新起点人教版五年级英语上册《Unit4-Story-Time名师教案【湖北荆州】》(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上5A Unit 4 Shopping Day 教学设计Story Time Where is the puppy?教材分析 本套教材人民教育出版社义务教育英语教科书（一年级起点）是基于一系列学生熟悉的相关话题展开的。五年级上册第四单元主要讲述跟学习用品相关的购物。本节课是位于本教材的第四单元最后一课时故事，本课主要通过Peter去宠物店买狗的环节展开，来告诉学生要关爱宠物以及想要做什么就要及时去做，不要犹豫。五年级的学生对于自己喜爱的东西能够描述的非常清楚，当我们学习完课文后，学生们是非常乐于用新学的知识来描述他们喜好的，并从中寻求很多的快乐。 学情分析 本教材授课对

2、象是五年级的学生，经过四年多的英语学习，他们已经不是完全由兴趣主导的年龄了，逐渐由感性的理解转化为理性的理解。针对学生的这一特点，本课所有的设计都是以激发学生的学习兴趣为基础，以知识的应用扩展为目的。学生被要求对知识进行一定的理解和创新，在学习中，学生们会慢慢体会到英语知识在实际生活中的应用。虽然学生们会感到一点点难，但经过努力，他们能够完成各项任务。 教学目标 学习目标： 1. 学生能够将本课文用英语进行续写。 2. 能够用英语复述本课课文。 技能目标： 1. 通过本节课的学习，能够自由描述想要买的物品并与人沟通。 2. 通过各种活动，培养学生的听力、口语和写作能力。 情感目标： 1. 通过

3、本节课的学习，培养学生关爱动物的品质。 2. 在小组内进行各种活动，培养学生的合作意识，体验英语学习的快乐。 学习策略： 1. 通过小组合作学习，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。 2. 在chant活动中激发学生的学习兴趣，培养学生学习的注意力。 3. 在设计课堂听音，模仿环节中，培养学生语音语调。 教学重点及难点 教学重点： Could listen and retell the story. 教学难点： Students could use new phrases and sentences to describe the animals they want. 教学基本策略

4、及设计思路 1. 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。在整个教学过程中，教师始终以小组合作学习为主，让每个学生都参与其中，成为课堂的主人。在操练环节中，教师通过让学生听音并模仿，来培养学生的语音语调，让每个学生都能感受到自身的提高，有成就感。 2. 整体设计目标，充分考虑语言学习的语用环境。在单词、句型的学习环节中，我先让学生们整体感知语言材料。 3. 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。教师在整个教学中，设置真实的语境，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。形成有效的学习策略，发展自主学习能力。 教学过程 一、Warm up 1. Sing a song 2. Free talk 谈论是否喜欢购物，引出买狗 二、Presentation 1. 出示图片谈论所在地，以及看到的物品，引出Peter想要买狗。 2. 带问题读课文，每一幅图都配图片，让学生对文章有个初步认知。 3. 根据图片复述课文，并尝试续编课文。 三、Summary 小结如何购物，并分组表演购物。 四、Homework. 1. Write the ending for the story. 2. Try to retell the story with your mood. 专心-专注-专业