初中数学题库试题考试试卷 14.3.1解直角三角形.题库学生版.doc
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1、解直角三角形中考要求内容基本要求略高要求较高要求解直角三角形知道解直角三角形的含义会解直角三角形;能根据问题的需要添加辅助线构造直角三角形;会解由两个特殊直角三角形构成的组合图形的问题能综合运用直角三角形的性质解决有关问题例题精讲板块一 解直角三角形一、解直角三角形的概念根据直角三角形中已知的量(边、角)来求解未知的量(边、角)的过程就是解直角三角形.二、直角三角形的边角关系如图,直角三角形的边角关系可以从以下几个方面加以归纳: 三边之间的关系: (勾股定理); 锐角之间的关系:; 边角之间的关系:,.三、 解直角三角形的四种基本类型 已知斜边和一直角边(如斜边,直角边),由求出,则,; 已知
2、斜边和一锐角(如斜边,锐角),求出,; 已知一直角边和一锐角(如和锐角),求出,; 已知两直角边(如和),求出,由,得.具体解题时要善于选用公式及其变式,如可写成,等.四、解直角三角形的方法解直角三角形的方法可概括为:“有斜(斜边)用弦(正弦,余弦),无斜用切(正切,余切),宁乘毋除,取原避中”这几句话的意思是:当已知或求解中有斜边时,就用正弦或余弦;无斜边时,就用正切或余切;当所求的元素既可用乘法又可用除法时,则用乘法,不用除法;既可由已知数据又可用中间数据求得时,则用原始数据,尽量避免用中间数据直角三角形两锐角间的三角函数关系(五)解直角三角形的技巧及注意点在中,故,.利用这些关系式,可在
3、解题时进行等量代换,以方便解题(六)如何解直角三角形的非基本类型的题型对解直角三角形的非基本类型的题型,通常是已知一边长及一锐角三角函数值,可通过解方程(组)来转化为四种基本类型求解;(1)如果有些问题一时难以确定解答方式,可以依据题意画图帮助分析;(2)对有些比较复杂的问题,往往要通过作辅助线构造直角三角形,作辅助线的一般思路是:作垂线构成直角三角形;利用图形本身的性质,如等腰三角形顶角平分线垂直于底边等.【例1】 在三角形中,则的长度为( )A B C D【例2】 已知中,根据下列条件解直角三角形:,;【例3】 已知中,根据下列条件解直角三角形:,;【例4】 已知中,根据下列条件解直角三角
4、形:,.【例5】 如图,在中,已知,如果求的长度【例6】 如图,在中,已知,如果,求的长度【例7】 如图所示,在中,是边上的一点,且,求和的值【例8】 如图,在凯里市某广场上空飘着一只汽球,是地面上相距米的两点,它们分别在汽球的正西和正东,测得仰角,仰角,求汽球的高度(精确到0.1米,=1.732) 【例9】 在中,若,求的值.【例10】 在中,若,求的值.【例11】 在三角形中,分别是的对边,已知,求【例12】 如图,在中,已知,求中各内角的度数【例13】 如图,已知:是等腰直角三角形,过的中点作,垂足为,连接,求的值.【例14】 如图所示,天空中有一静止的广告气球,从地面点测得的仰角为45
5、,从地面点测得的仰角为60已知米,点和直线在同一铅垂平面上,求气球离地面的高度(结果保留根号)【例15】 如图,两条宽都为的平直纸条,交叉叠放在一起,他们的交角为,求他们的重叠部分的面积(即图像的阴影部分的面积)【例16】 已知:如图,中,是上一点,求的度数及的长 板块二 解直角三角形应用(七)直角三角形中其他重要概念 仰角与俯角:在视线与水平线所成的角中,视线在水平线上方的叫做仰角,在水平线下方的叫做俯角如图 坡角与坡度:坡面的垂直高度和水平宽度的比叫做坡度(或叫做坡比),用字母表示为,坡面与水平面的夹角记作,叫做坡角,则坡度越大,坡面就越陡如图 方向角(或方位角):方向角一般是指以观测者的
6、位置为中心,将正北或正南方向作为起始方向旋转到目标的方向线所成的角(一般指锐角),通常表达为北(南)偏东(西)度.如图2. 解直角三角形应用题的解题步骤及应注意的问题: 分析题意,根据已知条件画出它的平面或截面示意图,分清仰角、俯角、坡角、坡度、水平距离、垂直距离等概念的意义; 找出要求解的直角三角形有些图形虽然不是直角三角形,但可添加适当的辅助线,把它们分割成一些直角三角形和矩形(包括正方形); 根据已知条件,选择合适的边角关系式解直角三角形; 按照题目中已知数据的精确度进行近似计算,检验是否符合实际,并按题目要求的精确度取近似值,注明单位.(一)、仰角俯角【例17】 如图,一艘核潜艇在海面
7、下米点处测得俯角为正前方的海底有黑匣子信号发出,继续在同一深度直线航行米后再次在点处测得俯角为正前方的海底有黑匣子信号发出,求海底黑匣子点处距离海面的深度?(精确到米)【例18】 亮亮和颖颖住在同一幢住宅楼,两人准备用测量影子的方法测算其楼高,但恰逢阴天,于是两人商定改用下面方法:如图,亮亮蹲在地上,颖颖站在亮亮和楼之间,两人适当调整自己的位置,当楼的顶部,颖颖的头顶及亮亮的眼睛恰在一条直线上时,两人分别标定自己的位置,然后测出两人之间的距离,颖颖与楼之间的距离(在一条直线上),颖颖的身高,亮亮蹲地观测时眼睛到地面的距离你能根据以上测量数据帮助他们求出住宅楼的高度吗?【例19】 某旅游区有一个
8、景观奇异的望天洞,点是洞的入口,游人从入口进洞游览后,可经山洞到达山顶的出口凉亭处观看旅游区风景,最后坐缆车沿索道返回山脚下的处在同一平面内,若测得斜坡的长为米,坡角,在处测得的仰角,在处测得的仰角,过点作地面的垂线,垂足为 求的度数; 求索道的长(结果保留根号)ACDEFB ACDEFBG【例20】 如图所示,山坡上有一棵与水平面垂直的大树,一场台风过后,大树被刮倾斜后折断倒在山坡上,树的顶部恰好接触到坡面已知山坡的坡角,量得树干倾斜角,大树被折断部分和坡面所成的角求的度数;求这棵大树折断前的高度(结果精确到个位,参考数据:)C6038BDE23AF【例21】 一次数学活动中,小迪利用自己制
9、作的测角器测量小山的高度已知她的眼睛与地面的距离为1.6米,小迪在处测量时,测角器中的(量角器零度线和铅垂线的夹角,如图);然后她向小山走50米到达点处(点在同一直线上),这时测角器中的,那么小山的高度约为()68米70米121米123米(注:数据,供计算时选用)【例22】 如图,某公园入口处原有三级台阶,每级台阶高,深为,为方便残疾人士,拟将台阶改为斜坡,斜坡的坡角为,设台阶的起点为,斜坡的起点为,求的长度(精确到)【例23】 课外实践活动中,数学老师带领学生测量学校旗杆的高度. 如图,在A处用测角仪(离地高度米)测得旗杆顶端的仰角为,朝旗杆方向前进23米到处,再次测得旗杆顶端的仰角为,求旗
10、杆的高度.【例24】 在一次数学活动课上,老师带领学生去测一条南北流向的河宽,如图所示,某学生在河东岸点处观测到河对岸水边有一点 ,测得在北偏西的方向上,沿河岸向北前行20米到达处,测得在北偏西45的方向上,请你根据以上数据,帮助该同学计算出这条河的宽度(参考数值:,)【例25】 如图,湖心岛上有一凉亭,现欲利用湖岸边的开阔平整地带,测量凉亭顶端到湖面所在平面的高度(见示意图),可供使用的工具有测倾器、皮尺 请你根据现有条件,设计一个测量凉亭顶端到湖面所在平面的高度的方案,画出测量方案的平面示意图,并将测量的数据标注在图形上(所测的距离用,表示,角用,表示,测倾器高度忽略不计); 根据你所测量
11、的数据,计算凉亭到湖面的高度(用字母表示)【例26】 如图,某幢大楼顶部有一块广告牌,甲乙两人分别在相距8米的、两处测得点和点的仰角分别为和,且、三点在一条直线上,若米,求这块广告牌的高度(取,计算结果保留整数)【例27】 由山脚下的一点测得山顶的仰角是,从沿倾斜角为的山坡前进米到,再次测得山顶的仰角为,求山高. 【例28】 如图,在山脚的处测得山顶的仰角为,沿着坡度为的斜坡前进400米到处(即),测得的仰角为,求山的高度.【例29】 如图所示,某学校拟建两幢平行的教学楼,现设计两楼相距30米,从点看点,仰角为;从点看点,俯角为,解决下列问题: 求两幢楼分别高多少米?(结果精确到1米) 若冬日
12、上午太阳光的入射角最低为(光线与水平线的夹角),问一号楼的光照是否会有影响?请说明理由,若有,则两楼间距离应至少相距多少米时才会消除这种影响?(结果精确到1米)(参考数据:)【例30】 若每层楼高2.2米,问在例题的第问中,在一号楼中至少住在第几层光照就不会受到二号楼的影响?【例31】 某住宅小区有一郑南朝向的居民楼,如图,该楼底层是高为的超市,超市以上是居民住房,在该楼前方处准备盖一幢高的新楼,已知当地冬季正午的阳光与水平线夹角为超市以上居民住房采光是否受到影响?为什么?若要使居民住房采光不受影响,两楼至少应相距多少米?(精确到)【例32】 如图,“五一”期间在某商贸大厦上从点到点悬挂了一条
13、宣传条幅,小明和小雯的家正好住在商贸大厦对面的家属楼上小明在四楼点测得条幅端点的仰角为,测得条幅端点的俯角为;小雯在三楼C点测得条幅端点的仰角为,测得条幅端点的俯角为若设楼层高度为3米,请你根据小明和小雯测得的数据求出条幅的长(结果精确到个位,参考数据) 【例33】 如图,某高层楼房与上海东方明珠电视塔隔江想望,甲、乙两学生分别在这楼房的两层,甲在层测得电视塔塔顶的仰角为,塔底的俯角为,乙在层测得塔顶的仰角为,由于塔底的视线被挡住,乙无法测得塔底的俯角,已知之间的高度差为,求电视塔高(用含的代数式表示)(二)、坡度角【例34】 为了加固一段河堤,需要运来砂石和土将堤面加宽,使坡度由原来的变成,
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- 初中数学题库试题考试试卷 14.3.1解直角三角形.题库学生版 初中 数学 题库 试题 考试 试卷 14.3 直角三角形 学生
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