人教版小学数学六年级下册第六单元图形的运动ppt课件.ppt
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1、采用采用PPPP管及配件:根据给水设计图配置好管及配件:根据给水设计图配置好PPPP管及配件,用管件在管材垂直角切断管材,边剪边旋转,以保证切口面的圆度,保持熔接部位干净无污物管及配件,用管件在管材垂直角切断管材,边剪边旋转,以保证切口面的圆度,保持熔接部位干净无污物2.图形与几何 图形的运动整理和复习整理和复习采用采用PPPP管及配件:根据给水设计图配置好管及配件:根据给水设计图配置好PPPP管及配件,用管件在管材垂直角切断管材,边剪边旋转,以保证切口面的圆度,保持熔接部位干净无污物管及配件,用管件在管材垂直角切断管材,边剪边旋转,以保证切口面的圆度,保持熔接部位干净无污物教师谈话:教师谈话
2、: 同学们,到现在为止,我们学过哪些关于图形运动的知识呀?同学们,到现在为止,我们学过哪些关于图形运动的知识呀?那今天这节课我们就一起来复习一下。那今天这节课我们就一起来复习一下。 教师板书课题:图形的运动教师板书课题:图形的运动采用采用PPPP管及配件:根据给水设计图配置好管及配件:根据给水设计图配置好PPPP管及配件,用管件在管材垂直角切断管材,边剪边旋转,以保证切口面的圆度,保持熔接部位干净无污物管及配件,用管件在管材垂直角切断管材,边剪边旋转,以保证切口面的圆度,保持熔接部位干净无污物问题问题1:想一想,我们都学过哪些关于图形运动的知识呀:想一想,我们都学过哪些关于图形运动的知识呀?它
3、们有它们有 什么特点呀?什么特点呀?(一)提出问题(一)提出问题 引发分类引发分类问题问题2:那根据这些图形运动的特点,你能给它们分分类吗:那根据这些图形运动的特点,你能给它们分分类吗? 先自己想一想,然后和小伙伴交流交流。先自己想一想,然后和小伙伴交流交流。(学生独立思考之后小组合作,教师行间巡视,关注有困难的小组。)(学生独立思考之后小组合作,教师行间巡视,关注有困难的小组。)(教师要学会等待,给予学生思考的时间之后,教师组织学生发言。)(教师要学会等待,给予学生思考的时间之后,教师组织学生发言。)采用采用PPPP管及配件:根据给水设计图配置好管及配件:根据给水设计图配置好PPPP管及配件
4、,用管件在管材垂直角切断管材,边剪边旋转,以保证切口面的圆度,保持熔接部位干净无污物管及配件,用管件在管材垂直角切断管材,边剪边旋转,以保证切口面的圆度,保持熔接部位干净无污物(二)比较异同(二)比较异同 形成联系形成联系提问:谁愿意代表你们小组来发言?提问:谁愿意代表你们小组来发言?(教师根据学生的发言,适时板书。)(教师根据学生的发言,适时板书。)平移与旋转平移与旋转放大与缩小放大与缩小不同点不同点不改变图形的形不改变图形的形状和大小,只改状和大小,只改变图形的位置。变图形的位置。不改变图形的形不改变图形的形状,只改变图形状,只改变图形的大小。的大小。相同点相同点都不改变图形的形状。都不改
5、变图形的形状。采用采用PPPP管及配件:根据给水设计图配置好管及配件:根据给水设计图配置好PPPP管及配件,用管件在管材垂直角切断管材,边剪边旋转,以保证切口面的圆度,保持熔接部位干净无污物管及配件,用管件在管材垂直角切断管材,边剪边旋转,以保证切口面的圆度,保持熔接部位干净无污物(三)借助情境(三)借助情境 综合运用综合运用1. 出示图片,提出问题:出示图片,提出问题:提问:你知道这些图案分别用什么方法设计出来的吗?提问:你知道这些图案分别用什么方法设计出来的吗? A B C采用采用PPPP管及配件:根据给水设计图配置好管及配件:根据给水设计图配置好PPPP管及配件,用管件在管材垂直角切断管
6、材,边剪边旋转,以保证切口面的圆度,保持熔接部位干净无污物管及配件,用管件在管材垂直角切断管材,边剪边旋转,以保证切口面的圆度,保持熔接部位干净无污物(三)借助情境(三)借助情境 综合运用综合运用预设预设1:A图案是用轴对称的方法设计的。图案是用轴对称的方法设计的。 B图案是用旋转的方法设计的。图案是用旋转的方法设计的。 C图案是按比例放大的方法把图案是按比例放大的方法把B图案扩大,并通过平移设计的。图案扩大,并通过平移设计的。提问:提问: 针对针对A图案:你能指出它的对称轴吗?图案:你能指出它的对称轴吗? 针对针对B图案:它是通过哪个图形旋转得到的?图案:它是通过哪个图形旋转得到的? 那正方
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