六年级英语复习课件ppt.ppt

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1、六年级英语复习课件1一、一、字母、数字、英语句子的书写、标点字母、数字、英语句子的书写、标点1、复习英语、复习英语26个字母的印刷体与书写体的大小写。个字母的印刷体与书写体的大小写。 2、复习掌握英语句子的书写格式（四线三格）。注、复习掌握英语句子的书写格式（四线三格）。注意句中英语字母的大小写和标点符号的运用。意句中英语字母的大小写和标点符号的运用。 3、复习掌握英语数字在车牌照、电话号码和门牌号、复习掌握英语数字在车牌照、电话号码和门牌号中的读法。（涉及字母、字母中的读法。（涉及字母、字母+数字）数字）2二、单词、短语、重点句子及对应图片二、单词、短语、重点句子及对应图片1、复习掌握、复习

2、掌握3-6年级英语教科书中的单词、短语、重点句子及对应图片。年级英语教科书中的单词、短语、重点句子及对应图片。2.（重点掌握书上（重点掌握书上Lets learn, Lets talk, Lets do，Lets try，Lets read，Lets start中的单词、短语和句子以及对应的图片。）中的单词、短语和句子以及对应的图片。）3三、语法、重点句型、对话、短文三、语法、重点句型、对话、短文。复习掌握复习掌握3-6年级英语书中的语法：年级英语书中的语法：（一）掌握系动词（一）掌握系动词be(am, is, are, was,were)的用法的用法。（二）（二） 冠词冠词a, an, th

3、e的用法。的用法。（三）人称代词的主格、宾格、物主代词的用法。（三）人称代词的主格、宾格、物主代词的用法。（四）介词（四）介词in, on, at 等的用法。等的用法。（五）可数名词的单、复数的构成和用法。（五）可数名词的单、复数的构成和用法。（六）含有情态动词（六）含有情态动词can, may 等的句型。等的句型。（七）表示（七）表示“有有”的句型。的句型。There be句型和动词句型和动词have/ has句型。句型。（八）英语句子的时态。（一般现在时、一般过去时、（八）英语句子的时态。（一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时）一般将来时和现在进行时）4（一）冠词（一）冠词a,

4、an, the的用法。（冠词放于名词之的用法。（冠词放于名词之前，说明名词的含义。）前，说明名词的含义。）1、a一般用于辅音因素开头的单词前；一般用于辅音因素开头的单词前；2、an一般用于元音因素开头的单词前。一般用于元音因素开头的单词前。3、the意为意为“这、那、这些、那些这、那、这些、那些”，放于名词，放于名词前表示特指。前表示特指。（二）系动词（二）系动词am, is, are的用法。的用法。 系动词与人称的搭配，教学时可以采用口诀：我用系动词与人称的搭配，教学时可以采用口诀：我用am，你用你用are, is用于他、她、它，我们、你们、他们（她们、用于他、她、它，我们、你们、他们（她们

5、、它们）全用它们）全用are, 名词单数用名词单数用is, 名词复数要用名词复数要用are。（三）人称代词的主格、宾格、物主代词的用法。（三）人称代词的主格、宾格、物主代词的用法。1、主格：、主格：I we you you he she it they2、宾格：、宾格：me us you you him her it them3、物主代词：、物主代词：my our your your his her its their5（四）介词（四）介词in, on, at 等的用法。等的用法。介词介词in, on, at 表示时间、地点位置时的用法。表示时间、地点位置时的用法。表示时间时：表示时间时：1、

6、表示、表示“在在”某年、某月、某季，或在上午、在下午、某年、某月、某季，或在上午、在下午、在晚上，用介词在晚上，用介词 in; 2、表示、表示“在在”某年某月某日，或在某星期几、某日的早某年某月某日，或在某星期几、某日的早上、下午、晚上，要用介词上、下午、晚上，要用介词 on;3、表示、表示“在在”具体的几点钟，或在中午，在夜里，在子具体的几点钟，或在中午，在夜里，在子夜，要用介词夜，要用介词 at;表示地点、位置时：表示地点、位置时：1、表示、表示“在在里里”，用介词，用介词 in;2、表示、表示“在在上面（指两者接触）上面（指两者接触）”，用介词，用介词 on；3、表示、表示“在某地的某一

7、点，在家、在工作、在学校上在某地的某一点，在家、在工作、在学校上学学”，用介词，用介词 at。6（五）可数名词的单、复数的构成和用法（五）可数名词的单、复数的构成和用法名词分为可数名词和不可数名词。可数名词有单数名词分为可数名词和不可数名词。可数名词有单数和复数两种形式；不可数名词没有复数形式。和复数两种形式；不可数名词没有复数形式。A、规则变化、规则变化1、一般名词，要在词尾、一般名词，要在词尾-s;2、以、以-s, -x, -ch, -sh和部分和部分-o结尾的名词，要在词尾结尾的名词，要在词尾加加-es;(特殊情况：以特殊情况：以-o结尾的部分名词，只在词尾加结尾的部分名词，只在词尾加-

8、s。如：如：photo, zoo, radio, piano, bamboo)3、以元音字母、以元音字母(a, e, i, o, u)+y结尾的名词，直接加结尾的名词，直接加-s;4、以辅音字母、以辅音字母+y结尾的名词，要先变结尾的名词，要先变y为为i, 再加再加-es;5、以、以-f或或-fe 结尾的名词，要先变结尾的名词，要先变f或或fe为为v, 再加再加-es。7（五）可数名词的单、复数的构成（五）可数名词的单、复数的构成和用法和用法B、不规则变化、不规则变化1、child-children 2、 policeman-policemen3、woman-women 4、 policewo

9、man-policewomen5、man-men 6、Englishman-Englishmen7、 foot-feet 8、Frenchman-Frenchmen8（五）可数名词的单、复数的构成（五）可数名词的单、复数的构成和用法和用法单复数形式相同的名词：单复数形式相同的名词：Sheep(绵羊绵羊), fish(一条条的鱼一条条的鱼), deer(鹿鹿), Chinese(中国人中国人), Japanese(日本人日本人)9（六）含有情态动词（六）含有情态动词can, may 等的句型。（略）等的句型。（略）（七）表示（七）表示”有有”的句型。的句型。 There be句型和动词句型和动词

10、have/ has句型。句型。1、There be (is或或are)句型句型,表示表示“某时、某地存某时、某地存在某人或某物在某人或某物”。 There be+某人某人/某物某物+在某地在某地/某时某时2、动词、动词have/has句型，表示句型，表示“某人、某物某人、某物有有”。动词动词has只与第三人称单数只与第三人称单数he, she, it搭配，其余搭配，其余人称与动词人称与动词have搭配。搭配。eg: I/We/You/They have a teacher. He/She/It has a cake.10（八）英语句子的时态。（一般现在时、（八）英语句子的时态。（一般现在时、一

11、般过去时、一般将来时和现在进行时）一般过去时、一般将来时和现在进行时）小学英语涉及四种时态。小学英语涉及四种时态。 即：一般现在时、一般过去时、即：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。学习英语句子的时态时，要注意句一般将来时和现在进行时。学习英语句子的时态时，要注意句子中谓语动词的变化。子中谓语动词的变化。1、一般现在时、一般现在时（小学英语教材小学英语教材36年级学习）：表示经常年级学习）：表示经常性、习惯性发生的动作和存在的状态；也表示主语具备的性格性、习惯性发生的动作和存在的状态；也表示主语具备的性格和爱好。（和爱好。（like/likes, have/has)一般现在时包括

12、两种结构：一般现在时包括两种结构：主系表结构和谓语为行为动词的结构主系表结构和谓语为行为动词的结构主语主语+系动词系动词be(am/is/are)+表语表语主语主语+动词原形或第三人称单数式动词原形或第三人称单数式(V-s/-es)+其它其它2、现在进行时、现在进行时（小学英语教材（小学英语教材5年级下册学习）：表示现年级下册学习）：表示现在正在进行和发生的动作。在正在进行和发生的动作。句型总结构：句型总结构：主语主语+助动词助动词be(am/is/are)+动词的现在分词动词的现在分词v-ing+其它其它113、一般将来时、一般将来时（小学英语教材（小学英语教材6年级上册学习）：年级上册学习

13、）：表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态；表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态；也表示计划、打算、准备、决定要做的事。也表示计划、打算、准备、决定要做的事。句型总结构：句型总结构：主语主语+助动词助动词be(am/is/are) going to +动词原形动词原形+其它其它4、一般过去时、一般过去时（小学英语教材（小学英语教材6年级下册学习）：年级下册学习）：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态；也表表示过去某个时间发生的动作或存在的状态；也表示过去经常性、习惯性发生的动作。示过去经常性、习惯性发生的动作。句型结构包括两种：主系表结构和谓语为行为动词句型结构包括两种：主系表结构

14、和谓语为行为动词的结构的结构主语主语+系动词系动词be(was/were)+表语表语主语主语+动词的过去时动词的过去时(V-ed)+其它其它125、动词有原形、第三人称单数式、动词有原形、第三人称单数式、 现在分词和过去式四种形式。现在分词和过去式四种形式。A、动词第三人称单数式的构成，与可数名词单、动词第三人称单数式的构成，与可数名词单数变复数形式的规则相同。数变复数形式的规则相同。（A）、规则变化）、规则变化（1）一般动词，要在词尾）一般动词，要在词尾-s;（2）以）以-s, -x, -ch, -sh和和-o结尾的动词，要在词尾加结尾的动词，要在词尾加 -es;（3）以元音字母）以元音字母

15、(a, e, i, o, u)+y结尾的动词，直接加结尾的动词，直接加-s;（4）以辅音字母）以辅音字母+y结尾的动词，要先变结尾的动词，要先变y为为i, 再加再加-es;（B）、不规则变化）、不规则变化 Have-has13B、动词的现在分词的构成：、动词的现在分词的构成：（1）一般动词，要在词尾加）一般动词，要在词尾加-ing; （do, play, fly, see）（2）以不发音的字母）以不发音的字母-e结尾的动词，要先去掉结尾的动词，要先去掉 e,再加再加-ing; （write, live, have, take, come, make）（3）重读闭音节、末尾只有一个辅音字母的）重

16、读闭音节、末尾只有一个辅音字母的 动词，要先双写末尾的辅音字母，再加动词，要先双写末尾的辅音字母，再加- ing。 （run, swim）14C、动词的过去式的构成：、动词的过去式的构成：（A）规则变化：）规则变化：（1）一般动词，要在词尾加）一般动词，要在词尾加-ed; （ jump, walk, ski）（2）以字母）以字母-e结尾的动词，只在词尾加结尾的动词，只在词尾加-d;（dance, prepare）（3）以元音字母（）以元音字母（a, e, i, o, u）+y结尾的动词，直接在词尾结尾的动词，直接在词尾 加加-ed; （play, stay）（4）以辅音字母）以辅音字母+y结尾

17、的动词，要先变结尾的动词，要先变y为为i，再加，再加-ed。 （study）（5）重读闭音节、末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写）重读闭音节、末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写 末尾的辅音字母，再加末尾的辅音字母，再加-ed。(stop, drop)15（B）不规则变化：）不规则变化：amwas, iswas, arewere, dodid, gowent, swimswam, seesaw, havehad, hashad, taketook, eatate, buybought, singsang, makemade, learn-learnt/ learned, leaveleft, getgot, findfound,loselost, telltold, runran, saysaid, comecame, drinkdrank 16 谢 谢！17