小学四年级语文集体备课组工作总结(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 小学四年级语文集体备课组工作总结 总结人: 一、基本情况概述。四年级语文组是由7位语文老师组成的小团体，分别是：钟*、董*、吴*、何*、何*、刘*、秦*。其中多数为教学经验丰富的老教师，有部分年轻教师，但在老教师的指点和带领下，能迅速并高校地完成各项教育教学工作。我们四年级语文教研组的每一位老师都能以饱满的热情认真上好研讨课，实验课。做到课前有讨论，课后有反思。在研讨中，促进了我们观念的转变，大家形成了共识，即我们的语文课，必须返朴归真，回归语文教学的本真，简简单单地进行语文教学。二、本学期本备课组做了哪些工作。1、制定备课计划。安排好每个每周由1位语文老师提前备好

2、34个课时，在教研日上，全部语文老师集中探讨，各抒已见，不断对这几个课时进行完善和更改。2、抓好本组语文教学研究课。执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。本组语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思。这种听课、评课活动，对本组教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我组语文教师队伍的水平和语文教学质量起到了

3、推动作用。三、 采用那些措施和方法。1、安排集体备课，将重点课的设计思路进行交流，大家集体修改，补充意见。2、扎实有效做好日常教育教学工作，进一步提高各位教师钻研、处理教材的能力。3、注重抓二个结合：与新课标、新理念相结合、与先进的教学设备相结合，积极开展有效的教研活动。4、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究。5、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。6、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。7

4、、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。四、 本学期集体备课工作中有哪些亮点。1、 科学选用合理先进的教案方法，认真激发学生的学习兴趣。2、 查阅相关资料，培养学生科学学习方法。3、 总结以往教案经验，结合教案内容的特点、估计可能出现的问题，找出解决问题的方法。五、 集体备课工作中存在的问题和主要的原因。1、 还不能准确、深入地解读文本。对学生学习中的困惑、疑点、难点了解不够，不能准确制定教学目标、学习目标、教学方法。导致教师与教材、学生与教材、教师与学生、学生与学生这四者之间的对话不充分，教学效果不明显。2、 有的课的教学环节设计目的性不强，流于形式

5、，没有实质性的意义。如课堂中的小组合作学习。3、有的课堂注重知识的传授多，学生的自主发现少，真正留给学生亲近文本，充分阅读的时间和机会少，抹杀了学生个性化的、情感化的、创造性的阅读理解。六、改进的措施和方法。1、结合生情去解读文本，结合每个班的学生教学情况，去商讨将教材上好的方法。教师从自身的需要入手，针对教学中的困惑，教学薄弱点，有针对地学习专业理论，相互交流、讨论，让理论学习真正的服务于平时的课堂教学，促进教师的专业成长。2、俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，备课组应常常不定时的进行专题研讨，针对教学中新的收获，碰到的困惑，需要商榷的地方坐下来，静心研讨，让问题细节化、微格化。3、不管哪位

6、教师发现新的教学方法，为共享教学成功经验，听课的老师自觉结合听课具体环节、教法、学法在组内谈体会，使老师们了解外界课堂变化，同时也反思自己的教学，进一步引领了自己的课堂教学行为。七、今后努力的方向。坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。 专心-专注-专业