第一部分专题5 扩展语句和压缩语段 课时跟踪练9——2021届高考语文专项复习.doc

《第一部分专题5 扩展语句和压缩语段 课时跟踪练9——2021届高考语文专项复习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一部分专题5 扩展语句和压缩语段 课时跟踪练9——2021届高考语文专项复习.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课时跟踪练91.请选择一个有代表性的物象，围绕“思乡”主题，写一段以描写、抒情为主的文字。要求：至少运用一种修辞手法；不少于100个字。答：_解析：作答本题，首先要选定一个与故乡有关的典型意象，如“明月”“天井”“老屋”“门前的枣树”等，然后展开想象，运用点面结合、动静结合、视听结合等手法进行描写，表达思乡之情。注意要运用比喻、比拟、夸张等修辞手法，使语言富有文采。答案：（示例）故乡的天井，是房子和房子之间一小片自由又明亮的天空。晴天，天井石板缝里的小草，因为阳光而透出新绿，一株株抖擞精神，雀跃起来。雨天里，急骤或舒缓的雨水从高高的屋檐落下，一如串串晶莹的珍珠，在青石板上铺开或飞溅。天井是游子

2、们的牵挂，曾有多少缕阳光、多少个雨点，洒落在江南游子的心里，还有多少蟋蟀和知了，用它们美妙的歌声作为背景音乐，点缀游子童年的梦想。2.请根据下列词语，写一句宣传“科学备考”的宣传语。要求：语言简明、连贯、得体，至少使用一种修辞手法，不超过30个字。规律蛮干健康梦想答：_解析：从所给的四个词语与“科学备考”的关系来看，“科学备考”应遵循学习规律，反对蛮干，注意锻炼身体，保持健康的身心；实现梦想是“科学备考”的目的。注意运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，注意字数要求。答案：（示例）遵循复习规律，反对有损健康的蛮干，让科学备考托起我们的梦想。3.请你用形象的语言描述“竹露滴清响”这一诗句的优美意境，至

3、少运用两种修辞手法，不少于60个字。答：_解析：首先创造一个场景，确定时间、地点：根据“露”可知，时间应当是早晨或者夜晚；根据“竹”可知，地点应当是树林或者庭院。然后抓住主要意象“露水”“竹子”进行描绘，可适当增加其他意象。最后注意营造一种优美宁静的意境。注意运用比喻、拟人、排比等修辞手法，力求语言优美。答案：（示例）夏日的夜晚，晚风轻拂，窗外的竹林在月光下身姿袅娜，那竹叶如裙裾般轻轻摇曳，滴滴露水从竹叶上滑落，发出滴滴答答的脆响，更显出夜的幽深宁静。微风过来，送来竹的缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声。4.三年时间，共享单车“收获”了交口称赞和如潮批评。支持和反对的理由，可以概括为下面两组词

4、语。请你根据自己对共享单车的看法，以其中一组为关键词写一段话。要求：表明自己的态度；运用关键词；至少使用一种修辞手法；不少于100个字。支持的理由：低碳环保、快捷方便、价格亲民批评的理由：乱停占道、手续繁难、天气制约答：_解析：作答本题，首先要表明自己的态度，然后运用题中所给的关键词陈述理由。具体陈述时，应结合生活实际，围绕关键词展开分析，如“低碳环保”是说共享单车不产生废气，对大自然十分友好；“乱停占道”是说共享单车乱停乱放，占道碍事；等等。答案：（示例一）支持。共享单车是大自然的好朋友，低碳环保，不产生废气；又是上班族的得力助手，地铁口、公交站，触手可及，快捷方便；还是社区生活的“邻家伙计

5、”，价格亲民，几元钱能骑半天。（示例二）反对。共享单车已经是全民公敌，乱停乱放，占道碍事，泛滥成灾；而且商誉太差，圈钱有术，退押金困难；还有就是“绣花枕头”，中看不中用，一遇刮风下雨，完全解决不了问题。5.使用下面的词语写一段描述性文字，要求运用比喻、比拟的修辞手法，不超过60个字。夜雨窗外世俗喧嚣寂寞答：_解析：作答本题，要根据所给词语展开丰富的想象，创设一个具体的语境进行描写。四个词语之中，“夜雨”点明环境，“窗外”是观察的角度，“寂寞”是感受，“世俗喧嚣”是认识。注意运用题干要求的修辞手法。答案：（示例）栖身小屋，我被寂寞团团围住，屋内一灯如豆，窗外夜雨如帘。雨淅淅沥沥地下着，往日的世俗

6、喧嚣，一时间被浇灭，天地万物归于平静。6.请展开想象，将下面诗中画波浪线的句子改写成散文片段。要求：描写视听结合，语言生动形象，至少运用一种修辞手法，不少于100个字。苏堤清明即事梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。答：_解析：这首诗前两句写苏堤春景和游春的热闹场面，后两句说日暮人散以后，景色更加幽美，那些爱赶热闹的人既然不知道欣赏，只好让飞回来的黄莺去享受了。扩展时抓住意象“日暮”“笙歌”“杨柳”“流莺”展开想象，注意描写视听结合，语言生动形象，至少运用一种修辞手法等要求。答案：（示例）白天的笙歌鼎沸、鼓吹喧天的热闹随着游人的散去而重归静寂。此时，被压抑了一天的黄

7、莺们又成了万株杨柳的主人，它们扇动着翅膀飞来飞去，亮起细嫩的喉咙唱出心中的欢乐。听吧，那轻烟初笼的万株杨柳树林里，正演奏着一支胜利者的乐曲。7.阅读下面的故事，按要求续写结尾。要求：要有动作描写和语言描写；有意蕴，符合人物教育家的身份；100个字左右。巴甫雷什乡村学校的花圃里，绽放了春天的第一批月季花。这是一个明媚的早晨，该校校长，苏联著名教育家苏霍姆林斯基看到幼儿园的一个小女孩摘下一枝月季花，从容地向校外走去。他很想知道这是为什么，便亲切地问：“小姑娘，花送给谁？能告诉我吗？”小女孩说：“奶奶病得重，很久没有下床了。我说花开了，她有点不信。我摘给她看，看过我就把花送回来。”听了这天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤了。他_解析：作答本题，应理清故事的内容，根据人物身份及关键词“心颤”推测出后续情节。答案：（示例一）（他）弯下腰，用慈爱的目光把小女孩上下打量了一番，然后轻轻地拉着小姑娘的手，向花圃深处走去。他指着大片的月季花，对一脸茫然的小女孩说：“小姑娘，再挑一枝最大的，算是我送给你奶奶的。”（示例二）（他）弯下腰，用慈爱的目光把小女孩上下打量了一番，然后轻轻地对小女孩说：“小姑娘，你等我一会儿，我有东西送给你。”他走进花圃，摘下一枝花返回，把花递给小女孩，说：“小姑娘，这枝花是我送给你的。”