比喻象征类作文指导ppt课件.ppt
《比喻象征类作文指导ppt课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《比喻象征类作文指导ppt课件.ppt(27页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 写写 作作 点点 拨拨 比喻象征类作比喻象征类作 文审题与写作文审题与写作“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 一路一路有你有你 你是我的一本你是我的一本书书“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“
2、群众性治安防控工程”。比喻象征类作文:比喻象征类作文: 将一个实物(如“墙”、“灯”等)或一种自然现象(如“那时花开”)作为话题,引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义的作文。“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。比喻与象征的区别:比喻与象征的区别: 比喻的本体和喻体之间要求比喻的本体和喻体之间要求“形形似似”,象征的本体与象征体之间要求,象征的本体与象征体之间要求“神似神似”。比喻要求本体与喻体有相。比喻要求本体与喻体有相似性;而象征是借某事物表达特殊的似性;而象
3、征是借某事物表达特殊的含义。含义。 话题作文话题作文“阳光阳光”:本义是太阳:本义是太阳发出的光。其比喻义是比喻关怀,比发出的光。其比喻义是比喻关怀,比喻温情,比喻奉献,比喻公开。其象喻温情,比喻奉献,比喻公开。其象征义指光明、快乐、温暖、向上、力征义指光明、快乐、温暖、向上、力量等等量等等。“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。整体分析,不能局限于比喻象征义的探究。整体分析,不能局限于比喻象征义的探究。 如如“为别人点上一盏灯为别人点上一盏灯”。这时,不仅要分析这。
4、这时,不仅要分析这个短语中个短语中“灯灯”的象征义,还要仔细揣摩这个短的象征义,还要仔细揣摩这个短语中的其它词语。分析如下:语中的其它词语。分析如下: “灯灯”象征着温暖、光明、希望。灯能够给人象征着温暖、光明、希望。灯能够给人指明前进方向,能够照亮人生征途,能够驱散寒指明前进方向,能够照亮人生征途,能够驱散寒冷,赶走黑暗,除去阴霾,能够让人迷途知返,冷,赶走黑暗,除去阴霾,能够让人迷途知返,让灵魂走失的人找到回家的路。让灵魂走失的人找到回家的路。 “为别人点上为别人点上” 指要帮助别人,关爱他人,指要帮助别人,关爱他人,为他人奉献爱心为他人奉献爱心 等,既可指物质帮助,也可指精等,既可指物质
5、帮助,也可指精神帮助。神帮助。 另外,既然是另外,既然是“一盏灯一盏灯”,那么,光亮应该是,那么,光亮应该是微弱的,不是轰轰烈烈,是尽自己的绵薄之力。微弱的,不是轰轰烈烈,是尽自己的绵薄之力。“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。选材必须重视关联 跳出话题的原义去选取写作材料是首选,跳出话题的原义去选取写作材料是首选,但是,所选材料所寄托的意义一定要与话题构成但是,所选材料所寄托的意义一定要与话题构成比喻、象征关系。最好的方法是将原义与比喻义比喻、象征关系。最好的方法
6、是将原义与比喻义涉及的相关材料同时安排在一篇文章里:原义作涉及的相关材料同时安排在一篇文章里:原义作为场景、作为道具出现,比喻义作为主要事例、为场景、作为道具出现,比喻义作为主要事例、主要情感线索出现。比如,阳光比喻母爱,你可主要情感线索出现。比如,阳光比喻母爱,你可以写阳光明媚的日子,母亲奔波在大街上为儿子以写阳光明媚的日子,母亲奔波在大街上为儿子找书;阳光比喻公开,你可以写村务公开栏前人找书;阳光比喻公开,你可以写村务公开栏前人们笑容绽开,抬头一看,阳光照在了头顶上等等。们笑容绽开,抬头一看,阳光照在了头顶上等等。这样的写法,可以收到一箭双雕的效果。这样的写法,可以收到一箭双雕的效果。“雪
7、亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。铲除心灵的杂草铲除心灵的杂草 “杂草杂草”是指生长在有害于人类生存和是指生长在有害于人类生存和活动场地的植物,一般是非栽培的野生植活动场地的植物,一般是非栽培的野生植物或对人类无用处的植物。物或对人类无用处的植物。 其比喻义应该是其比喻义应该是“有害于人成长的不良有害于人成长的不良习惯、爱好或性格等习惯、爱好或性格等”,如弄虚作假、嗜,如弄虚作假、嗜好网游和黄网、自私狭隘、荒废学业、爱好网游和黄网、自私狭隘、荒废学业、爱慕虚荣、悲观叛
8、逆、哥们义气等。慕虚荣、悲观叛逆、哥们义气等。“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。铲除心灵的杂草铲除心灵的杂草 “心灵的心灵的”说明说明“杂草杂草”对人造成的影对人造成的影响之深。故此,文章要写出响之深。故此,文章要写出“杂草杂草”对人对人造成了怎样的危害和影响,要写出具体表造成了怎样的危害和影响,要写出具体表现。现。“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性
9、治安防控工程”。铲除心灵的杂草铲除心灵的杂草 “ 铲除铲除”是个动词,暗示我们除了写是个动词,暗示我们除了写“为什么要铲除杂草为什么要铲除杂草”外,要重点写外,要重点写“怎怎样铲除杂草的样铲除杂草的”,引导,引导“长杂草长杂草”的人剖的人剖析反省,挽救心灵。铲除杂草的方法很多,析反省,挽救心灵。铲除杂草的方法很多,如拔、锄、烧等,但老师想告诉你:心灵如拔、锄、烧等,但老师想告诉你:心灵不会是一块闲置的空地不会是一块闲置的空地,你不种庄稼,它就你不种庄稼,它就长杂草。只有把心灵全部装上知识和美德,长杂草。只有把心灵全部装上知识和美德,你的心灵才不会杂草丛生。你的心灵才不会杂草丛生。“雪亮工程是以
10、区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。展示内容展示内容展示展示3点评点评1非展点要求 1题1组7组1 1、快速记、快速记2 2、认真倾听、认真倾听3 3、积极思考、积极思考4 4、重点内容、重点内容记好笔记记好笔记5 5、有不明白、有不明白或有补充的要或有补充的要大胆提出大胆提出2题2组8组3题3组9组4题4组4组5题5组5组6题6组6组我质疑我收获我质疑我收获 我点评我进步我点评我进步 我补充我成长我补充我成长分享成功,共同进步,让我们一同飞翔!分享成功,共同进步,让我们一同飞翔
11、!“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 审审 题题 训训 练练 仿照老师的方法给下列题目写出审题材料仿照老师的方法给下列题目写出审题材料 示例示例1、一路有你、一路有你 “一路有你一路有你”中的中的“一路一路”,并非指具体实,并非指具体实在的在的“一路一路”,而是指一种被喻化了的人生,而是指一种被喻化了的人生历程,历程, 可以是自我精神成长的一份履历,可可以是自我精神成长的一份履历,可以是自我人格提升的一段过程,可以是自我以是自我人格提升的一段过程,可以是自我学业进
12、步的一串日子。学业进步的一串日子。 “雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 “一路有你一路有你”的关键词是的关键词是“你你”。既可指既可指 “人人”,这个,这个“人人”,可以是现实生活中的,可以是现实生活中的人,如对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶人,如对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人,可以是给自己友情力量的同学朋友,等亲人,可以是给自己友情力量的同学朋友,可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师,可以是倾心给予自己帮助
13、、让阳庸的老师,可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人光照耀自己生活的陌生人可以是故去之可以是故去之人,如鲁迅、洪战辉人,如鲁迅、洪战辉;也可指也可指“物物”,如书籍,日记如书籍,日记;还可指精神生活中抽象还可指精神生活中抽象的概念的概念,如引领自己到达成功彼岸的理想和,如引领自己到达成功彼岸的理想和信念,鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念,信念,鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念,支撑自己战胜困难的意志和毅力支撑自己战胜困难的意志和毅力 “雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众
14、性治安防控工程”。“一路有你一路有你”中的中的“你你”,也暗示我们:最好,也暗示我们:最好以第二人称的口吻来写作文章,如果写作本以第二人称的口吻来写作文章,如果写作本文时用第三人称的文时用第三人称的“他他”取代取代“你你”,就会,就会陷入审题的误区,造成人称的混乱,从而影陷入审题的误区,造成人称的混乱,从而影响表达的效果。响表达的效果。“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。示例示例2、为别人点上一盏灯、为别人点上一盏灯 “灯”象征着温暖、光明、希望。灯能够给人指明前进
15、方向,能够照亮人生征途,能够驱散寒冷,赶走黑暗,除去阴霾,能够让人迷途知返,让灵魂走失的人找到回家的路。 “为别人为别人” 指要帮助别人,关爱他人,为指要帮助别人,关爱他人,为他人奉献爱心他人奉献爱心 等,既可指物质帮助,也可指等,既可指物质帮助,也可指精神帮助。精神帮助。 另外,既然是另外,既然是“点上一盏灯点上一盏灯”,这里的灯,这里的灯也可理解为光亮是微弱的,不是轰轰烈烈,也可理解为光亮是微弱的,不是轰轰烈烈,是尽自己的绵薄之力。是尽自己的绵薄之力。 “雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 比喻 象征 作文 指导 ppt 课件
限制150内