人教版语文七年级下册第三单元复习ppt课件.ppt

《人教版语文七年级下册第三单元复习ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文七年级下册第三单元复习ppt课件.ppt（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三单元复习语文语文新课标（新课标（RJRJ）第三单元 复习重点复习重点复习重点1掌握课文中的重点词语；识记文中的重点语句和 重要的文学常识。2感知文意，概括要点。感受人物的功绩和人性之 伟大。3掌握修辞方法的作用。语文语文新课标（新课标（RJRJ）基础积累基础积累pnhun zi chudi jpnmi chuchxixiokusuqnmhuiynshx第三单元 基础积累语文语文新课标（新课标（RJRJ）2根据拼音写出相应的汉字。 mi()力 y()门 淋l() 沉y() 元xn() h()然 头l() su()事 轮ku() 义愤填yn()魅漓勋赫颅廓膺衙郁琐第三单元 基础积累语文语文新课

2、标（新课标（RJRJ）3补全下面的四字词语。 鲜为()() ()()心血 ()()户晓 马革()() ()()皆知 锋芒()() 气冲()() 鞠躬()()人知家裹喻露尸沥尽毕妇孺尽牛斗瘁第三单元 基础积累语文语文新课标（新课标（RJRJ）4文学常识填空。 (1)资治通鉴是北宋政治家、史学家 _ 主持编纂的一部_通史，记载 了从_到_共1 362年间的史事。 (2)音乐巨人贝多芬是我国当代著名作家 _写的一篇_散文。文中的主人 公贝多芬是德国伟大的_，他的代表作 有_和_。司马光编年体战国五代叙事何为作曲家命运交响曲田园交响曲第三单元 基础积累(3)闻一多先生的说和做是我国著名诗人_先生写的颂

3、扬闻一多先生崇高品格和精神的一篇文章，其主人公闻一多先生是我国现代著名的_、_、_。(4)福楼拜家的星期天中的福楼拜是_国作家，代表作品有_，作者_也是作家，代表作有_。臧克家诗人学者民主战士包法利夫人法莫泊桑羊脂球项链第三单元 基础积累（5）邓稼先本文作者是 ，邓稼先被称为“ ”。杨振宁中国原子弹之父善舞红袖传飞鸿 莫言深闺空寂寞重点感悟重点感悟1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的史？十一课十一课 邓稼先邓稼先答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。3、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？2、

4、作者为什么对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品质、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在对人物的生平事迹和巨大贡献的具体细节的描写上。第二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍人物的具体细节。第三，作者与邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。加上这又是一篇短文，不宜铺开来写，因此，这些写扬

5、长避短，是很高明的。这样更鲜明地突出中国的知识分子对祖国的满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现出来的更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大。十二课 闻一多先生的说和做1、文章重点表现了闻一多的什么精神？2、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。 为争取民主而敢说敢做，勇于献身的精神。（）语言描写：（）语言描写：1）“人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。”“”“人人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。为卓

6、越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。 2）“我们要准备我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表表现闻一多大无畏的革命精神。现闻一多大无畏的革命精神。 （2）肖像描写：）肖像描写： 如：如：“炯炯目光炯炯目光”“”“头发零乱头发零乱”“”“昂首挺昂首挺胸胸”“”“长须飘飘长须飘飘”“”“目不窥园目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。高大形象。 （3）细节描写：）细节描写： “一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如麻麻的小楷，如“群

7、蚁排衙群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神表现闻一多先生严谨治学的精神十三课 音乐巨人贝多芬1、为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？2、“他诚然孤独，可是有永恒为伴”，这里“永恒”指的是什么？这需要联系贝多芬耳聋后的心理来分析。一方面，耳聋给贝这需要联系贝多芬耳聋后的心理来分析。一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多

8、芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。社会中的人不如树好。“永恒永恒”指作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽然指作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和勾通发生困难，但是这种局限又使他因为耳聋，与人的交流和勾通发生困难，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友

9、会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远陪伴他。朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远陪伴他。5、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话是什么意思？贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”。十四课 福楼拜家的星期天 1.按时间顺序展开记叙的作用。三、描写中插入议论的作用：有助于揭示人物性格特三、描写中插入议论的作用：有助于揭示人物性格特征，加深读者认识；有助于表明作者感情倾向，深化征，加深读者认识；有助于表明

10、作者感情倾向，深化文章主题。文章主题。第15课孙权劝学一、重点字词1给下列加点字注音。孤岂 欲卿 治经为博士邪 孰 若孤 即更 刮目相待 肃遂 拜蒙母qqngy shgngsu2解释下面的词语。(1)蒙辞以军中多务 辞： 务： (2)但当涉猎 当： 涉猎：。(3)见往事耳 见： 往事： (4)及鲁肃过寻阳 及： 过：(5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士： 治经：(6)卿今者才略 才略：(7)士别三日，即更刮目相待 更： 刮目相待： (8)大兄何见事之晚乎 见事：3请写出出自本文的两个成语并解释。(1)成语：吴下阿蒙。(2)成语：刮目相待意思是：推托。事务 应当 粗略的阅读了解历史到了的时候。到。当时专掌经学传授的学官。研究儒家经典军事方面或政治方面的才干和谋略。重新 另眼相看，用新的眼光看待。认清事物比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。另眼相看，用新的眼光看待。谢谢观看