心理健康课ppt课件.pptx

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1、按照指导语折纸按照指导语折纸折纸过程中不能讲话与观折纸过程中不能讲话与观察察1.把把这张纸上下对折这张纸上下对折2.再把它左右对折再把它左右对折3.左上角撕掉一个边长约左上角撕掉一个边长约1cm的三角形的三角形4.然后把这张纸左右对折然后把这张纸左右对折5.再上下对折再上下对折6.在右上角撕掉一个半径大约是在右上角撕掉一个半径大约是1cm的扇形的扇形剪纸游戏剪纸游戏为什么同样的指导语，为什么同样的指导语，同学们的作品却各不相同？同学们的作品却各不相同？不理解或者误解了指导不理解或者误解了指导语的意思语的意思学会理解学会理解 长岭县利发盛镇中学 王雪如果生活中缺少理解会怎如果生活中缺少理解会怎样

2、样 产生误解产生误解 妨碍人际沟通妨碍人际沟通 心情差心情差 人际关系恶化人际关系恶化 自以为是，认为自己永远对，别人永远自以为是，认为自己永远对，别人永远错错如果生活中缺少理解会怎样如果生活中缺少理解会怎样人与人之间需要理解人与人之间需要理解剪纸游戏剪纸游戏 按照指导语折纸按照指导语折纸 不懂的地方可以举手问老师不懂的地方可以举手问老师 1.把这张纸上下对折把这张纸上下对折 2.再把它左右对折再把它左右对折 3.左上角撕掉一个边长约左上角撕掉一个边长约1cm的三角形的三角形 4.然后把这张纸左右对折然后把这张纸左右对折 5.再上下对折再上下对折 6.在右上角撕掉一个半径大约是在右上角撕掉一个

3、半径大约是1cm的扇形的扇形剪纸游戏剪纸游戏怎样增进理解？怎样增进理解？情境短剧情境短剧 他们这样做结果是什么？他们这样做结果是什么？ 说明了什么？说明了什么？理解需要倾听理解需要倾听如何倾听？如何倾听？ 三心一应三心一应 爱心：有礼貌、尊重倾诉者。爱心：有礼貌、尊重倾诉者。 专心：仔细的听不要三心二意。专心：仔细的听不要三心二意。 耐心：不要轻易插嘴。耐心：不要轻易插嘴。 回应：适当反馈回应：适当反馈我在听。我在听。猜猜我喜欢什么？猜猜我喜欢什么？ 为什么大家猜了半天都猜不出来？为什么大家猜了半天都猜不出来？ 后来我们是如何知道答案的？后来我们是如何知道答案的？ 这个活动对你有哪些启示？这个

4、活动对你有哪些启示？猜猜我喜欢什么？猜猜我喜欢什么？站到对方的立场看问站到对方的立场看问题可题可以促进理解以促进理解换位思考换位思考同理心同理心理解当事人内心的想理解当事人内心的想法和感受，且把这种法和感受，且把这种理解传达给当事人的理解传达给当事人的一种沟通交流方式一种沟通交流方式表达同理心表达同理心 要是我处于你这样的境地也会要是我处于你这样的境地也会 我能理解你心里的感受，你一定我能理解你心里的感受，你一定吧吧 我想你这样做，一定是有原因的我想你这样做，一定是有原因的 你的感受我懂，我明白你的感受我懂，我明白（很伤心、很不安、很压抑、很痛苦等等，（很伤心、很不安、很压抑、很痛苦等等，说出

5、对方想法和感受）说出对方想法和感受）你的心情我能理解你的心情我能理解 小丽养了一只很可爱的小狗丁丁，它能小丽养了一只很可爱的小狗丁丁，它能够明白小丽的话，与小丽分享内心的喜够明白小丽的话，与小丽分享内心的喜怒哀乐，小丽分厂喜欢它。可是最近丁怒哀乐，小丽分厂喜欢它。可是最近丁丁病了，连进食的力气都没有丁病了，连进食的力气都没有 小丽的心情是怎样的？小丽的心情是怎样的？你的心情我能理解你的心情我能理解 一位母亲说：一位母亲说：“唉，孩子大了，就不听话唉，孩子大了，就不听话了，多叮咛他几句，他就嫌烦，绷着个了，多叮咛他几句，他就嫌烦，绷着个苦瓜脸，还经常顶嘴，说我老顽固。唉，苦瓜脸，还经常顶嘴，说我老顽固。唉，真是为谁辛苦为谁忙。真是为谁辛苦为谁忙。” 这位母亲这位母亲的心理感受是怎样的？你会做的心理感受是怎样的？你会做些什么？些什么？如何理解如何理解 积极沟通（询问或说明原因）积极沟通（询问或说明原因） 注意倾注意倾听听 设身处设身处地，换位思考地，换位思考同理心同理心 （如果我是他（如果我是他她）她）这个世界需要这个世界需要理解、关心和爱理解、关心和爱