15.1《谏太宗十思疏》第一课时课件——高中语文部编版（2019）下册(共34张PPT).ppt

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1、谏太宗十思疏,魏征,教学目标：1、知人论世：了解作者及写作背景；2、熟读课文，为翻译和理解课文做准备；3、在掌握实词、虚词等各种文言知识的基础上，翻译全文；4、理清课文条理，归纳各段段意。,人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征殁，吾失一镜矣。,贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。,魏征，字玄成，唐代政治家、文学家、史学家。曾任谏议大夫，封郑国公。以直言敢谏著称，史称“诤臣”。,鹞死怀中唐太宗的故事,一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被

2、魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。,公元627年，李世民登基，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活富足，加上边防巩固，内外无事，国家安定。唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能上疏进谏，连进四疏，使太宗猛醒。太宗看后感到很惭愧，表示从谏改过。并把这些奏疏置于案头，奉为座铭。,教学重点：1、掌握基本的文言知识点（实词、虚词、古今异

3、义词、成语等）2、夯实翻译文言文的能力。教学难点：归纳本文的文言知识，并提高翻译文言文的能力。,【导入语】俗话说：伴君如伴虎。因为忠臣批龙鳞，逆圣听，讽谏帝王确为不易之事。比干挖心，屈原放逐就是千古名证与教训。然而，唐代谏臣魏征一生上疏言事二百多次，非但没有招来杀身之祸，相反却得到了唐太宗的称赞，太宗亲手写诏书嘉许魏征，并放置案头，以资警惕。我们在感叹这对贤君良臣时，也会为魏征超人的勇气，高超的讽谏艺术所折服。今天就让我们走进魏征的谏太宗十思疏，体味它流畅的艺术文气和敢于直谏的火热报国心。,写作背景公元627年，李世民登基，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的

4、作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活富足，加上边防巩固，内外无事，国家安定。唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能上疏进谏，连进四疏，使太宗猛醒。太宗看后感到很惭愧，表示从谏改过。并把这些奏疏置于案头，奉为座铭。,【读文教学】学生自读：要求边读边标注出读不准的字词，以及有疑问的句子；并标注出正确的断句。自读的生字木之长（chng）浚其泉源（jn）戒奢以俭（sh）塞源（si）殷忧（yn）载舟覆舟（zi）虑壅蔽（yng）黜恶（ch）谬赏（mi）宏兹九德

5、（z）教师范读：边读边提醒学生应该注意的字音和断句；学生指名读：当一学生读文时候，其他学生可以质疑、纠错。齐读课文，整体感知。,第一段：臣闻求木之长者(1)，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源(2);思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况於明哲乎(3)!人君当神器之重(4)，居域中之大(5)，不念居安思危(6)，戒奢以俭(7)，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也(8)。长：生长。(2)浚：疏通水道。(3)下愚：最愚笨的人。明哲：明智、贤能的人。(4)当：主持。神器：帝位。重：重权。(5)域中：天地间。(6)居安思危：平安时想到危难。

6、(7)戒：革除。以：用来。(8)斯：此。,译文：我听说：想要树木长得高，一定要使它的根稳固；想要使泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，树根不稳固却想要树木生长，道德不厚实却想要国家安定，我虽然最愚昧无知，（也）知道这是不可能的，何况（您这）明智的人呢！国君掌握着国家的重要职权，据有天地间重大的地位，将会推崇皇权的高峻，永远保持无休止的美善，不考虑在安逸的环境中想着危难，戒除奢侈而行节俭，道德不能保持敦厚，性情不能克服欲望，这也（如同）是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉而想要泉水流得长远啊。,本段成语：居安思危：处于安逸的环境里，要考虑可能

7、出现的危险和困难。戒奢以俭：防备奢侈，做到生活节俭。本段段意：第一段：以“固本思源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。,第二段：凡昔元首(9)，承天景命(10)，善始者实繁，克终者盖寡(11)。岂取之易、守之难乎?盖在殷忧必竭诚以待下(12)，既得志则纵情以傲物(13);竭诚则吴、越为一体(14)，傲物则骨肉为行路(15)。虽董之以严刑(16)，振之以威怒(17)，终苟免而不怀仁(18)，貌恭而不心服(19)。怨不在大，可畏惟人(20);载舟覆舟(21)，所宜深慎(22)。,(9)凡：凡是，所有。元首：这里指帝王。(10)承天：承受上天。景：大。(11)盖：大约。克：能够。(12)殷：

8、深。忧：忧患。竭诚：竭尽忠诚。(13)傲物：傲视他人。(14)吴、越：本是春秋时互相敌视的国家。一体：整体。(15)骨肉：亲属。行路：无关系的路人。(16)董：督责。之：指人民。(17)振：震动。威怒：声威。(18)苟：苟且。(19)貌恭：外表恭顺。(20)人：指众人。(21)覆：倾覆。(22)深：深切。慎：警惕。,（历代）所有的帝王，承受上天的重大使命，没有不处在深切的忧虑之中而治道显著，功德圆满之后德行就开始衰微了，开头做得好的实在很多，能够善终的很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗?当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，什么原因呢？因为处在深重忧患之中，一定竭尽诚心对待臣民

9、。已经成功，就放纵自己的情感而看不起别人。竭尽诚心，就会使敌对的势力（和自己）联合，傲视别人，就会使亲人成为毫不相干的陌生人。即使用严酷的刑罚监督人民，用威风怒气来威吓他们，（人们）最终只是苟且免于刑罚但是并不会感念（皇上的）仁慈，表面上恭敬而在内心里却不服气。怨恨不在有多大，可怕的只有民众（的力量）；（人民像水一样）能够负载船只，也能使船只颠覆，这是应当深切戒慎的。,本段成语：善始者实繁，能克终者盖寡，靡不有初，鲜克有终：靡：无；初：开始；鲜：少；克：能。事情都有个开头，但很少能到终了。多用以告诫人们为人做事要善始善终（做事情有好的开头，也有好的结尾。形容办事认真）。载舟覆舟：老百姓可以拥戴

10、统治者，也可以推翻统治者，比喻取得民心的重要。人心向背：向：归向，指拥护；背：背离，指反对。指人民大众的拥护或反对。,第二段段意：用历史事实说明国君必须“居安思危，戒奢以俭”的原因。,第三段：诚能见可欲则思知足以自戒(23)，将有作则思知止以安人(24)，念高危则思谦冲而自牧(25)，惧满溢则思江海下百川(26)，乐盘游则思三驱以为度(27)，忧懈怠则思慎始而敬终(28)，虑壅蔽则思虚心以纳下(29)，惧谗邪则思正身以黜恶(30)，恩所加则思无因喜以谬赏(31)，罚所及则思无以怒而滥刑(32)：总此十思，宏兹九德(33)，简能而任之(34)，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠(3

11、5)，信者效其忠(36);文武并用，垂拱而治(37)。何必劳神苦思，代百司之职役哉(38),(23)可欲：自己嗜好的东西。(24)作：建造。止：适可而止。安：使之得安。(25)谦冲：谦虚。自牧：加强自我修养。(26)下：居其下。川：这里指河流。(27)盘游：这里指打猎。三驱：围打禽兽时，只合三面，开出一面，让其逃走。度：限度。(28)慎、敬：谨慎、不懈怠，二词同一个意思。(29)壅：堵塞。蔽：遮蔽。纳下：采纳下面的意见。(30)谗：陷害他人。黜恶：斥退邪恶。(31)谬赏：奖赏失当。(32)滥刑：滥用刑罚。(33)宏：扩大。兹：这，这些。见尚书皋陶谟：“宽而栗，柔而立，愿而恭，乱而敬，扰而毅，直

12、而温，简而廉，刚而塞，强而义。”(34)简：选拔。任：任用。(35)播：施予。(36)信：忠信。(37)垂：垂衣。拱：敛手。(38)百司：百官。职役：职务。,本段成语：,居安思危在平安稳定的时候要想到可能出现的危险灾难。指时时要提高警惕，预防祸患。垂拱而治轻而易举就能把天下治理好。无为而治君主无所作为，天下也能安定太平。,本段段意：“十思”的具体内容和做到“十思”后的好处。,21,翻译：如果真的能够做到：见到自己喜欢的，就想到自足来自我克制；将要兴建什么，就想到适可而止来使百姓安宁；想到高高在上充满危机，就要不忘谦虚来加强自我修养；害怕会骄傲自满，就想到要像江河那样能够容纳千百条河流；喜欢狩猎

13、，就想到网三面，留一面；担心意志松懈，就想到做事要慎始慎终；害怕受蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见；畏惧说坏话的人，就想到端正自己的品德来斥退奸恶小人；施加恩泽，就要考虑不要因为一时高兴而奖赏不当；动用刑罚，就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。,22,全面地做到这十件应该深思的事，发扬光大“九德”的修养，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它，那么有智慧的人就能充分地献出他的谋略，勇敢的人就能完全尽到他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚；文臣武将一起任用，（您就）垂衣拱手，不用亲自处理政务，天下都能治理好。为什么一定（自己）劳神费思，代替百官的职责呢？,一、通假字恩

14、所加，则思无因喜以谬赏：“无”通“毋”，不要虽董之以严刑，振之以威怒：“振”通“震”，威吓简能而任之：“简”同“拣”，选拔,求木之长者，必固其根本既得志，则纵情以傲物虑壅蔽，则思虚心以纳下乐盘游，则思三驱以为度,以为，古义：以（之）为；把（它）当作。今义：认为。,二、古今异义,根本：古义，树木的根；今义，指事物的本质。,纵情：古义，放纵情感，即“骄傲”；今义，尽情。,虚心：古义，使谦虚；今义，一种谦虚的美德。,三、词类活用名词用作状语貌恭而不心服貌：表面上。心：在内心。名词作动词江海下百川下：居于之下。君人者，诚能见可欲君：做君主，统治。形容词用作名词人君当神器之重重：重任、重权。居域中之大大

15、：重位。惧谗邪邪：邪恶的小人。择善而从之善：好的意见。则思正身以黜恶恶：奸恶的小人。简能而任之，择善而从之能：有才能的人。善：好的意见。居安思危安：安全的环境。危：危险的可能。,形容词用作动词智者尽其谋尽：用尽。源不深而望流之远远：远长。塞源而欲流长者长：远长。能克终者盖寡终：坚持到底。形容词使动用法必固其根本固：使牢固。知止以安人安：使安宁。宏兹九德宏：使弘扬。何必劳神苦思劳：使疲劳，苦：使辛苦正身以黜恶正：使端正。思虚心以纳下虚：使谦虚。,动词用作名词君人者，诚能见可欲可欲：指看见想要的东西形容词意动用法乐盘游，则三思以为度乐：以为乐，喜欢。忧懈怠，则慎思而敬终忧：以为忧，担心。,四、重要

16、虚词之：臣闻求木之长者结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。人君当神器之重，居域中之大结构助词，的。岂取之易而守之难乎？代词，指代天下。以：盖在殷忧，必竭诚以待下。来，表目的的连词虽董之以严刑。介词，用将有作，则思知止以安人。来，表目的的连词则思谦冲以自牧：连词，表递进。而：源不深而望流之远：连词，表转折。垂拱而治：连词，表修饰。子产而死，谁气嗣之：连词，表假设。,五、重点实词盖：善始者实繁，克终者盖寡：表示不十分肯定的判断，大概盖在殷忧，必竭诚以待下：连词，承接上文，表示推断原因，因为盖失强援虽：臣虽下愚，知其不可：虽然虽董之以严刑：即使诚：必竭诚以待下：诚心诚能见可欲：如果下：虑壅蔽，则

17、思虚心以纳下：臣下的意见虽在下愚，知其不可：智力低下惧满溢，则思江海下百川：居于之下敏而好学，不耻下问：地位低下的人,当：诋大酋当死：对着，面对人君当神器之重：掌握，主持安步当dng车：当作以从容的不行代替乘车。近义词：安贫乐道反义词：急于求成安：思国之安者，必积其德：安定燕雀安知鸿之志哉：怎么项王曰：“沛公安在？”：哪里衣食所安，弗敢专也：享受不念居安思危：安全的环境则思知止以安人：使安宁求：求木之长者，必固其根本：想要（追求）予尝求古仁人之心：探求客之美我者，欲有求于我也：请求不求闻达与诸侯：追求府史闻此变，因求假暂归：请求,治：望国之治：安定医之好治不病以为功：医治不效则治臣之罪：惩治所

18、：恩所加，则思无因喜以谬赏。“所”加动词的固定结构山峦为晴雪所洗。表被动克：能克终者盖寡：能够然操虽能克绍：战胜公乃与克日会战：约定克己复礼为仁：约束终：终苟免而不怀仁：最终能克终者盖寡：坚持到底,六、句法1、虽董之以严刑，振之以威怒。状语后置句2、乐盘游，则思三驱以（之）为度。省略句3、岂取之易而守之难乎“岂乎”是固定句式，一般译为“难道吗？4、斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也判断句,【理清课文结构】第一段：以“固本思源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。第二段：用历史事实说明国君必须“居安思危，戒奢以俭”的原因。第三段：“十思”的具体内容和做到“十思”后的好处。,【作业】魏征向唐太宗提出的“十思”是什么？本文中心论点是什么？本文哪里使用了比喻说理的方法？,