作文训练——景物描写ppt课件.ppt

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1、片段作文片段作文景物描写景物描写片段作应试技巧片段作应试技巧1.1.审清命题要求，把握写作方向。审清命题要求，把握写作方向。2.2.宜单刀直入，直奔主题的方式，宜单刀直入，直奔主题的方式，不需要许多前因后果，但中心要明不需要许多前因后果，但中心要明确。确。3.3.符合相应的文体等要求。符合相应的文体等要求。记叙和描写记叙和描写 记叙记叙 描写描写u对具体事物的总貌和过程的述说u较注重事物细微之处的刻画u着重于交代和介绍u侧重于描绘和刻画u叙述时感情往往比较冷静、客观u描写时常常感情较强烈、鲜明露珠在叶子上。露珠在叶子上。 （晶莹的）晶莹的）露珠露珠在在（翠绿的）（翠绿的）叶叶子上子上（滚动）（

2、滚动）。记叙和描写记叙和描写 晶莹的露珠在绿晶莹的露珠在绿得发亮的叶子上滚得发亮的叶子上滚动，像一颗颗璀璨动，像一颗颗璀璨的钻石在叶间闪烁的钻石在叶间闪烁着耀眼的光芒，他着耀眼的光芒，他们有的眨巴着大眼们有的眨巴着大眼睛好奇地互相打量睛好奇地互相打量着；有的嬉笑着，着；有的嬉笑着，追逐着，打闹着。追逐着，打闹着。记叙和描写记叙和描写描描 写写 描写，是指用准确、鲜明、生描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画。进行具体描绘和刻画。 主要分为人物描写、景物描写、主要分为人物描写、景物描写、场景描写。场景描写。 景物描写一般指对自然环

3、境的描景物描写一般指对自然环境的描写，又称写景。写，又称写景。例例 文文 四月细雨霏霏，门前茂密的青竹林已经四月细雨霏霏，门前茂密的青竹林已经冒出尖尖的竹笋，微微有些泛寒的春风摇曳冒出尖尖的竹笋，微微有些泛寒的春风摇曳过竹林，树叶被吹出沙沙的声响。那翠绿的过竹林，树叶被吹出沙沙的声响。那翠绿的缝隙间，隐约一抹妩媚的红若隐若现，原是缝隙间，隐约一抹妩媚的红若隐若现，原是有几只桃花开出了生机盎然的颜色，着急地有几只桃花开出了生机盎然的颜色，着急地装扮四月的春光。装扮四月的春光。 微风过处，桃花花瓣伴随几许竹叶飘下，微风过处，桃花花瓣伴随几许竹叶飘下，跌落到盈盈湖水中，在春风吹起的小小漩涡跌落到盈盈

4、湖水中，在春风吹起的小小漩涡中荡漾。此时节，湖水尚寒，唯有湖面上几中荡漾。此时节，湖水尚寒，唯有湖面上几只嬉戏的小鸭伴着飘落的竹叶桃花点缀这山只嬉戏的小鸭伴着飘落的竹叶桃花点缀这山水画卷。可谓水画卷。可谓“竹外桃花三两枝，春江水暖竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知鸭先知”名名 段段 赏赏 析析 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠

5、，又如碧天里的星星。微风过一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。了。 描写主要技巧描写主要技巧1.1.用五觉法描写景物用五觉法描写景物（视、

6、听、嗅、味、触五觉并用）（视、听、嗅、味、触五觉并用）2.2.安排好写景的顺序，要有条理性安排好写景的顺序，要有条理性3.3.点面结合点面结合4.4.善用修辞：比喻、拟人等善用修辞：比喻、拟人等5.5.动静结合动静结合6.6.融入感情，言之有情融入感情，言之有情 善用修辞善用修辞u比喻： “在描写时，不能不设喻。”（老舍） “第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。”（比喻要创新） u拟人：是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力，富有感染力。 视、听、嗅、味、触五觉视、听、嗅、味、触五觉形状、大小、大小、颜色、数量、数量、质地

7、以及声响、气味等方面。动静结合 只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。 景物描写应注意以下三个问题： 1、写景要有顺序。 人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的济南的冬天一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。又如凡妮的野景偶拾一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的

8、小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。 2、写景要有选择 写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的在烈日和暴雨下，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时枝条一动懒得动；有一点凉风时枝条微微动了两下；风大起来时柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重

9、复，使得文字准确而精练。 3、写景要有情致 人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的故乡一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。 描写技巧描写技巧 1、善用修辞：比喻、拟人等、善用修辞：比喻、拟人等 2、动静结合、动静结合 3、虚实结合、虚实结合 4、点面结合、点面结合 5、斟词炼字，写

10、景要准确传神、斟词炼字，写景要准确传神 6、妙加修饰语妙加修饰语 7、用五觉法描写景物（绘形、描色、闻声）、用五觉法描写景物（绘形、描色、闻声） 8、安排好写景的顺序，要有条理性、安排好写景的顺序，要有条理性 9、要有丰富的联想、想象。、要有丰富的联想、想象。 10、融入感情，言之有情、融入感情，言之有情 “一切景语即情语一切景语即情语”，也就，也就是说景物描写与人物心情密切是说景物描写与人物心情密切相关，相关，融情于景，融情于景，景随情移景随情移。一般来说，一般来说，美丽的景物表达人美丽的景物表达人物高兴愉快的心情，反之，则物高兴愉快的心情，反之，则表达人物悲伤的心情表达人物悲伤的心情。学学

11、别人的好片段：学学别人的好片段： 1：秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了，：秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸旁飘过，甚至还有几片停在了同学的头发上，旁飘过，甚至还有几片停在了同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。 2：秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，：秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。

12、校园道上满是枯叶残片，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵细雨，眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵细雨，我心里不禁打了一个寒战。我心里不禁打了一个寒战。观察美感受美抒写美观察美观察美 感受美感受美 抒写美抒写美描写的方法：描写的方法： 1、妙加修饰语、妙加修饰语 2、善用修辞、善用修辞 3、斟词炼字，准确传神、斟词炼字，准确传神4、多方结合（动静结合、多方结合（动静结合、虚实结合、点面结合）虚实结合、点面

13、结合）5、用五觉法描写景物（绘形、用五觉法描写景物（绘形、闻声、描色等）闻声、描色等）6、言之有序、言之有序如何写景呢？ 首要的一点是要学会抓住景物的特征。要想抓住景物的特征，当然离不开“观察”。只有深入细致地进行观察，才能把握景物的特点。景物描绘得生动形象，完全是作者用一双慧眼细致观察的结果。 观察，不仅靠眼睛，它需要调动视觉、听觉、触觉、味觉等多方面的感觉器官去感受事物的特征，描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。 观察，要选择好观察点，适当变换观察角度，按照一定的顺序进行描绘，或由远而近，或由近及远，让景物形态具有全景感。海上日出为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮，周围非常

14、清静，船上只有机器的响声。 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似地一步一步、 慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易， 因为我就只看见一片灿烂的亮光。 有时天边有黑

15、云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。 这不是很伟大的奇观么？ 观察，还应着眼于变化，以突出景物形态的丰富性。景物的形状因时间、空间的变化各有不同，善描绘者当细心观察，多方描摹，用心感受。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 欧阳修醉翁亭记 作者先是传神地描绘山间

16、早晚不同的景色，接着，作者进一步把笔墨铺展开去，细致地选取富有特征的景物来描绘山间四季景物的变化，作者对景色变化的观察既深且细，给人不同的审美享受。当然，要想生动形象地把所描写的对象勾勒出来，还需要借助一定的写作技巧： 、处理好动与静的关系： 事物有动也有静，动与静是相对的，恰当地运用静态与动态描写，可以增强作品的表现力。当然，采用化静为动的表现手法，更是可以不着痕迹地赋予静态景物以流动感。它比用修饰语来得形象，往往能收到事半功倍的效果。不过，无论是动态描写还是静态描写，都不是单一的，必须注意它们的有机结合。如紫藤萝瀑布2、借助一定的修辞方法，如比喻、拟人、对比、通感等。叶子出水很高，像亭亭的

17、舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。上渺茫的歌声似的。 学习写景，既要认真观察，对景物有准确的了学习写景，既要认真观察，对景物有准确的了解，又要解，又要找准景物与自己感情的契合点找准景物与自己感情的契合点。只有这。只有这样，才能写得情景交融。样，才能写

18、得情景交融。 怎样把写景与抒情结合起来呢？通常有触景生情、寄情于景等方法。 触景生情是指眼前的景物触动和引起了作者内在的思想感情。作者由此展开联想，抒发自己的情思。 寄情于景是指作者在写景时带着某种主观感情去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写中，以客观之景来寄寓主观之情。能力提升能力提升示例：示例：三峡之秋 三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上。叶子也如同那青色的岩石一般坚硬、挺岩上。叶子也如同那青色的岩石一般坚硬、挺直。越到秋天，它

19、们越显出绿得发黑的颜色；直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。 当早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉当早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来，露水消逝了，橘柚树新鲜而明净；太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天闪烁着阳光，绿叶金实；

20、三峡中又是一片秋天的明丽。的明丽。 中午群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，中午群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把它那激着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，又投向两岸陡立的峭壁。荡的、跳跃的光辉，又投向两岸陡立的峭壁。 于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。的热烈的气息。 下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，这使得峡

21、里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥江在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。 夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连亮起；夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路

22、；于是渔夫和灯标，都笛，在江面划开一条发光的路；于是渔夫和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。这一部分；像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影

23、，对比得异常明显时，月亮和山的阴影，对比得异常明显山是墨山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。 这一天，正是中秋。这一天，正是中秋。 节选自方纪节选自方纪三峡之秋三峡之秋 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的

24、昏黄。可是只要经过一场春雨的洗似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。驱走了冬天，才使世界改变了姿容。（选自刘湛秋（选自刘湛秋雨的四季雨的四季）