五代史伶官传序ppt课件.ppt

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1、五代史伶官传序五代史伶官传序欧阳修欧阳修文体知识文体知识 l本文节选自欧阳修的本文节选自欧阳修的新五代史新五代史伶官传伶官传。是是伶官传伶官传前的序文。从内容来看是一前的序文。从内容来看是一篇有名的史论。篇有名的史论。语言知识语言知识 1.原原庄宗之所以得天下，与庄宗之所以得天下，与其其所以失之者，可以所以失之者，可以知知之之矣。矣。原：推本求原，推究。原：推本求原，推究。 其：代词，他。其：代词，他。 失之：丢掉天下。失之：丢掉天下。 知之矣：知道这个道理啦。知之矣：知道这个道理啦。2.2.尔其尔其无忘无忘乃乃父之父之志志！ 尔：你。尔：你。 乃：你的。乃：你的。 志：指遗恨。志：指遗恨。

2、其：语气副词，表示期望、命令的语气。其：语气副词，表示期望、命令的语气。语言知识语言知识 3.忧劳忧劳可以兴国可以兴国，逸豫，逸豫可以亡身。可以亡身。忧劳：忧患勤劳。忧劳：忧患勤劳。 逸豫：逍遥游乐，不能居安思危。逸豫：逍遥游乐，不能居安思危。 知之矣：知道这个道理啦。知之矣：知道这个道理啦。4.4.举举天下之豪杰，天下之豪杰，莫莫能与之能与之争争。 举：全。举：全。 莫：没有谁。莫：没有谁。 争：抗争。争：抗争。5.5.方方其其系系燕父子燕父子以组以组。 方：当方：当时。时。 系：捆绑。系：捆绑。 以组：用绳索。以组：用绳索。语言知识语言知识 6.抑抑本其成败之迹，而皆本其成败之迹，而皆自自

3、于人欤？于人欤？抑：或者。抑：或者。 自：由于。自：由于。 7.7.夫祸患常积于夫祸患常积于忽微忽微，而智勇多困于，而智勇多困于所溺所溺。 忽微：细微小事。忽微：细微小事。 所溺：沉溺迷恋的人或事物。所溺：沉溺迷恋的人或事物。文言句式文言句式1.1.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（使动用忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（使动用法）法）译：忧患勤劳能使国家兴盛，逍遥游乐能使译：忧患勤劳能使国家兴盛，逍遥游乐能使人身亡。人身亡。2.2.抑本其成败之迹，而皆自于人欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？（本：名词活用为动词）（本：名词活用为动词）译：或者认真推究他成功和失败的原委，其译：或者认真推究他成功和失败

4、的原委，其实都是由于人为的呢？实都是由于人为的呢？课文结构分析课文结构分析第一部分第一部分（第（第1 1段）：提出国家盛衰得失在于人事这一段）：提出国家盛衰得失在于人事这一中心论点。中心论点。 第二部分（第第二部分（第2 2段）段）：概述庄宗得失天下的经历，论证概述庄宗得失天下的经历，论证中心论点。中心论点。 第三部分（第第三部分（第3 3、4 4段）段）：以庄宗事例为基础上升到理以庄宗事例为基础上升到理论高度，提出论高度，提出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这这一警句，深化了论点。一警句，深化了论点。中心论点中心论点l本文的中心论点即：本文的中心论点即：“盛衰之理，虽

5、曰天盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！命，岂非人事哉！”意为国家的兴衰、事意为国家的兴衰、事业的成败，主要取决于人事。业的成败，主要取决于人事。写作特点写作特点1 1、欲抑先扬。先极赞庄宗成功时意气之、欲抑先扬。先极赞庄宗成功时意气之“壮壮”，再叹其失败时形势之再叹其失败时形势之“衰衰”，通过盛衰、兴亡、，通过盛衰、兴亡、得失、成败的强烈对比，突出庄宗历史悲剧的得失、成败的强烈对比，突出庄宗历史悲剧的根本原因，使论点更具说服力。根本原因，使论点更具说服力。2 2、论据典型有力。用庄宗先胜后衰、先成后败、论据典型有力。用庄宗先胜后衰、先成后败的历史事实恰到好处地论证了自己的观点。的历史事实恰到好处地论证了自己的观点。3.3.文风雄健而有气势，行文跌宕顿挫。文风雄健而有气势，行文跌宕顿挫。练习（练习（ing） l蜻蜓蜻蜓(qng tng)青青(qng)，l青青(qng)浮萍浮萍(f png)，l青萍上面青萍上面(shng mian)停停(tng)蜻蜓蜻蜓，l蜻蜓青萍分不清蜻蜓青萍分不清(fn b qng)。l别别(bi)把把(b)蜻蜓当蜻蜓当(dng)青萍青萍，l别别(bi)把把(b)青萍当蜻蜓青萍当蜻蜓。