第十一章美育ppt课件.ppt

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1、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教育学教育学我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什

2、么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实

3、我的猜测没有错：表里边有一个活的生物什么是美？什么是美？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物美育的内涵美育的内涵 1. 审美教育是人格教育审美教育是人格教育 2. 审美教育是情感教育审美教育是情感教育 3. 审美教育是艺术教育审

4、美教育是艺术教育 4. 审美教育是精神教育审美教育是精神教育教育学教育学我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教育学教育学 美美 育育一、美育概述一、美育概述1、含义：审美教育是审美主体以艺术和各种、含义：审美教育是审美主体以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段，通过展示美的形态作为具体的媒介手段，通过展示审美对象丰富的价值意蕴，直接作用于受审美对象丰富的价值意蕴，直接作用于受教育者的情感世界，从而潜移默化地塑造教育者的情感世界，从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构，铸造完美人性的一和优化人的心理

5、结构，铸造完美人性的一种有组织、有目的的而互动的教育活动。种有组织、有目的的而互动的教育活动。p3412、席勒的、席勒的审美教育书简审美教育书简首先提出美育的首先提出美育的概念。概念。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物二、美育功能二、美育功能1、直接功能：育美。、直接功能：育美。2、间接功能：育德、促智、间接功能：育德、促智、健体功能。蔡元培：健体功能。蔡元培

6、：“美美育者，与智育相辅而行，育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。以图德育之完成者也。”3、超越功能：对人生意趣和、超越功能：对人生意趣和教育美学精神的追求。教育美学精神的追求。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物美育的价值 亚里士多德：开人心智，健人灵魂 席勒：培养感性和精神的力量整体达到和谐，是改造人性和社会的根本途径 1、把审美目的与审美活动的性质内在统一起来。 2、美育的终极目的是人性的完满自足。 3、人性统一的根据在于人自身。 马克思主义：人的审美能动性和创造精神我吓了一跳，蝎子

7、是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 审美教育的真正价值在于审美教育的真正价值在于：培养作为未来：培养作为未来理想社会新基础的自由而全面发展的人，理想社会新基础的自由而全面发展的人，即审美的人。这样的人就是具备敏锐的审即审美的人。这样的人就是具备敏锐的审美能力、良好的审美趣味、健康的人生态美能力、良好的审美趣味、健康的人生态度、完善的心理结构、丰富的个性魅力，度、完善的心理结构、丰富的个性魅力，并具有自由的超越精神和炽热的理想追求并具有自由的超越精神和炽热的理想追求的人。（的人。（P345）我吓了一跳，蝎子是多

8、么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 1、美育使教育走向完善 1）提高人们辨别美丑的能力 2）培养对各种美的感受能力 3）发展创造美的能力 2、美育使人类文明得以延续和发展 3、美育促成人的自由与解放我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 在动物园里的小骆驼问妈妈：在动物园里的小骆驼问

9、妈妈：“妈妈妈妈，为什妈妈妈妈，为什么我们的睫毛那么地长？么我们的睫毛那么地长？” 骆驼妈妈说：骆驼妈妈说：“当风沙来的时候，长长的睫毛可当风沙来的时候，长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。以让我们在风暴中都能看得到方向。” 小骆驼又问：小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的背那么妈妈妈妈，为什么我们的背那么驼，丑死了！驼，丑死了！” 骆驼妈妈说：骆驼妈妈说：“这个叫驼峰，可以帮我们储存大这个叫驼峰，可以帮我们储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。无食条件。” 小骆驼又问：小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的脚掌那妈妈

10、妈妈，为什么我们的脚掌那么厚？么厚？” 骆驼妈妈说：骆驼妈妈说：“那可以让我们重重的身子不至于那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉啊。陷在软软的沙子里，便于长途跋涉啊。” 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 美德、美行、美言-美感我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物三、美育的任务三、美育的任务1、感受美、感受美2、鉴赏美、鉴赏美3、表现和创造美、表现和创造美4、追求人生趣味

11、和理想境界、追求人生趣味和理想境界我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 蔡元培曾经指出，一种蔡元培曾经指出，一种人不许别人自由，自己人不许别人自由，自己有所凭借，剥夺别人自有所凭借，剥夺别人自由，因此有奴隶制度、由，因此有奴隶制度、阶级制度；又有一种人阶级制度；又有一种人甘心不自由，自己被人甘心不自由，自己被人束缚，不以为束缚，甘束缚，不以为束缚，甘心忍受束缚

12、，这两种人心忍受束缚，这两种人格都是畸形的人格。格都是畸形的人格。 美育高扬自由精神。自美育高扬自由精神。自由绝非放任，自由是对由绝非放任，自由是对必然的认识和把握。美必然的认识和把握。美育培养自尊人格。美育育培养自尊人格。美育呼唤自主平等。呼唤自主平等。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界

13、里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个

14、活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 四、美育的内容四、美育的内容 （一）（一）形式教育形式教育 形式美和美的形式形式美和美的形式 （二）（二）理想教育理想教育 社会理想和个人理想（道社会理想和个人理想（道德理想、人生

15、理想、爱情德理想、人生理想、爱情理想、职业理想等）理想、职业理想等） （三）（三）艺术教育艺术教育 表演艺术、造型艺术、语表演艺术、造型艺术、语言艺术、综合艺术言艺术、综合艺术我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物美育的实施 美育过程的定义：p363 1、通过审美感知，形成审美感受，为鉴赏美和创造美奠定基础 2、通过美的鉴赏，理解美的本质，发展审美判断力 3、通过审美创造活动，发展创造美的能力我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜

16、测没有错：表里边有一个活的生物 五、美育原则五、美育原则 （一）形象性原则（一）形象性原则 （二）情感性原则（二）情感性原则 （三）活动性原则（三）活动性原则 （四）差异性原则（四）差异性原则 （五）创造性原则（五）创造性原则我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 六、美育途径和方法六、美育途径和方法 （一）通过课堂教学和（一）通过课堂教学和课外文化艺术活动进行课外文化艺术活动进行美育美育 （二）通过大自然进行（二）通过大自然进行美育美育 （三）通过日常生活进（三）通过日常生活进行美育行美育我吓了

17、一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个

18、美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物3)社会美育欧 洲 街 景我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉

19、快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，

20、蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 被誉为世界七大奇迹的印度泰姬陵，它建于1648年。泰姬陵用红砂石砌成高大的围墙，雄伟壮观。，陵墓的上部是个硕大的白色圆顶，平台四角各有一座白色高塔，尖尖地刺入天空。高塔映衬着泰姬陵的圆顶，给人一种奇特的美感，显得匀称而富有韵律。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教育学教育学本章真题练习本章真题练习 1 1单选（单选（2003.4）德育即是对学生进行）德育即是对学生进行(

21、 )的教育。的教育。 A.政治思想政治思想 B.品德品德 C.文明行为习惯文明行为习惯 D.价值观和方法论价值观和方法论单选（单选（2002.4）学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即）学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指指( ) A.发展性功能发展性功能 B.个体性功能个体性功能 C.教育性功能教育性功能 D.社会性功社会性功能能单选（单选（2003.10）德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则）德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的和行为规范，这体现了德育个体性功能的( )。 A.文化功能文化功能 B.生存功能生存功能 C.发展功能发

22、展功能 D.享用功能享用功能BDB我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教育学教育学本章真题练习本章真题练习 2 2单选（单选（2004.4）德育的个体发展功能的发挥应注意）德育的个体发展功能的发挥应注意( )。 A.强调德育的外在强制性强调德育的外在强制性 B.注意功能实现的间接性注意功能实现的间接性 C.注重个体的享用性注重个体的享用性 D.尊重学习个体的主体性尊重学习个体的主体性多选（多选（2006.10）德育包括）德育包括( ) A知情教育知情教育 B意行教育意行教育 C政治教育政治教育

23、D道德教育道德教育 E思想思想教育教育多选（多选（2004.4）我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调）我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面以下哪几方面?( ) A.基本道德和行为规范的教育基本道德和行为规范的教育 B.公民道德与政治品质的教育公民道德与政治品质的教育 C.世界观、人生观和理想的基础教育世界观、人生观和理想的基础教育 D.提高人的智慧水平的教育提高人的智慧水平的教育 E.注重自主性、创造性的教育注重自主性、创造性的教育DCDE ABC我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有

24、一个活的生物教育学教育学本章真题练习本章真题练习 3 3多选（多选（2005.4）德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性）德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点来看主要有以下几点( )。 A.动机作用动机作用 B.方向作用方向作用 C.习惯和方法上的支持习惯和方法上的支持 D.提升智慧提升智慧 E.获得体魄、体能的提高获得体魄、体能的提高单选（单选（2006.10）“美育美育”一词最早是谁在一词最早是谁在美学书简美学书简中提出的中提出的( ) A培根培根 B康德康德 C席勒席勒 D卢梭卢梭单选（单选（2004.10）美育之）美育之“超美育超美育”功能，即指功能，即指(

25、)。 A.直接育美功能直接育美功能 B.间接育德、促智、健体功能间接育德、促智、健体功能 C.超越性美育功能超越性美育功能D.美育的附加功能美育的附加功能CCABC我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物教育学教育学本章真题练习本章真题练习 4 4 单选（单选（2004.1）以培养学生审美素质为目标的）以培养学生审美素质为目标的教育活动指的是教育活动指的是( ) A.广义的美育广义的美育 B.狭义的美育狭义的美育 C.形式美育形式美育 D.实质美育实质美育 单选（单选（2007.10）蔡元培先生认为：美育具有育）蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的德、促智、健体之功能，这是美育的_功功能。能。( ) A.直接性直接性 B.间接性间接性 C.循环性循环性 D.超美育超美育 CB我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物费孝通