《手工》教学大纲.doc

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1、手工教学大纲实践总学时：28 周学时：2 适用专业：学前教育、小学教育一、课程教学目标学生通过本课程的学习，在知识、能力和素养方面应达到的目标；1、学习、熟悉美术课程标准（试行）对手工制作教学的要求，积极贯彻美术教学改革新理念于手工制作教学之中。2、通过手工制作教学实践，充分掌握手工制作的基本方法、技巧、教学组织、教学设计，合理实施教学。3、敏锐地发现、运用各种材料进行艺术创作。二、课程的性质、目的与任务手工制作是美术教育专业教学的重要组成部分。是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动。通过学习手工制作知识和技巧，掌握基本的造型规律与方法、提高平面造型的能力以及手、眼、脑协

2、调活动的能力。使学生能在今后的工作实践中熟练运用这些技能进行教学活动。 1、课程性质本课程为焦作师范高等专科学校教育科学管理系学前教育专业学生的必修专业课程。2、教学目的使学生掌握一定的手工技巧，具有较好的手工制作能力，通过学习手工制作知识和技巧，掌握基本的造型规律与方法、提高平面造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。3、任务本课程属于学生专业课，通过学习，使学生具备一定的手工技能和造型技巧，能在今后的工作实践中熟练运用这些技能进行教学活动。三、课程教学的基本要求手工与绘画、美术欣赏等课程内容有着密切的联系。绘画为手工制作奠定了一定的基础造型能力，美术欣赏为手工制作提供了审美标准与取向。这就

3、要求手工课教学要以绘画、美术欣赏为基础，并贯穿于手工教学的全过程。手工教学的内容丰富，形式多样。因此要求教师在教学过程中指导学生把握不同材料的特点和相应的加工制作技巧、掌握基本的造型规律与方法，提高平面及立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力。使学生能在以后的工作中运用这些技能为幼儿制作玩具、教具以及布置幼儿活动的场所。四、课程教学内容第一学期 实验一平面纸工实验类型技能课目的要求培养学生正确掌握平面纸工的创作技巧和制作方法.内容提要(1) 剪纸(2) 剪贴(3)撕纸 (4) 染纸 （5）纸条造型主要工具材料纸张、剪刀、刻刀、垫板、颜料、胶水。实验二 立体纸工实验类型技能课目的要求培养学生正

4、确掌握立体纸工的创作技巧和制作方法.内容提要（1）折纸 (2) 纸造型浮雕 （3）纸造型园雕（4）纸花主要工具材料纸张、剪刀、刻刀、垫板、颜料、胶水、尺子、胶带、订书器。实验三 泥塑实验类型技能课目的要求培养学生掌握泥塑的造型规律和塑造方法、技巧。内容提要(1)泥圆雕 (2)泥浮雕主要工具材料胶泥、橡皮泥、纸粘土、泥塑刀、泥工板、颜料、笔。 实验四 缝、补、钩、织、绣实验类型技能课目的要求培养学生熟练掌握 缝、补、钩、织、绣的基本技巧。内容提要(1) 缝、补的技法与应用 （2）钩的技法与应用 （3）织的技法与应（4）绣的技法与应用主要工具材料布、钩针、丝线。实验五 利用废旧物造型实验类型技能课

5、目的要求培养学生掌握如何利用废旧物开展造型活动及废旧物利用的原则和方法。(1)利用织物类造型(2) 利用纸制品类造型（3）利用塑料制品类造型（4）利用植物茎叶、果实、果壳造型（5）利用石头、瓶、罐造型主要工具材料织物、纸制品、塑料制品、植物茎叶、果实、果壳、石头、瓶、罐。铁丝、乳胶、剪刀等。五、实践教学内容及时数分配 序号实践教学内容实践类型实践要求人数安排实践学时1平面纸工示范制作培养学生正确掌握平面纸工的创作技巧和制作方法.全体42立体纸工示范制作培养学生正确掌握立体纸工的创作技巧和制作方法。全体43泥塑示范制作培养学生掌握泥塑的造型规律和塑造方法、技巧。全体64缝、补、钩、织、绣示范制作

6、培养学生熟练掌握 缝、补、钩、织、绣的基本技巧。全体75利用废旧物造型示范制作培养学生掌握如何利用废旧物开展造型活动及废旧物利用的原则和方法。(1)利用织物类造型(2) 利用纸制品类造型（3）利用塑料制品类造型（4）利用植物茎叶、果实、果壳造型（5）利用石头、瓶、罐造型全体7六、考核方法（一）考核方式: 考试、考查两种方式。（二）考核标准:1、材料运用合理、技法技巧熟练、。2、构思新颖、独立完成。3、制作精美。4、实践训练报告格式正确，内容符合要求。（三）评分标准：1、分数等级：优：90分以上，良：80分以上，中：70分以上，及格：60分，不及格：60分以下2、分数比例：材料运用合理、技法技巧熟练占40%，构思新颖、制作精美占40%，平时作业占20%。七、主要参考资料1、吕胜中著：中国民间剪纸（第1版），湖南美术出版社2、屈浩著：面塑技法及应用（第1版），湖南美术出版社3、美术 综合探索 河海大学出版社4、彩色纸艺，海天出版社5、立体构成，浙江美术出版社6、应用美术，高等教育出版社八、实践教学建议1、课程组织形式：每次课后留作业，并要求学生充分准备下次上课所用材料和工具。同时针对相关课题进行预习。每节课回答问题的情况，教师作出的评价都要记录在案, 作为平时成绩。2、教师指导方法：课堂示范、技法讲解、个别辅导。