指数函数说课稿ppt课件.ppt

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1、 一、教材分析一、教材分析v一、说教材的地位和作用一、说教材的地位和作用v（一）人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书数学必修1第2.1.2“指数函数及其性质”是在学生系统地学习了第一章中的函数概念,掌握了前一节指数与指数幂的运算性质的基础上展开研究的。（二）指数函数的教学按照教参要求分两个课时完成。 通过第一课时学习指数函数的定义，图像及性质，从而进一步深化学生对函数概念的理解与认识，使学生得到较系统的函数知识和研究函数的方法，并且为学习对数函数作好准备。通过对教材的分析，我确定了本节课的教学目标和教学重、难点 v二、说教学目标二、说教学目标v根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生

2、他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标v知识目标v能力目标v情感价值观 二、说教学目标二、说教学目标v根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标知识目标知识目标：概念、图像 、性质能力目标能力目标:培养学生探究、归纳分析问题的能力。力。v情感价值观：情感价值观：体会研究函数由特殊到一般再到特殊的研究学习过程；体验研究函数的一般思维方法。 三、确定重难点三、确定重难点v重点：重点：指数函数的概念和性质v难点：难点：用数形结合的方法从具体到一般地探索、概括指数函数的性质。我确定此重难点的原因有：指数函数是一个新概念学生比较陌生，学生

3、对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性，但探究问题的能力以及合作交流等方面的发展不够均衡。v（一）教材处理（一）教材处理：由实例引入定义，再根据定义并利用描点法画出函数图象，通过图象得到函数的性质学生在学习函数时，往往感到比较困难、抽象，不易理解和掌握要让学生掌握学习函数的一般规律，再继续学习新的函数，学生就能顺理成章，而不会产生无所适从的感觉v（二）教法选择：（二）教法选择：启发发现法、讨论法。本方法充分体现了教师为主导、学生为主体、训练为主线的“三为主”教学原则，充分调动学生的积极性，在教知识的同时，培养学生各方面的能力，并有利于既定目标的渗透。 （三）教具使用：（三）教具使用：投影仪或电

4、脑。在引导学生观察分析了三种典型函数的图象性质之后，将得到的结论直接投影出来，课上的引例、例题、练习题、作业题也都可投影出来但要注意一定要体现过程教学比如画函数图象，不要一下就把图象投影出来，这样不利于学生掌握图象的画法，既使用了投影仪或电脑，也要将建立坐标系（要强调三要素）、描点、用光滑曲线将这些点连接起来的整个过程展现出来得到的结论直接投影出来，课上的引例、例题、练习题、作业题也都可投影出来但要注意一定要体现过程教学比如画函数图象，不要一下就把图象投影出来，这样不利于学生掌握图象的画法，既使用了投影仪或电脑，也要将建立坐标系（要强调三要素）、描点、用光滑曲线将这些点连接起来的整个过程展现出来四、指导学法四、指导学法v通过本节课的学习，培养学生学会以下一几点：善于思考，善于观察，善于动手，善于记忆的学习习惯；理论联系实际，学以致用；数形结合的数学思想方法。五五 教学过程教学过程v (一一)总体设计总体设计：v1.导入 （3分钟）v2.讲述新课：定义 图象和性质（20分钟） 应用 3.练习 （15分钟）4.小结 （2分钟）(二二)、具体安排、具体安排 板书设计板书设计v 2.12. 指数函数指数函数 一.指数函数的概念 二.图象和性质 三.应用 1.定义 1. 画图象的方法 1. 比较大小 2.几点说明 2.草图 例1 . 3. 性质 例2.练习