浙江省学前教育专业《学前教育心理》 8.doc

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1、 浙江省2008年7月高等教育自学考试学前教育心理学试题课程代码：00882一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育心理学独立的年代是( )A.1879年1880年B.1889年1890年C.1899年1900年D.1913年1914年2.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( )A.华生B.弗洛伊德C.巴甫洛夫D.斯金纳3.斯金纳依据他的强化原理，提出了( )A.发现教学B.程序教学与机器教学C.接受教学D.掌握教学4.在格式塔心理学家看来，学习其实是一

2、个什么样的过程?( )A.顿悟B.试误C.接受D.建构5.总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从( )A.接受学习向发现学习发展B.单纯联合学习向中介性联合学习发展C.经典条件反射学习向操作条件反射学习发展D.刺激反应学习向动作联锁学习发展6.布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者?( )A.接受学习B.发现学习C.掌握学习D.成功学习7.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( )A.刺激与反应之间联结的形成B.学习习惯的养成C.新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系D.知觉的重新组织8.在考察操作学习的特点时，总是从区别它与以下选项中哪种学习之间的不同而提出的?( )A.刺激反应学习B.言语学习C

3、.概念学习D.原理学习9.游戏的表征形式包括( )A.交往行为、友善行为与意志行为B.认知行为、情感行为与意志行为C.交往行为、攻击行为与宣泄行为D.认知行为、交往行为与宣泄行为10.根据生活准备还是欲望满足，可以把游戏动机理论分为( )A.补偿说、同化说与“殊途同归”说B.生活预备说、生长说与“新瓶装旧酒”说C.觉醒论、权能效果论与异曲同工论D.剩余精力说、松弛说与“一朵不结果的花”说11.解释概念学习的基本过程的理论主要有( )A.接受理论与建构理论B.行为主义理论与认知主义理论C.试误理论与顿悟理论D.联结理论与假设理论12.下位学习包括哪两种学习模式?( )A.派生下位学习与相关下位学

4、习B.连锁下位学习与归属下位学习C.联结下位学习与分化下位学习D.经典下位学习与操作下位学习13.个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的?( )A.学校教学与个体努力B.教师教育与个体追求C.社会教化与个体内化D.家庭榜样与个体自觉14.J克劳森提出，儿童个性形成过程要经过以下哪四个阶段?( )A.模仿与服从、感受暗示、认同与内化B.认知、练习、整合与定型C.感知、接受、练习与稳定D.观察、模仿、认同与形成动力定型15.华莱士提出的创造活动的四个阶段依次为( )A.实际操作阶段、归纳经验阶段、提出理论阶段与理论再返回实践阶段B.提出问题阶段、明确问题阶段、提出假设阶段与验证假设阶段C.“登

5、高”阶段、“悬想”阶段、“苦索”阶段与“顿悟”阶段D.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段与验证阶段16.问题解决的基本过程分为哪四个阶段?( )A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题B.提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论C.发现问题、分析问题、提出假设与验证假设D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论17.幼儿园教育活动设计的综合课程取向是( )A.主题教育活动B.学科教学活动C.综合学科活动D.综合实践活动18.在系统观指导下，提出教学系统设计思想的学者是( )A.斯金纳B.维果茨基C.弗洛伊德D.罗米索斯基19.幼儿园教育活动设计的心理学基础主要涉及学习理论，主要包括( )A.尝试错误

6、学习论、顿悟说、操作条件反射说与经典条件反射说B.条件作用学习理论、认知学习理论、折中主义学习理论与人本主义学习理论C.联结说、信息加工观、社会文化历史观与建构主义学习观D.行为主义学习观、信息加工观、建构主义学习观与情境学习观20.根据指导主体的不同，幼儿园教育活动的指导可以分为( )A.外部指导与内部指导B.教师指导与家长指导C.领导指导与教师指导D.教师指导与幼儿互相指导二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)21.幼儿教育心理学的研究对象22.意向性活动23.个性化教育24.亲子互动风格三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)25.幼儿学习的特点。26.幼儿社会性学习的特点。27.幼儿园教育活动评价的特点。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)28.试阐述学习与发展的辩证关系。29.试分析加里培林的智力技能形成阶段论。五、案例分析题(本大题10分)30.请举一个应激的实例(自己的或他人的皆可)，详细分析应激的原因并说明采用什么措施来控制应激。