2018高考论述类文本阅读ppt课件.ppt

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1、 考考你的眼力找出下列两幅图中不同的五处考考你的眼力找出下列两幅图中不同的五处1高考论述类文本阅读高考论述类文本阅读 客观选择题专项复习客观选择题专项复习2主要指研究自然科学的文章，如天文学主要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。、考古学、医学、生命科学等方面的文章。3考什么？考什么？考纲说明考纲说明4考情回顾考情回顾时间时间卷一卷一卷二卷二卷三卷三2017中国参与国际气中国参与国际气候治理的法律立场候治理的法律立场和策略：以气候正和策略：以气候正义为视角义为视角明代青花明代青花瓷崛起的轨瓷崛起的轨迹迹留住乡愁留住乡愁2016殷墟甲骨文殷墟甲骨文格非格非塞壬塞壬

2、的歌声的歌声历史中的文历史中的文学与文学中的学与文学中的历史历史2015宋代信用的特宋代信用的特点与影响点与影响艺术是什艺术是什么么5考情回顾考情回顾时间时间2017年卷一年卷一11下列关于原文内容的理解和分析，正确的一下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（项是（3分）分）22下列对原文论证的相关分析，不正确的一项下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（是（3分）分）33根据原文内容，下列说法不正确的一项是（根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）分）6考情回顾考情回顾时间时间2017年卷二年卷二11.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项

3、是（是（3分）分）22.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）分）A.文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。与审美观念更新的关系。B.文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论述了青花文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论述了青花瓷成为世界时尚的过程。瓷成为世界时尚的过程。C.文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往推动明代社会文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证。转型的观点提供了例证。D.文章提出问题之后，分析了青花瓷崛起的原因，并论

4、证文章提出问题之后，分析了青花瓷崛起的原因，并论证了崛起带来的影响。了崛起带来的影响。33.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）分）7考情回顾考情回顾时间时间2017年卷三年卷三11. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（是（3分）分）22. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）分）A. 围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地论证了留住围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性和可行性。乡愁的必要性和可行性。B. 文章将乡村记忆分为物

5、质文化和非物质文化两个方面文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面，并论及了二者的有机联系。，并论及了二者的有机联系。C. 文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆，文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆，并举例说明了甄选的标准。并举例说明了甄选的标准。D. 认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这是文章论述认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这是文章论述城镇化与乡愁关系的前提。城镇化与乡愁关系的前提。33. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）分）8近几年全国卷考情分析把握近几年全国卷考情分析把握1、客观选择题型，分值多年不变（、客观选

6、择题型，分值多年不变（9分）分） 2、考查的重点集中在理解文中重要概念考查的重点集中在理解文中重要概念，筛选并整合文中信息，归纳内容要点，筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心，以及归纳概括作者在文中、概括中心，以及归纳概括作者在文中的观点态度，的观点态度，对文中重要语句的理解和对文中重要语句的理解和对文中结构思路的把握，考查较少。对文中结构思路的把握，考查较少。3、加强对文本内容和观点态度的把握加强对文本内容和观点态度的把握。9客观选择题：客观选择题：识破命题设置的陷阱识破命题设置的陷阱怎么考？怎么考？选择题选择题干扰项设置陷阱干扰项设置陷阱 以偏概全以偏概全 混淆时态（已然未然）混淆时

7、态（已然未然） 歪曲事实歪曲事实 因果混乱因果混乱 偷换概念（张冠李戴）偷换概念（张冠李戴） 无中生有无中生有 顺序颠倒（时间、空间）顺序颠倒（时间、空间） 太过绝对太过绝对10客观选择题的知识构建体系客观选择题的知识构建体系一、命题人设置干扰项常用的六种方法：一、命题人设置干扰项常用的六种方法：1、删减删减。最常见的是删减定语、状语，删减修饰。最常见的是删减定语、状语，删减修饰语而改变句意（内容扩大或曲解）。语而改变句意（内容扩大或曲解）。2、添加添加。添加定语或状语，造成对内容的曲解。添加定语或状语，造成对内容的曲解。3、调换调换。调换词语或句子的顺序改变句意。调换词语或句子的顺序改变句意

8、。4、改变改变。改变说法，或换用别的词语代替，造成。改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非（因果颠倒、以偏概全等）似是而非（因果颠倒、以偏概全等）5、遗漏遗漏。有意漏掉了一方面的内容来迷惑。有意漏掉了一方面的内容来迷惑。6、拼凑拼凑。将意义有关胡无关的几个词语（句子）。将意义有关胡无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。杂糅凑合而造成错误。11怎样答？怎样答？客观选择题的审题答题指导客观选择题的审题答题指导 坚持一种信念（原则）：坚持一种信念（原则）：答案就在原文中答案就在原文中1 、审题：审清题干要求、审定阅读区间、审题：审清题干要求、审定阅读区间2、培养两种心态：专注、仔细。、培养两

9、种心态：专注、仔细。3、掌握一个前提：、掌握一个前提：从整体上把握全文。从整体上把握全文。4、用好两个方法：比对法（、用好两个方法：比对法（比对词语、比对关系比对词语、比对关系、比对依据和结论），、比对依据和结论），排除法。排除法。5、识别命题中常用的干扰陷阱（、识别命题中常用的干扰陷阱（主要的几种主要的几种）。）。解题解题基本思路基本思路： 读读审审找找比比排排12 2.审审审题干审题干。审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是不正确审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是不正确的项、属于还是不属于、能还是不能，找正确项，须用的项、属于还是不属于、能还是不能，找正确项，须用排除法；找错误

10、项，运用重点突破法。如果要选的是原排除法；找错误项，运用重点突破法。如果要选的是原因或者依据也要搞清。因或者依据也要搞清。 3.找找找原文找原文。 在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即确定阅读在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即确定阅读区间。区间。 4.比比比文题比文题。 将选项与阅读材料中的句子仔细加比较，求同求异将选项与阅读材料中的句子仔细加比较，求同求异(比比)，确认对还是错。，确认对还是错。 （1）形同意同）形同意同 （信息吻合（信息吻合 直接判断）直接判断） （2）形异意同）形异意同 （有所转换（有所转换 实质一致）实质一致） （3）形似意异）形似意异 （迷惑性大（迷惑性大

11、格外留意）格外留意）怎样答？怎样答？客观选择题的审题答题指导客观选择题的审题答题指导13 解题方法：勾划解题方法：勾划比照比照分析。分析。 解题前提：心静解题前提：心静 做题首先要心静。心不静则神不凝。俗话说做题首先要心静。心不静则神不凝。俗话说“心急吃不了热豆腐心急吃不了热豆腐”，做题的最大障碍是浮躁，做题的最大障碍是浮躁。只有平心静气。只有平心静气,总揽全局，方能洞悉秋毫总揽全局，方能洞悉秋毫,明明辨是非，否则你连文章写的是什么都云里雾里辨是非，否则你连文章写的是什么都云里雾里，结果只能雾里看花，结果只能雾里看花,越看越花，误入陷阱，越看越花，误入陷阱，不能自拔。不能自拔。 怎样答？怎样答

12、？客观选择题的审题答题指导客观选择题的审题答题指导14论述类文章阅读选择题设题陷阱论述类文章阅读选择题设题陷阱151曲解文意曲解文意论述类文章阅读选择题设题陷阱论述类文章阅读选择题设题陷阱16论述类文章阅读选择题设题陷阱论述类文章阅读选择题设题陷阱2篡改原文篡改原文17论述类文章阅读选择题设题陷阱论述类文章阅读选择题设题陷阱3张冠李戴张冠李戴18论述类文章阅读选择题设题陷阱论述类文章阅读选择题设题陷阱4无中生有无中生有19论述类文章阅读选择题设题陷阱论述类文章阅读选择题设题陷阱5以偏概全以偏概全20论述类文章阅读选择题设题陷阱论述类文章阅读选择题设题陷阱6强加因果强加因果21论述类文章阅读选择

13、题设题陷阱论述类文章阅读选择题设题陷阱7断章取义断章取义22论述类文章阅读选择题设题陷阱论述类文章阅读选择题设题陷阱8过于绝对过于绝对23论述类文章阅读选择题设题陷阱论述类文章阅读选择题设题陷阱9混淆偶然、可然与必然混淆偶然、可然与必然24课堂小结：关注设题的三种情形课堂小结：关注设题的三种情形 1、形同意同形同意同信息吻合，直接判断信息吻合，直接判断 2、形异意同形异意同有所转换，实质一致有所转换，实质一致 3、形似意异形似意异迷惑性大，格外留意迷惑性大，格外留意25建议：边读边画出关键词句建议：边读边画出关键词句1.有助于理解文章内容、提示信息的词语有助于理解文章内容、提示信息的词语（1）

14、范围、程度范围、程度。如：多数、少量、部分、凡、凡是、。如：多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、相关、所有、基本、根本、所有、都、全、几乎、相关、所有、基本、根本、重要、最、十分、非常、总共人人、每个、仅仅等重要、最、十分、非常、总共人人、每个、仅仅等表范围的词语。表范围的词语。（2）已然未然已然未然。如：迄今为止，到目前为止，现在所。如：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词语。见的等表时间的词语。（3）或然必然或然必然。如：如果、可能、也许、一定、必然。如：如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语。等表判断的词语。（4）时间、空间时间、空间：已经、将要、正在、完成、结束

15、、：已经、将要、正在、完成、结束、成功成功（5）指代指代：之、其、这、那、这些、那些、此、哪：之、其、这、那、这些、那些、此、哪（6）肯定、否定肯定、否定：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定止、肯定262、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的关联词关联词 （1）因果因果（因为、因此（因为、因此的原因是、因的原因是、因而、由于、从而）。而、由于、从而）。 （2）转折转折（但是、反而、其实、实际上）。（但是、反而、其实、实际上）。 （3）并列或递进并列或递进（也、又、不再是（也、又、不再是而而是是、不仅、不仅还还）。）。 （4）

16、分类分层分类分层（首先、其次、（首先、其次、“：”等等）等等） （5）举例子举例子（例如、如）。（例如、如）。272829（三）解答论述类文本的三遍阅读法：第一遍：从头到尾仔细阅读，争取完全读懂，第一遍：从头到尾仔细阅读，争取完全读懂，在读的在读的过程中，如果有个别语句不能够读懂，一般往下看到一过程中，如果有个别语句不能够读懂，一般往下看到一个语义陈述完，就应该停止，回到不懂的地方，结合此个语义陈述完，就应该停止，回到不懂的地方，结合此处的前后语句，读懂后继续读下去，这样反复，读到最处的前后语句，读懂后继续读下去，这样反复，读到最后。读完这一遍，要基本理解文章的内容。也许有同学后。读完这一遍，

17、要基本理解文章的内容。也许有同学认为这样阅读会浪费时间，其实是为后面做题节省了时认为这样阅读会浪费时间，其实是为后面做题节省了时间。如果第一遍不读懂，在作题的过程中，你会花更多间。如果第一遍不读懂，在作题的过程中，你会花更多的时间。的时间。 第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查的信息和设置题目的角度。考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。第三遍：把选项和与选项有关的信息结合起来，仔细第三遍：把选项和与选项有关的信息结合起来，仔细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。出依据排除的。再确定一个选项再确定一个选项. 30课后多练多做课后多练多做怎么办？怎么办？31