诗歌起承转合ppt课件.ppt

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1、 红楼梦红楼梦第四十八回，香菱学诗学得第四十八回，香菱学诗学得痴迷，要拜黛玉为师，黛玉对她说痴迷，要拜黛玉为师，黛玉对她说“什么什么难事，也值得去学？不过是起承转合，当难事，也值得去学？不过是起承转合，当中承转是两副对子。平声的对仄声，虚的中承转是两副对子。平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。对实的，实的对虚的。” 这起承转合是古这起承转合是古人作诗遵循的章法结构，顺着它就可以了人作诗遵循的章法结构，顺着它就可以了解作者的思路，领悟诗的真意。解作者的思路，领悟诗的真意。香菱学诗高考诗歌的结构高考诗歌的结构 起承转合四个部分之间，都有着密起承转合四个部分之间，都有着密切的联系，而每一部分，又都

2、切的联系，而每一部分，又都关乎主旨，关乎主旨，关乎作者的情感关乎作者的情感。从章法结构入手，可。从章法结构入手，可以与诗人共呼吸，水到渠成地领悟诗人以与诗人共呼吸，水到渠成地领悟诗人的的情感凝结点情感凝结点。掌握了这个规律，既获。掌握了这个规律，既获得了诗歌鉴赏的金钥匙，又为练习写作得了诗歌鉴赏的金钥匙，又为练习写作提供了好章法。提供了好章法。学习目标：学习目标：1.了解古代诗歌了解古代诗歌”起承转合起承转合”的章法结构。的章法结构。2.学会运用诗歌结构特点，分析诗句在诗歌学会运用诗歌结构特点，分析诗句在诗歌中的作用中的作用3.掌握概括诗歌结构层次的思路和方法掌握概括诗歌结构层次的思路和方法“

3、起起”即起句、开篇，即起句、开篇，“承承”是承接，拓展是承接，拓展“转转”是转句，跳宕转是转句，跳宕转折折 “合合”是结是结句，收束全诗句，收束全诗夏日夏日 张耒张耒 长夏江村风日清，檐牙燕雀已生成。长夏江村风日清，檐牙燕雀已生成。首联起，先描写江村夏景，首联起，先描写江村夏景， 燕雀生成，风光怡人。燕雀生成，风光怡人。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。颔联承，继首联再描，蝶舞花枝，蛛网新结，生颔联承，继首联再描，蝶舞花枝，蛛网新结，生机盎然。机盎然。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。颈联转，透露主题讯息：颈联转，透露主题讯息：“邀

4、月影邀月影”“”“纳溪声纳溪声”欲融自然。）欲融自然。） 久判两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。久判两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。尾联合，主题已很鲜明：欲与村野为伴，清净此尾联合，主题已很鲜明：欲与村野为伴，清净此生。原来前面的一番描写，竟是为后面的抒情张本。生。原来前面的一番描写，竟是为后面的抒情张本。2011年江苏高考试题 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。说说这首诗的构思脉络？ 边练边悟：边练边悟：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 （2006辽宁卷辽宁卷16题第题第(1)题）题）

5、 东坡东坡 苏轼苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石貌。黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石貌。(1)第一句在全诗中有何作用第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。请简要赏析。【答案答案】 (1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。者心灵明澈

6、的精神境界。 起起 “起起”，即起句。即起句。是紧承诗题，引出所叙、是紧承诗题，引出所叙、所描之事、物，为后边的抒情或议论作准备。所描之事、物，为后边的抒情或议论作准备。 起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启思考、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启思考、或引注目，变化多端，以自然为佳；或引注目，变化多端，以自然为佳； “起起”的作用一般有三点：的作用一般有三点： （1）点题明旨，统领全诗，奠定基调；）点题明旨，统领全诗，奠定基调； （2）托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬；）托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬； （3）状物叙事，描景铺陈，提供背景。）状物叙事，描景铺陈，提供背景。 起法起法1、明起、明起-开头就

7、将题面说出，毫无做作。开头就将题面说出，毫无做作。 杜甫杜甫 虢国夫人虢国夫人 虢国夫人承主恩，平明骑马入宫门。虢国夫人承主恩，平明骑马入宫门。 却嫌脂粉污颜色，淡扫娥眉朝至尊。却嫌脂粉污颜色，淡扫娥眉朝至尊。 开门见山，就是明起。虢国夫人是杨贵妃的姐姐开门见山，就是明起。虢国夫人是杨贵妃的姐姐 虢国夫人承主恩虢国夫人承主恩开门见山说开门见山说 得到皇帝的恩赐，得到皇帝的恩赐， 起法起法2：暗起暗起-暗起者不见题字，而题之本意固在焉。暗起者不见题字，而题之本意固在焉。 七绝七绝荷荷 凌波窈窕奇情女，凌波窈窕奇情女， 曼舞随风洁不移。曼舞随风洁不移。 不顾天公晴或雨，不顾天公晴或雨， 只将绿伞做

8、裙衣。只将绿伞做裙衣。 暗起就是抓特征来表达事物，从而点题。暗起就是抓特征来表达事物，从而点题。起法起法3：陪起陪起-先借他种事物，以引出本题来先借他种事物，以引出本题来 寒食寒食 韩翃之韩翃之 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传腊烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传腊烛，轻烟散入五侯家。 首句不言【寒食】，而言春城飞花由眼前之景况，而引出题目来，此谓首句不言【寒食】，而言春城飞花由眼前之景况，而引出题目来，此谓之为陪起也。寒食，是清明的前一天，也是春花灿烂的时候，所以用春城飞之为陪起也。寒食，是清明的前一天，也是春花灿烂的时候，所以用春城飞花这个眼前景来写

9、出来，其实这个做法应该叫花这个眼前景来写出来，其实这个做法应该叫“比比”。 起法起法4：反起反起-反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。-喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿司空曙司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是霍家亲。平生自有分，况是霍家亲。 首句是写作者悲凉的境遇：年老独居荒野，近无四邻，孤苦无依，生活贫困。首句是写作者悲凉的境遇：年老独居荒野，近无四邻，孤苦无依，生活贫困。 题旨为喜，而作者却从静

10、夜无邻，荒居寂寞之景况叙起，而点出外弟之肯题旨为喜，而作者却从静夜无邻，荒居寂寞之景况叙起，而点出外弟之肯来为可喜之事。这个反起，作用在于欲扬先抑。先悲，所以更能突出来为可喜之事。这个反起，作用在于欲扬先抑。先悲，所以更能突出喜，与题目的结合还是有机的。反其道来托出主题。反起的突出情感作用喜，与题目的结合还是有机的。反其道来托出主题。反起的突出情感作用更大些。更大些。 5：兴起：兴起-兴起乃是由心中所怀之感想，引出题目之本意。与引起不同之处，在兴起乃是由心中所怀之感想，引出题目之本意。与引起不同之处，在于一由眼前所见之景物引出，一自心中所感怀之事物以引出。以忽然想到于一由眼前所见之景物引出，一

11、自心中所感怀之事物以引出。以忽然想到的事情作起，即兴而吟，就是所谓的兴起。的事情作起，即兴而吟，就是所谓的兴起。 李频李频 渡汉江渡汉江 岭外音书绝，经冬复入春。岭外音书绝，经冬复入春。 近乡情更怯，不敢问来人。近乡情更怯，不敢问来人。 题目为【渡汉江】，却就心中所感于旅居岭南之外，年复一年而音讯断绝，以题目为【渡汉江】，却就心中所感于旅居岭南之外，年复一年而音讯断绝，以引出题旨，此之谓兴起。引出题旨，此之谓兴起。边练边悟： 柳梢青柳梢青 送卢梅坡送卢梅坡 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。 聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？

12、觉几度、魂飞梦惊。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。 后夜相思，尘随马去，月逐舟行。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。问问：“聚散匆匆聚散匆匆”一句，在词中的作用是什么，加以分一句，在词中的作用是什么，加以分析？析？ 答案答案：聚散匆匆：聚散匆匆”是本词的是本词的题眼题眼。在写聚、散的内容。在写聚、散的内容之间具有之间具有承上启下承上启下作用。作用。“聚聚”字结上，字结上，“散散”字启字启下，下，“匆匆匆匆”二字，表示他们不论是对二字，表示他们不论是对“聚聚”还是还是“散散”，都感到时间短暂，一种友情难以畅叙的遗憾，都感到时间短暂，一种友情难以畅叙的遗憾袭上心头。袭上心头。承承 “承”就是承接连贯。

13、是承接连贯。 “承承”句或写景，或叙事，或抒情，或议论，句或写景，或叙事，或抒情，或议论，与起句自然衔接，是与起句自然衔接，是起起的延伸、拓展。方的延伸、拓展。方式有的总接，有的分承，有的明顺，有的暗式有的总接，有的分承，有的明顺，有的暗衔，但都会与上下句的思路保持紧密的连贯衔，但都会与上下句的思路保持紧密的连贯 。 “承承”的作用主要是：的作用主要是： （1）结构上承上启下。）结构上承上启下。 （2）铺垫下文。）铺垫下文。杜甫的杜甫的登高登高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年

14、多病独登台万里悲秋常作客，百年多病独登台 。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。颔联颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”融情融情于景，又与上联构成巧妙的分承：于景，又与上联构成巧妙的分承：“无边落木无边落木”承首句的承首句的“风急天高风急天高”，“不尽长江不尽长江”承次句的承次句的“渚清沙白渚清沙白”，意脉清晰，层次分明，就使后面，意脉清晰，层次分明，就使后面“万里悲秋常作客万里悲秋常作客”、“潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯”的忧的忧国伤时的感慨显得深沉显豁。国伤时的感慨显得深沉显豁。边练边悟望湖楼晚景望湖楼晚景苏轼苏轼横风吹雨入楼斜，

15、壮观应须好句夸。横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。 第三句描写相对静止的画面，请说说它的作用？第三句描写相对静止的画面，请说说它的作用？第三句从第三句从“横风吹雨横风吹雨”转入转入“雨过潮平雨过潮平”，为描写，为描写雷电蓄势，承上启下。雷电蓄势，承上启下。转 转句，表明诗意的转折变换。在绝句中是转句，表明诗意的转折变换。在绝句中是第三句，在律诗中指颈联，在词曲中多指第三句，在律诗中指颈联，在词曲中多指“过片过片”。内容上往往由物及人，由景及。内容上往往由物及人，由景及情，由事及理，由浅入深，从正到反，思情，由事及理，由浅入深，从正到

16、反，思路的转换体现诗意的跳宕转折。路的转换体现诗意的跳宕转折。 边练边悟： 从军行七首(其二)(王昌龄) 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处? 答案 ：“前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。”合 “合合”则是结句，往往有揭示题旨，或耐寻味，或启遐想，则是结句，往往有揭示题旨，或耐寻味，或启遐想，以有力取胜。以有力取胜。 合的方式有两类：合的方式有两类：1、直笔明接，即直接抒情、言志。、直笔明接，即直接抒情、言志。2、曲笔收束，用折射、暗示、象征等方法曲折表达作者的曲笔收束

17、，用折射、暗示、象征等方法曲折表达作者的感情，寄托诗歌的主旨。感情，寄托诗歌的主旨。合的作用一般有三种：合的作用一般有三种：1、呼应开篇或诗题，圆、呼应开篇或诗题，圆合首尾；合首尾；2、对比前文或总结全诗，卒章显志；、对比前文或总结全诗，卒章显志；3、以景结情，含蓄蕴藉，余味无穷。以景结情，含蓄蕴藉，余味无穷。拓展练习：拓展练习：湖州歌湖州歌(其六其六)(南宋南宋 汪元量汪元量) 北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。注此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北注此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。上途

18、中所作。 简析简析“望望”在诗中的作用。在诗中的作用。答：无尽的烟云，悠悠江水，夕阳下的寒鸦，答：无尽的烟云，悠悠江水，夕阳下的寒鸦，还有南宋统治下四百州的土地和人民，全诗还有南宋统治下四百州的土地和人民，全诗之景均为诗人之景均为诗人“望望”中所见，中所见，“望望”字起到字起到全诗景物描写的统领作用。一个全诗景物描写的统领作用。一个“望望”字也字也写出了诗人不胜依恋与痛惜之情，奠定了全写出了诗人不胜依恋与痛惜之情，奠定了全诗的基调。诗的基调。再 见 东坡东坡 苏轼苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖

19、声。1第一句在全诗中有何作用？请简要第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。赏析。2请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的妙一词的妙用。用。【解析解析】 首先从形式上一看，就知道这是首先从形式上一看，就知道这是一首绝句：一首绝句：雨洗东坡月色清雨洗东坡月色清启，破题，写景。启，破题，写景。市人行尽野人行市人行尽野人行承，接上句，写景。承，接上句，写景。莫嫌荦确坡头路莫嫌荦确坡头路转，由写景转入议论转，由写景转入议论。自爱铿然曳杖声自爱铿然曳杖声合，收束全篇，显志。合，收束全篇，显志。v全诗一二两句写景，勾勒出宁静而清新的意境。全诗一二两句写景，勾勒出宁静而清新的意境。第一句点明地点、时间和

20、景色，上点诗题第一句点明地点、时间和景色，上点诗题“东东坡坡”，下起诗歌第二句。雨过天晴，月亮高挂，下起诗歌第二句。雨过天晴，月亮高挂，东坡被雨洗过，一切都显得格外清新。或是夜色东坡被雨洗过，一切都显得格外清新。或是夜色已深，已没有了市人的喧闹，更衬出东坡的幽静。已深，已没有了市人的喧闹，更衬出东坡的幽静。诗第三句起，由写景转入议论，第四句则直抒胸诗第三句起，由写景转入议论，第四句则直抒胸臆。虽然东坡山多石大，路很难走，但作者却自臆。虽然东坡山多石大，路很难走，但作者却自爱之。坎坷道路，诗人自爱之，诗人坚定、乐观爱之。坎坷道路，诗人自爱之，诗人坚定、乐观旷达的情怀不言自明。旷达的情怀不言自明。

21、v认识绝句的相关规律，有利于我们对诗歌主旨情认识绝句的相关规律，有利于我们对诗歌主旨情感的把握。对于这首绝句来讲，三、四句的理解感的把握。对于这首绝句来讲，三、四句的理解与把握，是解答两个鉴赏题的前提与基础。与把握，是解答两个鉴赏题的前提与基础。【答案答案】1第一句是全诗的铺垫，描绘第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。精神境界。2“铿然铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明的对比；联下东坡的宁静清幽形成鲜明的对比；联系前文对道路坷坎的交代，可使读者体系前文对道路坷坎的交代，可使读者体味到作者坚守信念，乐观旷达的情怀。味到作者坚守信念，乐观旷达的情怀。