体育运动与健康体操跪跳起课时计划.doc

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1、.-授课年级： 三年级授课时间：2017年6月28日 体育与健康水平二三年级体操跪跳起教学设计教学设计一、指导思想与理论依据：本课依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性。对于义务教育阶段的小学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此在课堂教学中除了传授学生基本的技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落实到实处。同时要结合学生身心发展的特点，从学生和学校实际出发，创设多种教学情境，营造主动参与，

2、团结和谐的教学氛围，激发学生参与热情和练习的兴趣，引导学生在学练中积极动脑，互相协作以提高他们学习和掌握技能的积极性和主动性。二、教学背景分析:1.教材分析:跪跳起的锻炼价值及育人功能跪跳起是技巧教材内容之一，是小学体操教材中很受学生喜欢的内容。通过跪跳起的练习，对发展学生灵巧及身体协调性，增强其肌肉力量以及时空感，提高平衡能力都有明显的作用。练习跪跳起不仅有较大的锻炼价值，还能培养勇敢、坚毅、顽强和克服困难的意志品质，同时也是一些运动的辅助练习和自我保护的方法，且能为以后学习器械体操等奠定基础。跪跳起教材在学科体系中的纵横联系本课是在学生学习了前后滚翻和立定跳远及团身跳的基础上所学的内容，是

3、支撑跳跃，跳上成跪撑跪跳下的基础练习。在教学过程中学生易出现的问题有：摆臂制动同时压垫提腰的时机掌握不准,产生的原因在于学生身体协调性和腰腹肌力量较弱。因此,确定本课的教学重点：摆臂制动，小腿压垫。教学难点：压垫与摆臂协调配合。年级三学 期第二学期教材内容跪跳起课时预计4次课 学习目标1、培养学生对跪膝走、跪跳起游戏的兴趣，使学生积极、主动的投入到跪跳起活动中来。 2、使学生掌握跪跳起的正确动作，知道摆臂，提腰，快收腿的时机和方法，提高学生动作的协调和身体平衡能力，增强上下肢及腰腹力量，提高跪跳起的能力。 3、通过同伴和小组的共同讨论、练习相互保护与帮助，体验集体学习的乐趣，树立自信心，克服学

4、生对跪跳起动作的心理障碍，树立安全意识。重点摆臂制动与脚面、小腿压垫、提腰动作的配合，收腿迅速。难点摆臂制动要提腰，压垫提膝收腿快。 课次教学内容学习目标重点、难点教与学建议1初步学习“技巧跪跳起”基本动作方法，建立安全意识习惯。1.学生能够积极主动的参与到学习中来，并能表现出在活动中展示自我的愿望和行为。2.85%左右的学生初步掌握跪跳起动作，提高维持身体平衡能力，发展灵敏、协调和腰腹力量。重点：摆臂制动，小腿压垫 难点：压垫与摆臂协调配合教法： 1.教师示范讲解动作，并分小组练习。 2. 教师鼓励学生大胆创新动作。 3. 学习摆臂与脚面、小腿压垫。 4. 组织学生游戏。 学法: 1. 学生

5、认真观察，学习动作。 2. 大胆创新相互交流学习。2进一步学习“跪跳起”。 1.通过反复练习等手段，使90%以上的学生能够进一步掌握跪跳起的动作方法，动作协调、连贯。2.教育学生在同伴练习时能给于保帮，培养学生的责任意识。重点：动作协调连贯、舒展难点：摆压提收动作连贯教法： 1. 教师出示跪跳起图示，激发学生学习兴趣。 2. 指导学生学习保护帮助。 3. 教师巡视指导并解疑。 4. 组织学生游戏。 学法： 1. 学生认真观察，学习保护帮助。 2. 学生相互帮助合作学习。3改进动作90%的学生能够掌握，跪跳起技术动作及保护与帮助方法。1.巩固提高，使学生熟练掌握跪跳起动作方法。 2.发展学生身体

6、素质，增强学生腰腹肌力量，提高学生身体的灵敏性和协调性。重点： 提膝迅速、收腿要快 难点： 双脚落地平稳教法： 1. 教师示范展示动作，讲解要点。 2. 教师鼓励学生大胆尝试。 3. 教师强调下落时自我保护动作。 4. 组织学生游戏。 学法: 1. 学生大胆尝试，感受高处下落地方法。 2. 学生相互保护，防止落地受伤41.学生能讲出跪跳起的动作要领。2.评价与考核。考核跪跳起完整动作重点：思想重视，发挥最佳技术水平。难点：完整动作协调连贯。1教师讲解考核要求2 分组考核。3 公布成绩总结学习情况。三、单元教学计划本单元共4个课次，本课为第一课次。2.学生情况分析:结合学生身心发展规律进行分析三

7、年级学生活泼、好胜、好学、好模仿，他们对新鲜事物的好奇心非常强，但学生间存在较大的个体差异性，同时也有注意力不集中等特点。为此，在教学中着重发挥教师的主导作用，有效开发学生的创造性思维，调动学生在教学中的主体参与意识。学习本课之前学生的知识背景、能力水平和学习过程中可能遇到的问题本班男生活泼好动、女生乖巧伶俐，对技巧学习非常感兴趣，有很好的学习欲望和意识。他们之前已经学习了前、后滚翻等一些技巧内容，但跪跳起练习对腰腹肌力量和身体协调性要求较高，教学过程中，要结合学生身体素质的实际水平区别对待，并在练习中充分发挥互帮互助的优良作风。一些可能出现的问题要引起教师的关注，个别体胖体弱的学生在练习中会

8、感觉困难，腰腹肌力量较差，教师要多关鼓励和帮助，让他们感到亲近和爱护，建立体育学习的自信心。四、教学方式与教学手段1.教学方式根据学校场地、器材状况以及学生掌握技能的情况，通过倾听导入法、挂图示范法、讲解示范法、启发督导发、合作学习法、评价学习法、游戏比赛等几种方式组织教学活动。 2.教学手段教学中教师运用小组合作形式以及教师讲解，直观的示范动作来帮助学生理解动作.利用挂图来提示重点动作，小组间提示与帮助的手段来强化动作.最后通过小组内相互评价等方法使教学内容进一步优化，教师的合理引导，层层推进，由易到难，由难倒易。在组织练习的同时，营造民主和谐的学习氛围，提高跪跳起的水平，为今后的学习的支撑

9、跳跃，跳上成跪撑跪跳下打下坚实基础，在享受运动乐趣的同时，达到有效学习的目的，具体实施有以下三点：（1）根据学生实际情况，合理设计教学过程，层层推进，在掌握跪跳起技术动作的同时，让学生根据自身能力，自主选择保帮。（2）合理利用已有的教学资源，采用一物多用，巧用体操垫充分发挥应有的作用。（3）营造良好的学习氛围，利用小组合作学习，通过同学之间互相鼓励，互相竞争，帮助学生克服畏难心里，以提高体育课堂教学质量。 五、教学流程图课时计划任课教师： 年级：三年级 人数： 第 1 次课教材内容一、跪跳起 二、游戏（蜗牛行进）教学目标1.认知目标：学生能够在别人的提示下或独立说出跪跳起动作要领，学生在练习过

10、程中正确应用保护帮助的方法进行保护帮助。2.技能目标：85%左右的学生初步掌握跪跳起动作，提高维持身体平衡能力，发展灵敏、协调和腰腹力量。3.情感目标：通过学习培养，学生良好的团队精神和勇敢进取、克服困难、果断的意志品质。过程时间教学内容运动负荷组织教法与要求次数时间开始准备部分9一 课堂常规1.体委整队2.报告人数3.师生问好4.宣布任务5.安排见习生二、队列练习1.三面转法3.一列横队变二列横队三、自编踏板操1.上肢运动2.肩部练习3.踢腿运动4.体转运动5.全身运动四、专项准备活动1.原地纵跳摆臂制动练习。2.原地收腹跳。13485-61233教学队形： 地点：田径场要求： 1.集合快、

11、静、齐。 2.学生服装整齐，精神饱满，注意力集中。教学组织： 教法： 1.教师示范讲解，音乐辅助学生练习。 2.个别进行辅导。3.提示要求，巡视指导。要求： 1.动作协调舒展，跟准节奏。 组织：同上教法：1.教师结合示范讲解动作方法2.学生认真观察模仿。随教师口令进行练习要求：1.上下肢协调配合。向上跳起，摆臂制动。 2.摆臂制动大腿屈膝高抬。基本部分基本部分716四、学习跪跳起1.垫上跪撑，脚背上下拍打垫子练习。2.垫上跪姿的摆臂制动练习。动作方法：两臂后摆臀后坐，两臂前摆到额前上方突然制动把膝盖离地面。 3.平地向前跪跳练习。4.跪跳起动作方法及跪跳高练习：跪立，两臂斜上举，向下后摆，臀后

12、坐，上体前倾，两臂迅速向前上方摆并至斜上举部位立即制动。展髋、提腰，脚背和小腿用力压垫，使身体向上腾起，迅速提膝，收腿起立如图3。图3跪跳起连贯动作口诀：脚背压垫成跪立两臂摆动跪跳起重点：摆臂制动，小腿压垫 难点：压垫与摆臂协调配合保护帮助：动作方法：保帮者站在练习者身后，顺势用两手扎其腋下帮助跳起如图3。图5跪跳高保护帮助5.跪跳下练习易犯错误：1.摆臂抬体动作不协调。2.摆臂与压垫配合不协调。3-55-73-53-53-522379教学组织： 教法：教师边示范边讲解，垫上跪撑，脚背上下拍打垫子方法要领。学法：学生听口令，模仿教师动作练习。目的：初步体会脚背压垫，为下一阶段练习打下基础。要求

13、：绷脚面，体会脚背压垫，发力。教学组织：同上教法：教师讲解示范跪姿摆臂动作方法并且领做，边做边提示口诀：“摆-压-提”如图1。图1垫上跪姿的摆臂制动练习学法：学生认真观察老师的动作，并模仿体会摆臀和制动要领。目的：初步体会摆臂制动，脚背压垫使双膝离垫。要求：迅速摆臂，摆臂制动，脚背压垫。教学组织：同上教法：示范平地向前跪跳动作方法，提示动作要领如图2。图2平地向前跪跳练习学法：学生在教室口令下模仿平地向前跪跳起，体会摆、压、提动作要领。目的：进一步学习摆臂制动，小腿压垫相结合突破学习难点。要求：脚背小腿用力压垫。教学组织： 教 法：教师通过挂图示范讲解跪跳起动作方法如图3，动作要领以及背后保护

14、帮助的方法如图5及辅助练习方法如图4。图4跪跳高练习学法：1.学生认真观察思考，记忆跪跳起动作表象及动作要领如图3。2.学生两人一组垫子重叠一帮一练习跪跳高，体会用脚面和小腿压垫、离垫的动作。 （1）向前跪跳跳上一层小垫子（2）向前跪跳跳上两层小垫子 目的：初步掌握摆臂制动，小腿压垫为连贯动作打下基础。要求：小腿压垫，轻落地。教学组织：同上教法：结合示范讲解跪跳高动作方法要领及保护帮助的方法如图5，学生认真观察记忆如图6。学法：1.组织学生用两层垫子叠起，由高向底练习从垫子高处跳下如图6。图6跪跳下练习2.组织学生在平整垫子上的练习完整动作如图5。3.优生示范，师生共同评价。目的：初步尝试完整

15、连贯动作。要求：动作连贯体会，摆、拔、展、压、提、站的动作要领。纠正方法： 跪立垫上，反复练习摆臂抬体动作。 原地或连续向前做跪跳行进练习。 手扶同伴，提腿跳起。基本部分6五、游戏（蜗牛行进）游戏方法：在场地上画出6米的比赛场地，将学生分成四组，每组学生跪立在小垫子上手拿小垫子前沿。听到教师发令后，第一组同学出发，以此类推先到者获胜。游戏规则：1.听教师发出信号统一出发。2. 不得抢跑，遵守游戏规则。3.必须利用跪跳方式进行游戏。26教学队形： 组织教法：1.教师讲解游戏方法要求并示范动作要领。2.教师裁判，语言提示规则3.巡视指导并小结目的：激发学生学习兴趣同时拓展跪跳起的学习。要求：遵守规

16、则，有序进行，注意安全。结束部分2六、放松拉伸七、进行本堂课总结八、师生相互道别九、归还器材42121.按照课堂初始队形集合 2.认真参与总结，明确课后任务3.整理场地卫生、归还器材场地器材1. 田径场2. 小垫子若干3. 口哨4. 简易图展板5. 音箱预计运动负荷密度3235%安全措施1.课前对场地、进行仔细检查，清除杂物、异物。2.课前认真检查场地器材。3.课程实施过程中提示保帮方法。课后小 结一、本课特点1.一物多用，提高课堂实效。 体育教学的任务不仅使学生掌握一定的技术技能，更要使学生得到有效地锻炼，在本课中，教师发挥聪明才智，利用小体操垫由易到难变换练习方式， 改变了跪跳起动作的单一

17、性，在教学的主要内容和搭配的游戏上，都使用了体操垫，达到了一物多用，提高了教学效率。2.合理的场地设计，提高教学实效。体育教学中的场地设计，对学生具有很大的吸引力和魅力，会唤起学生的兴趣和动力，促进教学任务的完成，因此努力创造一个科学性、实用性、高效性的场地，才能达到使学生身心全面发展的目的。本课在主教材跪跳起的教学中，利用弧形站位，学生能够观察到教师的示范，同时学生在练习时，教师能够全方位的了解学生的练习的情况及时解决出现的问题，为学生的有效学习奠定了基础。二、课后反思全课教学设计完善，教学方法合理，但略感教学评价滞后。教师的评价语言还应丰富一些，不能停留在“不错”、“你真棒”这样的语言中。另外，教师在跪跳起练习效果检查中，只安排了跳上或跳下单层、双层小体操垫，而没有在动作质量上订出相应的标准。因此，教师在今后的教学中，加大评价手段的运用，以保证教学质量更好的提高，提高练习的有效性。