2017年部编版八年级语文上册古诗文默写练习ppt课件.pptx
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1、2017年部编八年级语文年部编八年级语文上册上册古诗古诗文理解性默写文理解性默写附练习附练习(一)(一)三峡三峡(郦道元)(郦道元)1、从视觉角度描写两岸连山的句子是: 2、三峡中极尽夸张,从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是: 3、三峡中描写三峡夏水洪大凶险的句子是:4、三峡中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是:5.三峡中描写春冬之景时,采用动静结合的写法,先写了“ ”的静景,然后写了“ ”的动景。6烘托三峡秋景凄凉的语句是: 。两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。至
2、于夏水襄陵,沿溯阻绝。有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。风,不以疾也。素湍绿潭,回清倒影素湍绿潭,回清倒影悬泉瀑布,飞漱其间悬泉瀑布,飞漱其间空谷传响,哀转久绝空谷传响,哀转久绝(二)答谢中书书(陶弘景)(二)答谢中书书(陶弘景)1、统领全文的句子是 2、运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是 “ ”。(表现山水相映之美)3、讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是 4、将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是5、文中最能体现作者思想感情的议论句是6、表现
3、晨昏变化之美的句子是:7、表现色彩配合之美的句子是:两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。山川之美,古来共谈山川之美,古来共谈高峰入云,清流见底高峰入云,清流见底晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。两岸石壁,五色交辉,青林翠竹,四时俱备。两岸石壁,五色交辉,青林翠竹,四时俱备。(三)记承天寺夜游(苏轼)(三)记承天寺夜游(苏轼)1、记承天寺夜游中以凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、
4、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是(庭院月下美景):2、点明主旨,抒发作者感慨,表达作者旷达情怀的语句: 。3、记承天寺夜游中表露作者复杂而又旷达心境的句子是: 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。但少闲人如吾两人耳但少闲人如吾两人耳何夜无月何夜无月 ? 何处无竹柏何处无竹柏 ? 但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 。(四)与朱元思书(吴均)(四)与朱元思书(吴均)1、水色、水深、水清、水急都突出了“异”的特点的句子是:水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。急水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。湍甚箭,猛浪若
5、奔。2、文中与“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙的(比喻、夸张)句子是:急湍甚箭,猛浪若奔。急湍甚箭,猛浪若奔。3、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是:负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。4、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是:鸢飞戾天者,望峰鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。息心;经纶世务者,窥谷忘反。5、文中抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣的句子是:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
6、(五)野望(王绩)(五)野望(王绩)1、点明时间地点和事件,并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子:东皋薄暮望,徙倚欲何东皋薄暮望,徙倚欲何依。依。2、野望中运用对偶手法描写傍晚时分,遥望山野,满目浓浓秋意的对偶句(写景句):树树皆秋色,山山唯落晖。树树皆秋色,山山唯落晖。3、以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是:牧人驱犊返,猎马带禽归牧人驱犊返,猎马带禽归。4、王绩在野望中引用典故,追古怀伤,在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是:相顾无相相顾无相识,长歌怀采薇识,长歌怀采薇。(六)黄鹤楼(崔颢)(六)黄鹤楼(崔颢)1、
7、唐代诗人崔颢在黄鹤楼中记述神话传说,抒发诗人对于岁月流逝,世事沧桑的感慨的句子:黄鹤一黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。去不复返,白云千载空悠悠。2、崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。3、崔颢在黄鹤楼一诗中情景交融,抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是:日暮乡关何处是,烟波江上日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。使人愁。4、唐代诗人崔颢在黄鹤楼中直抒胸臆,表现乡愁的诗句是:日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。与马致远天净沙 秋思中“夕阳西下,断肠人在天涯夕阳西下,断肠人在天涯”意境相仿。(七)使至塞上(王
8、维)(七)使至塞上(王维)1、使至塞上叙述此行目的和到达地点,诗缘何而作的诗句是:单车欲问边,属国过居延单车欲问边,属国过居延。2、王维在使至塞上一诗中,即景设喻,以物自比,通过写景来交代行踪,暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是:征蓬出汉塞,归雁入胡天征蓬出汉塞,归雁入胡天。3、王维在使至塞上一诗中,描绘奇特壮美的塞外风光,画面开阔,意境雄浑的诗句是:大漠孤烟直,长河落大漠孤烟直,长河落日圆日圆。4、使至塞上以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象,诗中有画,画中有诗,被王国维赞为“千古壮观”的名句:大漠孤烟直,长河落日。大漠孤烟直,长河落日。5、使至塞上表现了边塞将士紧张的战斗
9、生活,也暗示出战事频繁的句子是:萧关逢候骑,都护在燕然。萧关逢候骑,都护在燕然。(八)渡荆门送别(李白)(八)渡荆门送别(李白)1李白在渡荆门送别一诗中,点明出发地目的地的语句:渡远荆门外,来从楚国游。渡远荆门外,来从楚国游。 2李白在渡荆门送别一诗中,表现雄浑开阔的意境的诗句是:山随平野尽,江入大荒流。山随平野尽,江入大荒流。3渡荆门送别比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是:月下飞天镜,云生结海楼。月下飞天镜,云生结海楼。(反衬江水平静,展现江岸辽阔,天空高远,充满浪漫主义色彩)(用奇特大胆的想象描写水中月、天上云的美丽景象)4李白在渡荆门送别中,借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念之情的语
10、句是:仍怜故乡水,万里送行舟。仍怜故乡水,万里送行舟。(九)(九)钱塘湖春行钱塘湖春行(白居易)(白居易)1.写出诗人观景的处所,写出初春湖面水天相接美景的句子是:孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。2、白居易在钱塘湖春行中运用拟人,化静为动,描绘春花初绽,春草吐绿的诗句是:乱花渐欲乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。迷人眼,浅草才能没马蹄。3、表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句:最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。4、白居易在钱塘湖春行中,借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是:几几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥处早莺争
11、暖树,谁家新燕啄春泥。(十)(十)庭中有奇树庭中有奇树(古诗十九首)(古诗十九首)1、庭中有奇树中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是:庭中有奇树,绿叶发华滋。庭中有奇树,绿叶发华滋。2、庭中有奇树中以花寄情,揭示了诗歌的主旨,表现对远行人的思念的诗句是:攀条折其荣,攀条折其荣,将以遗所思。将以遗所思。3、庭中有奇树中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是:馨香盈怀袖,路远莫致之。馨香盈怀袖,路远莫致之。4、庭中有奇树中表达主人公无可奈何、自我宽慰,点明全诗主题的句子是:此物何足贵?但此物何足贵?但感别经时。感别经时。(十一)十一)龟虽寿龟虽寿(曹操)(曹操)1.作者用比喻的方法,以神龟和腾蛇为喻,
12、极言人的寿命有限,慨叹生命苦短的诗句(运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移)是:神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇乘雾,终为土神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇乘雾,终为土灰。灰。2.曹操的龟虽寿:最能体现诗人慷慨激昂,壮怀激烈的情感(用比喻的手法表达诗人虽近暮年,仍然老当益壮,雄心不减的诗句是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。已。3.作者认为只要发挥主观能动性,顺其自然,始终保持乐观的精神,就能延年益寿,不是完全听凭上天安排的诗句:盈盈缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年(十二)十二)赠从弟(其二)赠从弟(其二)(刘桢)(刘桢)1
13、、刘桢的赠从弟中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句(描写风狂的反复句)是:风声一何盛,松枝一何劲。风声一何盛,松枝一何劲。2、与陈毅诗中写道:“大雪压青松,青松挺且直”意境相似的句子是:风声一何盛,松枝一何劲。风声一何盛,松枝一何劲。3、赠从弟刘桢:诗中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒,经严寒而不凋的诗句是:冰霜正惨凄,终岁常端正冰霜正惨凄,终岁常端正。4、诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句:冰霜正惨冰霜正惨凄,终岁常端正。凄,终岁常端正。5、赠从弟中赞美松柏经严寒而不凋的品性,勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是(主旨句): 岂不罹岂不罹凝寒凝寒 ? 松柏有本性松柏有本性 。6、赠从弟中一问
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