人教版语文《学习抒情》PPT课件范文.pptx

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1、学习抒情学习抒情导入新课导入新课 人非草木，孰能无情！人非草木，孰能无情！导入新课导入新课 鲁迅先生曾经说过鲁迅先生曾经说过“无无情未必真豪杰情未必真豪杰”，这句话说，这句话说明了什么问题呢？明了什么问题呢？ 人是有感情的。既然人人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这就必然要从心中表达出来，这种表达的过程你们知道叫什么种表达的过程你们知道叫什么吗？吗？抒情PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件：

2、美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 讲授新课讲授新课学习目标学习目标1.1.明确细节描写的作用及细节描写的角度和明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。手法。2.2.学会运用具体的方法进行抒情，抒发内心学会运用具体的方法进行抒情，抒发内心情感。情感。讲授新课讲授新课 记叙文的主要表达方式是叙述和描记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但为了更鲜明地表现主题，增强文写，但为了更鲜明地表现主题，增强文章的感染力，在记叙中恰当结合一些抒章的感染力，在记叙中恰当结合一些抒情，从而起到情，从而起到“画龙点睛画龙点睛”的作用。的作用。抒情抒情讲授新课讲授新课起

3、作用起作用: :突出人物的性格特征，深化突出人物的性格特征，深化文章的中心思想，增强文章的感染文章的中心思想，增强文章的感染力。力。抒情的方式主要有两种抒情的方式主要有两种: :一是直接抒情一是直接抒情二是间接抒情二是间接抒情讲授新课讲授新课1.1.直接抒情直接抒情 直接抒情是指在记叙、描写的基础上直接抒情是指在记叙、描写的基础上, ,在感情达到炽热的程度时在感情达到炽热的程度时, 便直截了当地便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做叫做“直抒胸臆直抒胸臆”。讲授新课讲授新课 再比如在魏巍再比如在魏巍我的我的老师老师中直接抒发对老中直接抒发对老师

4、的敬仰之情师的敬仰之情 “在一个孩子的眼睛在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟爱，多么公平，多么伟大的人啊。大的人啊。” 比如当我们看到波澜壮比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海！浩瀚兮，大海！”讲授新课讲授新课 最后一课最后一课啊啊! !这最后一堂课，我真永远忘不了这最后一堂课，我真永远忘不了! ! 韩麦尔先生上了最后一堂课后，韩麦尔先生上了最后一堂课后，“我我”充分感受到了这堂课的与众不同之后，在心充分感受到了这堂课的与众不同之后，在心底里由衷地发出这样的感叹，表达了内心对底里由衷地发出这样的感叹，表达了

5、内心对即将失去美好事物的痛苦之情。即将失去美好事物的痛苦之情。经典回顾经典回顾讲授新课讲授新课2.2.间接抒情间接抒情 间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。在文章的字里行间的。讲授新课讲授新课 土地的誓言土地的誓言 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿泥土的时候，或者

6、当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深起幽远的车铃，晴

7、天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风夜的谰语，原野上怪诞的狂风 经典回顾经典回顾 这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。这是我们读起来，很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。间接抒发情感的好例子。讲授新课讲授新课 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树

8、上仿佛已经满是雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。桃儿、杏儿、梨儿。 通过描写美丽热闹的春景，表达了对春天的通过描写美丽热闹的春景，表达了对春天的赞美和喜爱。赞美和喜爱。举例讲授新课讲授新课小试牛刀小试牛刀 选取适当的抒情方式，写一段话，描写某选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200200字左右。字左右。提示提示: :1.1.选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。的情境。2.2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒可以直接抒情，也

9、可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。情相结合的方式。讲授新课讲授新课 妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福 。 结尾的抒情句和记叙、描写的内容和谐，准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。 记叙了妈妈疼我的一件事。继续中又对妈妈进行了细腻的描写。课堂小结课堂小结 抒情抒情1.1.直接抒情直接抒情2.2.间接抒情间接抒情