人教版pep四年级下册英语知识树ppt课件.ppt

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1、绘制知识树绘制知识树 把握新教材把握新教材人教版英语四年级下册说教材人教版英语四年级下册说教材 说课流程说课流程 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议学段目标学段目标基本内容基本内容基本结构基本结构教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用课程总课程总目标目标教材编教材编排特点排特点单元目标单元目标语言技语言技能目标能目标听、写听、写 、认、读、认、读、说、唱说、唱文化意识目文化意识目标标 语言知识语言知识目标目标 总目标总目标 学习学习策略目策略目标标 情感态度情感态度目标目标12组会组会话话 玩、演、玩、演、视、听视、听集中注意力集中注意力积极合作积极合作

2、主动请教主动请教 得体交际得体交际 感受中西方感受中西方文化差异文化差异遵守公共道德遵守公共道德表达交流表达交流14篇会话篇会话7首歌谣首歌谣听说认读听说认读60个单词个单词和词组和词组听说认读写听说认读写24个句子个句子61个单词个单词介绍自己学校介绍自己学校好习惯好习惯 英语谚语英语谚语情感态度情感态度培养学生英语培养学生英语学习兴趣学习兴趣语言知识语言知识文化文化意识意识语言技能语言技能学习策略学习策略 看图识看图识单词单词 正确书写正确书写单词和句单词和句子子根据指根据指令做游令做游戏动作戏动作事情事情能做简单的角色能做简单的角色扮演唱英文歌扮演唱英文歌曲说英文歌谣曲说英文歌谣能简单交

3、流能简单交流个人信息个人信息表达情感和感觉表达情感和感觉利用多媒体，利用多媒体，游戏教学，小游戏教学，小组学习等组学习等对英语学习中对英语学习中接触的外国文接触的外国文化习俗并感受化习俗并感受中西方文化差中西方文化差异异喜欢听说喜欢听说英语英语学段目标学段目标单元目标单元目标 能力目标能力目标知识目标知识目标情感策略文情感策略文化等目标化等目标（2）能够结合）能够结合学过的语言描述学过的语言描述自己的日常活动，自己的日常活动，如：如：Its time for English classIts time to go to school.掌握掌握A,B部分部分Read and write中的四会单

4、词和中的四会单词和句子句子认读认读lets learnlets talk中单词中单词和句子会和句子会Lets do，Lets chant内容内容了解了解Story time，Good to know , Task time等部分的内容等部分的内容能以得体的方式能以得体的方式介绍自己的学校介绍自己的学校加强合作，共同加强合作，共同完成学习任务完成学习任务。增强对学的增强对学的热爱之情热爱之情（1）能够询问时）能够询问时间并做出正确的回间并做出正确的回答，如：答，如：What time is it? Its nine oclock (3)能够听懂并发出一能够听懂并发出一些指令，如：些指令，如：Ti

5、me for breakfastDrink some milk（4）能够看懂、）能够看懂、并能制定自己并能制定自己的课程表和作的课程表和作息时间表。息时间表。能按四会要能按四会要求掌握所学求掌握所学句型句型能按四会，能按四会，三会要求掌三会要求掌握所学单词握所学单词能使用日能使用日常交际用常交际用语，进行语，进行简单交流。简单交流。初步培养良初步培养良好的书写习好的书写习惯。惯。教材重难点教材重难点教材编写特点教材编写特点特点特点1滚动浮现旧话题，滚动浮现旧话题，融合旧知识，带出新语融合旧知识，带出新语言。言。特点特点2双向式交流，双向式交流，跨文化交际。跨文化交际。特点特点3以语言为媒以语言

6、为媒介，各学科相结合。介，各学科相结合。 Unit1 Our ShoolUnit2 What Time Is It ?Unit3 Is It Your Skirt?Unit4 Its WarmTodayUnit5 How Much Is It?Unit6 At a Farm Recycle2Recycle1教材基本内容教材基本内容 教材结构教材结构Part APart B Part CLets talkLets learnLets doLets play Read andwriteLets singPronunciationTask timeGood to knowStory timeLets

7、 learn Lets chantLets talkLets playRead andwriteTask time 第二单元内第二单元内容结构容结构Lesson 2Lesson 1Lesson3Lesson 4Lesson 5Lesson 6 1.能够听，说，认读本能够听，说，认读本课时的主要单词和词组：课时的主要单词和词组：music class,PE class,English class,breakfast,lunch,dinner.2.句型句型What time is it?/Its3.能够听懂指示语并作相应动能够听懂指示语并作相应动作作1.听懂会说：听懂会说：“What time i

8、s it?Its time for”2.理解应用：理解应用：Just a minute.Lets run.Go home.3.教育学生遵守学校规教育学生遵守学校规章制度，按时作章制度，按时作息。息。1.四会掌握数次四会掌握数次1-10及掌及掌握句型握句型What time is it?Its two oclock.2.能看懂并阅读对话。能看懂并阅读对话。3.了解不同时区的国家时了解不同时区的国家时间上的差别。间上的差别。1.能够听，说，认读本能够听，说，认读本科时的动词词组科时的动词词组2.能过理解并且在情景能过理解并且在情景中正确使用句型：中正确使用句型：Its time to 3.能够基本

9、了解能够基本了解story time故事内容。故事内容。1.能够听，说，认读本课时能够听，说，认读本课时重要句型：重要句型：Itsoclock./Its time for/Its time to2.能在录音机的带读下朗读能在录音机的带读下朗读对话。对话。3.较好完成较好完成Lets talk 的评的评价。价。4.吟唱本单元歌谣。吟唱本单元歌谣。1.能过四会掌握五个单能过四会掌握五个单词和两个句子。词和两个句子。2.能够在录音带下朗读能够在录音带下朗读对话。对话。3.能较好朗读能较好朗读pronunciation的的单词，并能分析单词，并能分析出语音规则。出语音规则。4.完成完成task time 中的任中的任务。务。5.能听懂故事。能听懂故事。 说建议说建议教学建议教学建议评价建议评价建议词汇词汇教学教学对话教对话教学学形成性形成性评价评价综合性综合性评价评价 课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用 网络资源的开发、利用。教室资源的开发、利用学生资源的开发、利用家长资源的开发、利用社会资源的开发、利用