示反问、设问、号召、鼓动、申斥等感情。号召、鼓动、

14、申斥等感情。 （1）我赠人以云，君行千里，抬头便见白云，还）我赠人以云，君行千里，抬头便见白云，还怕断了友情不成？怕断了友情不成？ （2）当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的）当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树只觉得它只是树? （3）开课前总先提问题，我们最怕的就是头十分）开课前总先提问题，我们最怕的就是头十分钟，回答不出来，他就会拿眼瞪着你，半天说一句钟，回答不出来，他就会拿眼瞪着你，半天说一句话：话：“挤油的劲呢！站着！挤油的劲呢！站着！” 3 3、曲折调、曲折调 句子语势有明显的曲

15、折变化，或先升再降，或句子语势有明显的曲折变化，或先升再降，或降后又升。表示讽刺、幽默、夸张、惊讶的句子，降后又升。表示讽刺、幽默、夸张、惊讶的句子，往往用曲折调。往往用曲折调。 （1） “哦，这倒是真的！哦，这倒是真的！”华盛顿说着，华盛顿说着，解衣纽扣解衣纽扣 （2）向导惊讶地问：）向导惊讶地问：“原来你懂马来原来你懂马来话。话。” （3）这些海鸭呀，享受不了战斗生活的）这些海鸭呀，享受不了战斗生活的欢乐，轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。欢乐，轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 4 4、降抑调、降抑调 句子语势先平后降，低沉持重。表示惊句子语势先平后降，低沉持重。表示惊叹、祈求、自信、肯定语气或心情

16、沉重时，叹、祈求、自信、肯定语气或心情沉重时，多用降抑调。多用降抑调。 （1）这位女士，请你过来一下！）这位女士，请你过来一下！ （2）下士又喊：）下士又喊：“一、二，加把劲！一、二，加把劲！” （3）为什么我的眼里常含泪水，因为我）为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。对这土地爱得深沉。 为人进出的门紧锁着，为人进出的门紧锁着，（平调）（冷眼相看）平调）（冷眼相看）为狗爬出的洞敞开着，为狗爬出的洞敞开着，（平调）平调） 一个声音高叫着：一个声音高叫着：（ 曲调）（嘲讽）曲调）（嘲讽） 爬出来吧，给你自由！爬出来吧，给你自由！（ ）曲调（诱惑）曲调（诱惑）我渴望自由，我渴望自由，（

17、平调平调）（庄严）（庄严） 但我深深地知道但我深深地知道（平调）平调） 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（升调）（蔑视、升调）（蔑视、愤慨、反击）愤慨、反击） 我希望有一天我希望有一天（平调）平调）地下的烈火，地下的烈火，（稍向上扬）（语意未完）（稍向上扬）（语意未完） 将我连这活棺材一齐烧掉，将我连这活棺材一齐烧掉，（降调）（毫不犹豫）降调）（毫不犹豫） 我应该在烈火与热血中得到永生！我应该在烈火与热血中得到永生！（降调）（沉着、降调）（沉着、坚毅、充满自信）坚毅、充满自信） 语调练习语调练习练习练习 教书是为什么？在我看来，教书是培育后人，是发育自身，教书是为什么？

18、在我看来，教书是培育后人，是发育自身，是造福社会。有了这样一种既定的基调，就会恬淡身处陋室有雅是造福社会。有了这样一种既定的基调，就会恬淡身处陋室有雅趣，就会飘逸净化心境有意味。这样，自感精神富足，视野开阔，趣，就会飘逸净化心境有意味。这样，自感精神富足，视野开阔，道理明白，生活有趣，这岂不是人生的另一种境界！道理明白，生活有趣，这岂不是人生的另一种境界！ 只要人类还复存在，就一刻也不能停止思维；只要人们还想只要人类还复存在，就一刻也不能停止思维；只要人们还想进步，教书便是永恒的主题。如何面对许多人纷纷进步，教书便是永恒的主题。如何面对许多人纷纷“下海下海”做到做到不忧、不惧、不惑，保证人格之

19、健全，性情之达观，使人的精神不忧、不惧、不惑，保证人格之健全，性情之达观，使人的精神世界变得日趋充实，宁静深邃，那就是，教好书，善教书，且又世界变得日趋充实，宁静深邃，那就是，教好书，善教书，且又教生活之书，教社会之卷，这是教师的神圣职责。教生活之书，教社会之卷，这是教师的神圣职责。人活在世上，哪能无求，昔日不得温饱的百姓求衣、求食、求人活在世上，哪能无求，昔日不得温饱的百姓求衣、求食、求舍；今日走向小康的国人求知、求富、求乐，这欲求种种，原本舍；今日走向小康的国人求知、求富、求乐，这欲求种种，原本是人类改造世界、创造历史的动力之一。既然我们认定教书作为是人类改造世界、创造历史的动力之一。既然

20、我们认定教书作为终身目标，就应该义无返顾地朝前走。况且终身目标，就应该义无返顾地朝前走。况且“商海商海”无情，不习无情，不习水性要溺水，贪得无厌更可悲。因而为民教书，追崇求知，就不水性要溺水，贪得无厌更可悲。因而为民教书，追崇求知，就不妨在物质上知足一些，不妨保持一点恬淡寡欲的心境，少一些浮妨在物质上知足一些，不妨保持一点恬淡寡欲的心境，少一些浮躁颠狂的浊气。躁颠狂的浊气。 我执着地认为。我执着地认为。 （方步祥我执着地认为，选自读者文摘1993年5期） 清晨起来，拉开窗帘，一个银亮的世界展现在我眼前。我一看见这纯清晨起来，拉开窗帘，一个银亮的世界展现在我眼前。我一看见这纯白的雪片，就只想尽快

21、扑进这雪白的世界。白的雪片，就只想尽快扑进这雪白的世界。妈妈送我走出家门，并三番五次地叮嘱我路上小心。我只顾观赏雪景，妈妈送我走出家门，并三番五次地叮嘱我路上小心。我只顾观赏雪景，自然觉得妈妈罗嗦。自然觉得妈妈罗嗦。“回去吧，真烦人！回去吧，真烦人！”便头也不回地上路了。便头也不回地上路了。“妈妈，快，快拉我跑！妈妈，快，快拉我跑！”雪地中一位年轻的母亲拉着身后的小女儿跑着，笑着。忽然，母亲脚雪地中一位年轻的母亲拉着身后的小女儿跑着，笑着。忽然，母亲脚下一滑，摔倒在雪地上。我忙跑过去拉起她，她却不顾自己，而是马上扶下一滑，摔倒在雪地上。我忙跑过去拉起她，她却不顾自己，而是马上扶起坐在地上的小女

22、儿。女儿也很懂事地给妈妈拍去头发上的雪，轻轻地问起坐在地上的小女儿。女儿也很懂事地给妈妈拍去头发上的雪，轻轻地问了一声：了一声：“妈妈，您疼不疼？妈妈，您疼不疼？”母亲由衷地笑了，笑得那么舒心。母亲由衷地笑了，笑得那么舒心。望着雪片纷飞中母女俩紧紧相偎的身影，我的脑海里立刻映出了十年望着雪片纷飞中母女俩紧紧相偎的身影，我的脑海里立刻映出了十年前似曾相似的一幕：那时，我也十分乖巧地为妈妈拍雪，扶妈妈走路。可前似曾相似的一幕：那时，我也十分乖巧地为妈妈拍雪，扶妈妈走路。可十年后同样的雪天，我却只顾自己的兴致把妈妈的关心搁在一边。也许妈十年后同样的雪天，我却只顾自己的兴致把妈妈的关心搁在一边。也许妈

23、妈并未留意我的话，但十七岁的我应该理解父母的苦心，因为在他们的眼妈并未留意我的话，但十七岁的我应该理解父母的苦心，因为在他们的眼里我永远是个长不大的孩子。里我永远是个长不大的孩子。也许刚才的那位母亲摔得很重，可小女儿简单的一句也许刚才的那位母亲摔得很重，可小女儿简单的一句“妈妈，您疼不妈妈，您疼不疼疼”，便已化解了她的疼痛。不管外界多冷，一股股暖流也会涌上心头，便已化解了她的疼痛。不管外界多冷，一股股暖流也会涌上心头，这便是世上最动人的欣慰，也是像雪一样纯的真情。这便是世上最动人的欣慰，也是像雪一样纯的真情。雪花飘呀飘，我目送那对母女远去，便急切地回转身，我要回家去对雪花飘呀飘，我目送那对母女

24、远去，便急切地回转身，我要回家去对父母说；父母说；“爸爸、妈妈，雪大路滑，当心啊！爸爸、妈妈，雪大路滑，当心啊！” 在通往未来的人生岔口，你坚定地选择了这条小路。路的那边是风和日丽，曲在通往未来的人生岔口，你坚定地选择了这条小路。路的那边是风和日丽，曲径通幽？还是急风残月，河边断桥？你无从知晓。径通幽？还是急风残月，河边断桥？你无从知晓。 带着美好的理想，带着远征的行装，林中的风景让你赏心悦目，信心剧增，瞧，带着美好的理想，带着远征的行装，林中的风景让你赏心悦目，信心剧增，瞧，多好的风景！多好的风景！ 走过了阳光，走过了树林，天上瞬时雷鸣电闪。没了伸延的小路，也没有遮雨的走过了阳光，走过了树林

25、，天上瞬时雷鸣电闪。没了伸延的小路，也没有遮雨的布伞，茫茫的荒野只是泥泞与黑暗。布伞，茫茫的荒野只是泥泞与黑暗。 于是，你开始迷惘忧虑，懊丧不已，后悔当初没有走上岔口那边的小路，那片风于是，你开始迷惘忧虑，懊丧不已，后悔当初没有走上岔口那边的小路，那片风景中也许会是花好月圆，阳光灿烂。景中也许会是花好月圆，阳光灿烂。 然而昨日的太阳已落，失去的风景已过，生命的旅途没有回返的路程。你已没有然而昨日的太阳已落，失去的风景已过，生命的旅途没有回返的路程。你已没有了选择，也不能过多的犹豫，你只能依靠着信念走出这泥泞的雨地。了选择，也不能过多的犹豫，你只能依靠着信念走出这泥泞的雨地。 也许你会错过一段季

26、节，也许你会迷失一段方向错过了太阳，你还会再迷失月也许你会错过一段季节，也许你会迷失一段方向错过了太阳，你还会再迷失月亮吗？亮吗？ 也许还有荒漠沼泽，也许还有雨雪风霜，对于坚强的信念，艰辛也是一道绚丽的也许还有荒漠沼泽，也许还有雨雪风霜，对于坚强的信念，艰辛也是一道绚丽的风光。风光。 也许费去了太多的时光，也许用尽了所有的力量，成功的领奖台已被先行者站上，也许费去了太多的时光，也许用尽了所有的力量，成功的领奖台已被先行者站上，可是，一种品质有时会比一种成就更加辉煌。如果不能为你的成功庆贺，那就为你可是，一种品质有时会比一种成就更加辉煌。如果不能为你的成功庆贺，那就为你的品质干杯，你的品质就是你

27、未来成功的预示。走过了一段人生，你还会再彷徨犹的品质干杯，你的品质就是你未来成功的预示。走过了一段人生，你还会再彷徨犹豫吗？豫吗？（张宝同风景这边如画，选自读者1994年11期） 巴尼罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨，巴尼像平时一样驾着吉普车去森林干活。由于下过一场暴雨，路上到处坑坑洼洼。他好不容易把车开到路的尽头。他走下车，拿了斧子和电锯，朝着林子深处又走了大约两英里路。 巴尼打量了一下周围的树木，决定把一棵直径超过两英尺的松树锯倒。出人意料的是：松树倒下时，上端猛地撞在附近的一棵大树上，一下子松树弯成了一张弓，旋即又反弹回来，重重地压在巴尼的右腿上。 剧烈的疼痛使巴尼只觉得眼前一

28、片漆黑。但他知道，自己首先要做的事是保持清醒。他试图把腿抽回来，可是办不到。腿给压得死死的，一点也动弹不得。巴尼很清楚，要是等到同伴们下工后发现他不见了再来找他的话，很可能会因流血过多而死去。他只能靠自己了。 巴尼拿起手边的斧子，狠命朝树身砍去。可是，由于用力过猛，砍了三四下后，斧子柄便断了。巴尼觉得自己真的什么都完了。他喘了口气，朝四周望了望。还好，电锯就在不远处躺着。他用手里的断斧柄，一点一点地拨动着电锯，把它移到手够得着的地方，然后拿起电锯开始锯树。但他发现，/由于倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，那么他只能束手待毙了。左思右想，巴尼终于认定，只有唯一一条路可走了。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，进行截肢 巴尼把断腿简单包扎一下，他决定爬回去。一路上巴尼忍着剧痛，一寸一寸地爬着；他一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！ （难以想象的抉择沈亚刚译，读者文摘1986年1期）